苏教版算“24点”教案设计

苏教版算“24点”教案设计Tag内容描述：<p>1、1 / 3苏教版 算“24 点”教案设计莲山课件m教学内容苏教版课程标准实验教科书数学二年级(上册)第 86-87 页。教材简析这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动，学生要根据3 张或 4 张牌上的数选择运算方法算出 24 来。这不仅可以加强加、减、乘、除法口算练习，而且可以激发学生主动探索解决问题的意识和策略，激发学生的学习兴趣。教材安排了三部分活动内容。首先通过学一学，引导学生根据牌上的数计算出 24 的方法；其次通过“试一试” ，让学生根据给定的 4 张牌，探索计算出 24 的方法；最后安排“比一比” ，让学生四人一组摸牌、计算。</p><p>2、苏教版算24点教案设计 这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动，学生要根据3张或4张牌上的数选择运算方法算出24来。这不仅可以加强加、减、乘、除法口算练习，而且可以激发学生主动探索解决问题的意识和策略，激发学。</p><p>3、苏教版算“24点”教案设计 这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动，学生要根据3张或4张牌上的数选择运算方法算出24来。这不仅可以加强加、减、乘、除法口算练习，而且可以激发学生主动探索解决问题的意识和策略，激。</p><p>4、苏教版 算24点 教案设计 教材简析 这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动 学生要根据3张或4张牌上的数选择运算方法算出24来 这不仅可以加强加 减 乘 除法口算练习 而且可以激发学生主动探索解决问题的意识和策略 激。</p><p>5、苏教版 算 24点 教案设计 教学内容 苏教版 课程标准实验教科书数学 二年级 上册 第86 87页 教材简析 这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动 学生要根据3张或4张牌上的数选择运算方法算出24来 这不仅可以加强加 减 乘 除法口算练习 而且可以激发学生主动探索解决问题的意识和策略 激发学生的学习兴趣 教材安排了三部分活动内容 首先通过学一学 引导学生根据牌上的数计算出24的方法 其次通过。</p><p>6、算24点 一 教学内容 苏教版数学第三册p82 83 二 教学目标 1 在玩扑克牌算24点的数学活动中 进行加 减乘除的口算练习 2 在活动中主动探索解决问题的策略 在我是大赢家环节的同桌配合中培养合作精神 在寻求不同算法中。</p><p>7、第 1 页 共 2 页 苏教版二年级数学上册算苏教版二年级数学上册算 24 24 点点 教案设教案设 计与课后反思计与课后反思 教材分析 这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动 学生 要根据 3 张或 4 张牌上的数选择运算方法算出 24 来 教材安排了三部分活动内容 首先通过学一学 引导 学生根据牌上的数计算出 24 的方法 其次通过 试 一试 让学生根据给定的 4 张牌 探索计算出 24 的方法。</p><p>8、第 1 页 共 6 页 新苏教版小学三年级下册数学新苏教版小学三年级下册数学 算算 2424 点点 教案教学设计教案教学设计 第四单元混合运算 课题 算 24 点 第 5 课时 教学目标 1 让学生掌握算 24 点 的基本方法 并在游 戏中巩固混合运算的运算顺序 2 激励学生自主探究解决问题的策略 培养学生 的合作精神和创新意识 激发学生学习数学的兴趣 教学重点 掌握算 24 点 的规则和基本方法。</p><p>9、新苏教版小学三年级下册数学算“24”点教案教学设计算“24”点教材第42、第43页的内容。1.使学生熟练掌握加、减、乘、除法的口算。2. 使学生了解同一个问题可以有不同的解决办法,培养学生灵活的思维能力。3. 使学生在游戏中对身边与数学有关的事物产生好奇心,能积极参与生动、直观的学习活动。1.学会选择合适的运算进行计算。2. 找到数与。</p><p>10、苏教版三年级数学下册算“24点”教学设计兴化市老圩中心校 成泾 一、教材简解。本节课是以玩扑克牌算“24点”数学实践活动课，学生要根据3张或者是4张扑克牌上的数字，通过选择加减乘除运算符号的方法得到24。通过学生喜爱的扑克牌游戏，激发学生主动探索解决问题的意识和策略，加强加减乘除的口算练习，增强学生学习数学的热情和积极性。教材安排了三部分的内容，首先通过“学一学”引导学生学习计。</p><p>11、算“24”点教案 教学内容 江苏版小学数学教科书三年级下册第4243页。来源:学科网 教学目标 1.知识技能。 在玩扑克牌算“24点”的数学活动中，掌握算“24点”的基本方法，知道不同的牌可以算成24，相同的牌。</p><p>12、算24点 教学内容： 教科书第42-43页内容。 教学目标 1、通过实践活动加强加减乘除的口算练习。 2、通过活动激励学生主动探索解决问题的策略，培养合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。 教学重、难点 重点。</p><p>13、苏教版三年级数学下册 算 24点 教学设计 兴化市老圩中心校 成泾 225700 一 教材简解 本节课是以玩扑克牌算 24点 数学实践活动课 学生要根据3张或者是4张扑克牌上的数字 通过选择加减乘除运算符号的方法得到24 通过学。</p><p>14、第5课时 算“24点”教学目标：1.让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。2.激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握算“24点”的规则和基本方法。教学难点：会用4张牌算“24点”。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入教师手持扑克牌，谈话：认识它吗？它有几种花色？几个数字？是的，这是一副小小的扑克牌，用它能玩几十种游戏，同学们，你会用扑克牌玩哪些游戏？学生自由发言。揭题：这节课我们来玩一种和数学有关的扑克游戏算“24点”。</p><p>15、课题： 4 . 3 算“24点” 教学目标： 1.使学生在学习算“24点”的游戏规则以及玩算“24点”游戏的过程中，丰富对四则混合运算的认识，提高按运算顺序进行计算的能力，增强学习计算、练习计算的积极性。 2. 经历根。</p><p>16、第 1 页 共 5 页 小学数学公开课教案小学数学公开课教案 算算 2424 点点 的教学设的教学设 计及教后反思计及教后反思 算 24 点 的教学设计及教后反思 教学目标 1 进一步提高口算能力 2 掌握算 24 点的基本方法 3 知道不同的牌可以算成 24 相同的牌有不同 的算法 4 增强学习数学的兴趣 进一步培养合作意识 和探索能力 教学准备 每人九张牌 多媒体课件 铅笔和练 习纸 教学过程。</p><p>17、教学课题6.算“24点”课型综合与实践本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 4月1日教学目标：1 使学生在学习算“24点”的游戏规则以及玩算“24点”游戏的过程中，丰富对四则混合运算的认识，提高按运算顺序进行计算的能力，增强学习计算、练习计算的积极性。2 使学生经历根据3张或4张扑克牌上的点数，算出24的分析和思考过程，体会解决。</p><p>18、算“24”点 教材第42、第43页的内容。 1.使学生熟练掌握加、减、乘、除法的口算。 2. 使学生了解同一个问题可以有不同的解决办法,培养学生灵活的思维能力。 3. 使学生在游戏中对身边与数学有关的事物产生好奇心,能。</p>