苏州园林教学设计

苏州园林教学设计Tag内容描述：<p>1、苏州园林教学设计西安市第四十四中学 花敏一、教材分析苏州园林是一篇老教材了，文质兼美、经得起咀嚼。课文虽老，教法却不能一成不变。在新课程实施背景下，对文本的解读已经不能再沿用原来的老方法了。二、学情分析 以前讲解说明文，我们往往着重分析说明对象、说明方法、说明顺序，学生学习之后，能够掌握基本要点，但究。</p><p>2、苏州园林教案【学习目标】1、熟读课文，把握说明对象的特征、文章结构和说明顺序2、品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣,包括了情感态度与价值观，符合教学要求、教材特点与学生实际 【教学重难点】教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和学习本文的说明方法教学难点：体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式该节课教学重难点把握。</p><p>3、苏州园林教案八年级语文组 金大宝教学设想：一、本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性，理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学的重点。二、苏州园林的总特点就是画意美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面。三、本文以说明为主，有时也穿插使用了议论、描写等多样化的语言表达方式，教学时应适当分析，这是教学难点。四、本文的语言很有特色，教学时要引导学生仔细领会，认真辨析。教学目标：一、知识与技能：查字典等有关工具书，掌握生字的字形、读音，了解文中部分字词的意义。学习本文多样化的语言。二、过程。</p><p>4、长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级初二班级时间2010.12.5课题： 苏州园林教学目标知识与能力：了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法；培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 过程与方法：整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法；揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 情感态度与价值观：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教材分析教学。</p><p>5、备课大师网-语、数、外、理、化：全免费的备课网站！无需注册，天天更新！http:/www.xiexingcun.com/ http:/www.eywedu.net/课 时 教 学 设 计 首 页课题二十一苏州园林课型新授课第几课时一课时课时教学目标（三维）知识与能力：1、预习中自学重点字词并掌握其音 、形、意。因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、俯仰生姿、嶙峋、镂空、别具匠心、斟酌。2、学生可以在文本中找出美感的字词句并体会其中的美。3、教师讲解及文本细读提升学生对建筑物的鉴赏能力，了解中国“天人合一”的审美追求。4、学生能努力运用贴切的形容词对图画般的景物进。</p><p>6、苏州园林教学设计实例一、导入新课，初识苏州园林。 教师出上联， 学生对下联上有天堂下有苏杭江南园林甲天下 苏州园林冠江南窥苏州园林之一斑 见全国园林之全豹（三副对联由浅入深、由远及近。以这种方式导入课文，既激发学生学习兴趣，又突出了苏州园林的地位，使学生对本文的说明对象苏州园林在中国园林中的地位有初步的认识。）教师总结： 第一联，盛赞了苏州园林的美丽，第二、三联，写出了苏州园林在全国园林建筑中的地位。请学生在第一段中找出与上面对联意思相同的词语。（ 要求学生划出标本一词，理解“标本”的含义， 幻灯片板。</p><p>7、苏州园林教案设计实习老师：赵娜教学目标：学习抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。学习掌握作比较、举例子的说明方法。体会说明文语言的多样性。体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。教学重点：抓住事物特征，由总到分的说明顺序。掌握作比较、举例子的说明方法。教学难点：体会说明文语言的多样性。教学课时：2课时教学步骤：第一课时一、导入1、导入：提问中国有一座建筑在世界最大的博物馆美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们知道是什么建筑吗？ 同学各式回答，我告诉他们它叫“明轩”。然后展出ppt图片。它。</p><p>8、教案、学案一体化设计课题苏州园林课时一课时教学目标设计1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。 2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教学方法设计运用“自主合作探究升华感情提高能力”的教学方式，做到让学生知识、能力、情感的全面提高，在教学中尤其重视培养学生良好的语感和整体把握能力。课前预习预习内容： 1、 借助工具书和课文注释， 解决字词障碍2、借助。</p><p>9、苏州园林教案设计一教学目标 知识目标 1积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。 2了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 3了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 能力目标 1整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 2把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 3揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙。</p><p>10、苏州园林教学设计阜阳市颍东区老庙镇中学 李 超教学目的1、 领略苏州园林的图画美，激发学生爱美之情；2、 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次；教学设想：1、 本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点；2、 苏州园林的总特征是图画美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面；3、 运用多媒体作为直观教具；4、 教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生能力的培养；5、 教学时数：一教时；一、 引入新课俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。直到前年国庆节，。</p><p>11、13 苏州园林 叶圣陶教学目标1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养按事物本身规律组织材料、有条理地说明事物的能力。学习抓住事物特征，由总到分的说明顺 序。2、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。学习掌握作比较、举例子等说明方法。4.情感态度和价值观：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序；揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 教学难点。</p><p>12、13 苏州园林 叶圣陶教学目标1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养按事物本身规律组织材料、有条理地说明事物的能力。学习抓住事物特征，由总到分的说明顺 序。2、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。学习掌握作比较、举例子等说明方法。4.情感态度和价值观：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序；揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 教学难点。</p><p>13、苏州园林的教学设计课型：教读课 一 教学设想与目标： 1.学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。 2继续学习常用的说明方法； 3.领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。 预习提纲：1.通读课文，初步领会课文结构； 2.给生字词注音，初步扫清字词障碍。 课时分配计划：一课时 三 教学过程：教学内容及步骤： （一）导入：前面我们学习了中国石拱桥，了解了中国石拱桥的特点，认识到了劳动人民的智慧和勤劳，但这只是其中一个方面。中国的园林艺术又怎样呢？中国古典园林艺术家陈从。</p><p>14、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：苏州园林（人教版八年级上册）单位：广东省佛山市顺德区龙江镇丰华中学姓名： 杨凤莲邮编：528318邮箱：yangfenglian21cn.com第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计中学语文 苏州园林一、 教案背景1、面向学生： 中学生 （八年级）2、学科：语文 3、课时：两课时4、学生课前准备：w 预习课文，明确写作对象，初步了解文章内容。w 自学解决生字词读音。w 思考课后练习题，了解说明文的常用说明方法。w 使用百度引擎搜索资料，下载视频，保存文件。</p><p>15、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计苏州园林教案设计苏州园林教案一、 设计原则设计理念：把“提高学生的语文素养”落到实处。不仅表现为有较强的识字写字、阅读能力，还要有较强的综合运用语文逻辑思维能力在信息收集和大量的材料整合中善于运用语言文字的能力。设计思路：，新课标要求：语文教学由动态的体验感受为主逐步达到个性化鉴赏。本单元的教学内容是：“人与自然”。要求是亲近自然，感受人文。因而本课的设计思路是：欣赏审美苏州园林体味感悟祖国语言诗意畅谈园林风光学法：在教学过程中,尽量给学生以。</p><p>16、苏州园林教学目标: 1.知识和能力目标初步了解说明文的要素，理解本文说明对象的特征、结构、顺序、说明方法及说明语言的多样性，初步培养学生的艺术鉴赏力2.过程和方法目标整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文3.情感、态度和价值观目标领略中国园林的建筑美，激发对艺术的热爱之情教学重点1.把握苏州园林的“图画美”整体特点和本文的结构、顺序2.学习多种说明方法,品味准确、简洁、生动的说明语言教学难点初步鉴赏美能力的培养教学方法: 1.情境教学法 2.自主、合作、探究法 3.问答式教学法教学用具: 多媒体。</p><p>17、13、 苏州园林教学设计 教学目标1， 领略苏州园林的画意美。2，分析本文严谨的结构层次。3，体会说明文用词的准确性。4，掌握几种常用的说明方法。第一课时一、导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇说明文概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。请大家先看一段苏州园林的影片。二、重点字、词、句 （1）字音 轩榭（xun xi） 池沼（zho）丘壑（h） 嶙峋（ln xn） 镂空（lu）蔷薇（qing wi） 重峦叠嶂（lun zhng） 斟酌（zhn zhu） （2）。</p><p>18、苏州园林教学设计之四佚名教学目的一、学习本文围绕中心，从整休到局部多方面说明事物的组织方法。二、培养学生在占有一定材料的基础上（或在感性认识的基础上）掌握事物之间的内在联系，概括事物的共同特点的能力。教学设想采用比较教学法第一课时教学要点引子：用比较的方法导入课文，解题激发学习的兴趣。认读：朗读课文，认字解词，熟悉课文内容。疏导：理清文章的脉络，了解作家的写作意图，懂得各部分之间的内在联系。这一环节是教学的重点，时间要延续到下一课时。教学内容和步骤一、引子预习：看电影、看画片、看课文，让学生对苏。</p>