苏教版语文九年级下册

苏教版语文九年级下册Tag内容描述：<p>1、新学年启用新地址和稿费走卡，谢谢您的支持） 撰稿：224100 江苏省大丰市健康西路华苑小区 2 号楼 603 室 袁建林 电话：13962075698 邮政卡号：6221883110016547015（开户名：袁进林） 苏教九下期末语文测试卷 拟题/江苏 袁建林 (考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分) 第一部分：积累运用（30 分） 1.填写合适的诗文。(9 分) (1)长风破浪会有时， 。 （李白行路难 ） (2)苟全性命于乱世， 。 （诸葛亮出师表 ） (3) ， ，山河表里潼关路。 （张养浩山坡羊 潼关怀古 ） (4) ， ，故逐之。 （左传 ） (5)人恒过，然后能改； ， ，而后作； 。</p><p>2、1 第二单元第二单元 综合学习与探究综合学习与探究 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1、学习品味、感悟、欣赏小说的重点语段（包括环境描写、心理描写、对话描写等及暗示小 说主旨的语段） ，领悟其中表达的思想感情及其对整篇小说的作用； 2、通过读小说的故事情节，把自己的生活感受融入作品，展开想像，感悟作品的爱憎感情及 作品所折射的人生、社会及生活的内涵。 3、培养课外阅读的兴趣，通过合作和讨论的方式进行探究式学习。 教学重难点教学重难点 学习品味、感悟、欣赏小说的重点语段，把自己的生活感受融入作品，展开想像，感。</p><p>3、1 雪雪的独特之处的独特之处 一、学习目标一、学习目标 知识与能力 1、初步理解文学评论的写法。 2、理解四位作家、学者谈鲁迅先生的雪的异同。 过程与方法 1.学习优美简练的语言 2.掌握大量引证法证明观点的方法 情感、态度与价值观 理解“横看成岭侧成峰”这句话的内涵,从而知道不同的文学作品有不同的理解,这是每个 人个性不同所致。 二、教学重点二、教学重点 学习本文精练通俗、思想内涵丰富的语言。 三、教学难点三、教学难点 文学评论的写法 四、教学方法四、教学方法 三疑三探 五、教学过程五、教学过程 一、设疑自探 1、导入新课。</p><p>4、1 台台 阶阶 教学目标教学目标 知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。 能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 重点难点疑点剖析重点难点疑点剖析 1分析人物形象。 2把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。 课时安排课时安排 1 课时。 教学准备教学准备 教师准备教师准备 做好课件 学生准备学生准备 预习课文，准确认读文中的生难词语，并掌握它们的意思。通读课文，理解大意。 教学步骤教学步骤 一、比一比比一比, ,看谁读的准看谁读的准 凹凼( ) 门槛( ) 涎水(。</p><p>5、1 热爱生命热爱生命 1 1、教学目标教学目标 1. 潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的 主题，从中得到一定的人生启迪； 2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处； 3. 品味杰克伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。 二、重点难点二、重点难点 1. 把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值； 2. 体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。 三、教具学具三、教具学具 教学挂图、多媒体课件、学生作业本 教学过程： 一、导入。</p><p>6、1 送送 行行 教学目标：教学目标： 1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。 2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。 3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。 教学难点教学难点: :对勒罗受雇送别的感情问题的理解 课时安排课时安排: :2 课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 同学们有没有给亲人朋友送行过？有没有接受过亲人朋友的送行？在送行亲人朋友时，在接 受过亲人朋友的送行时，你们有什么发现和感触？谁来说说你们发现和感触。</p><p>7、1 十二十二呼兰河传呼兰河传 第一课时 学习目标学习目标：1.品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情；2 鉴赏本文 的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。 学习难点重点学习难点重点：体会作者赞美人性和自然的思想感情。 学习过程学习过程： 一、预习导学一、预习导学： 1、加点注音有错的一 项是（） A、修葺（q）步履（l）素味（m）平生 B、跌宕（dng）忏（chn）惟妙惟肖（xo） C、徜（chng）徉诧（ch）异拈（nn）轻怕重 D、撷（x）取倭（）瓜偃（yn）旗息鼓 2、选词填空，将正确的的序号填在横线上 太阳一出。</p><p>8、1 九九送送 行行 第二课时 学习目标：学习目标： 1、认真阅读课文，理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。 2、在阅读过程中培养独立思考，善于发现和提出疑问，并解决疑问的能力。 3、感受生活的美好，明白人们对于真实情感的渴望，会关心别人、热心帮助别人。 学习重难点分析学习重难点分析： 重点：理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。 难点：对勒罗受雇送别的感情问题的理解。 学习过程：学习过程：第二课时 一、温故而知新一、温故而知新 散文的题目送行 ，围绕题目，全文都写。</p><p>9、1 五五 藤野先生藤野先生 第二课时 学习目标：学习目标： 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法； 2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情； 学习重点难点：学习重点难点： 1重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往明线，作者的爱国主义思想暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。 学习过程第二课时学习过程第二课时 一、自主学习一、自主学习 阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。 导学提纲： 1.提问：离开。</p><p>10、1 十五十五生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐 第一课时 学习目标学习目标 1扫清字词障碍，能够准确流利地朗读课文并背诵。 2掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。（难点） 3理解“生于忧患，死于安乐”的含义，并从中得到启示，增强忧患意识，以乐观的态度对待生 活。（重点） 学习重点、难点：学习重点、难点：学习目标 2、3 学法指导学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流 学习过程：学习过程： 导入导入 一、自主学习一、自主学习 1初读课文，画出文章的节奏，重音。 2给下列划线词语注音。 畎（）亩付说（）曾（）益。</p><p>11、唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣 冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜 ，可以明得失。”历代君主要成就一番霸 业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不 成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王 的是否贤明，二要看谏者是否注意了进 谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利 于病”。 战国时齐威王非 常幸运遇到了这 样一位贤臣- 邹忌。 战国策： 又称国策，原为战国未期和秦汉间人 怕编纂，后经西汉未年刘向编订成书，全书共 33篇，反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略 ，其体列为国别体，全书共12策， 邹忌 讽齐王纳 谏是其 中一篇优 秀。</p><p>12、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”六 生命与和平相爱 第一课时 学习目标：1了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况。2学习把人物放在民族文化背景中展示的方法，学会逐步深入地描写人物。3学会在速读中迅速捕捉信息，能用简洁的语言复述本课基本内容。4了解犹太民族珍惜生命、向往和平的情感，从而培养学生珍爱生命、热爱学习、热爱和平的思想感情。学习重点、难点：目标2、4课前学习：知人。</p><p>13、15孟子二章鱼我所欲也一、积累与运用请给下列加点字注音并解释：不为苟得也（ ） （ ） 所恶有甚于死者（ ） （ ） 为宫室之美 （ ） （ ） 一箪食 （ ） （ ） 蹴尔而与之 （ ） （ ） 乞人不屑也 （ ） （ ） ;2、请用“”为下列各句做适当的朗读停顿：所欲有甚于生者如使人之所欲莫甚于生使人之所恶莫甚于死者乡为身死而不受，今为宫室之美为之是亦不可。</p><p>14、第二单元第7课热爱生命同步练习一基础知识及运用。1、小说热爱生命的作者是 （国别）小说家 （姓名）。答案：美国|杰克伦敦解析：根据知识积累直接填答即可，作家名要写全名。两空不要填写错位，注意括号中的提示。点评：学习中对著名作家的信息要注意记忆。2、为下列加线字注音：骸骨 鲦鱼 窒息 巉岩 踉跄 辗转 吹毛求疵 答案：hi|tio|zh|chn|ling qing|zhn zhun|c解析：本题生僻字、易错读字较多，要仔细回顾所学所记，仔细判断。“骸”韵母是ai不是a，“鲦”韵母是iao不是ao，“窒”“巉”“辗转”声母是翘舌音，“疵”声母是平舌音，。</p><p>15、据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是1534岁人群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。,这就是生命中唯一的财富 活过并经历痛苦 能做到这一点也就不错 即使输掉了最后的赌注,杰克伦敦,凡是到过美国作家杰克伦敦家中的人都觉得很奇怪：窗帘上、衣架上、柜厨上、床头上、镜子上、墙上到处贴满了形形色色的小纸条，初到他的房间里的人还以为那是什么特殊的装饰品呢。实际上，这些小纸条并不是空白的。上边。</p><p>16、十九雪 第一课时 学习目标：1.通过朗读，用简洁的语言描绘文中的写景画面，概括江南雪和朔方雪的特点。2.结合背景和相关材料，理解作者笔下江南雪和朔方雪的不同特点及作者寄寓的情感。3.品味文中精炼传神富有表现力的语句，领会朔方雪的象征意义，理解作者在文章中对生命的赞颂，以及其直面惨淡人生的顽强战斗精神。学习重点、难点：学习目标2、3学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流学习过程：一、整体感知1、学生自由朗读课文，揣摩语气、语意及作者情感。体会散文诗的朗读方法。赏读散文诗要在反复阅读中把握文章的语言，情感。</p><p>17、江村小景,田汉,大家一定还记得曹植在七步诗中发出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田汉在江村小景中所讲述的故事正是“同根生”的兄弟手足相残、同归于尽的故事。这一曲悲剧，催人泪下，发人深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。,导入新课,学习目标 1、在感知情节的基础上，结合背景理解剧本主题思想。 2、学习作者运用误会、巧合等手法布局谋篇的写法。 3、体会作者精练通俗、思想内涵丰富的语言。,田汉（18981968），中国现代戏剧的奠基人，诗人、剧作家、戏剧活动家。早年留。</p><p>18、呼兰河传（节选）课题：呼兰河传（节选）教学过程：二次备课学习目标：1. 品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情；2 鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。 学习难点重点：体会作者赞美人性和自然的思想感情。 学习过程：一、预习导学： 1、加点注音有错的一项是（ ） A、修葺（q） 步履（l） 素味（m）平生 B、跌宕（dng） 忏（chn） 惟妙惟肖（xo） C、徜（chng）徉 诧（ch）异 拈（nn）轻怕重 D、撷（x）取 倭（）瓜 偃（yn）旗息鼓 2、选词填空，将正确的的序号填在横线上 太阳一出来，榆树的叶。</p><p>19、给我的孩子们课题：给我的孩子们（节录）教学过程：二次备课学习目标1.掌握“憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊”等一些词的音、形、意。2.赏析重点语句，体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。3.体会作者情感，启示学生追求真。4.指导、揭示并掌握赏析语句的方法与规律学习重点1.体会出孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。2.体会作者在赞美孩子的同时表达作为成人的悲哀之情，启示学生追求真。学习难点：同学习重点2 课前学习一、初读课文（教会学生使用词典，养成预习时使用工具书的习惯）1.掌握生字词憧憬 姊姊 龌龊 2.了解作。</p>