太阳光与影子

太阳光与影子Tag内容描述：<p>1、课 题：第四章 第二节 太阳光与影子 课 型：新授课教学目标：（1）经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，并理解物体、影子、光线这三者之间的关系，能正确作图；（2）通过学生的自主探索与合作交流，发现不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向的变化规律，并能根据物体影子的大小和方向确定时刻的先后顺序；（3）通过小组合作与教师演示让学生了解平行投影与物体三种视图之间的关系,并进一步提高学生的合作意识，提高学生分析问题、解决问题的能力教法及学法指导：本节应用五环教学模式：创设情境感知探究合作交流拓展应用。</p><p>2、第四章 视图与投影 主讲： 杨官林镇中学 日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器，它由晷面 和晷针组成。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就 会投向晷面。随着时间的推移，晷针的影子在晷面上 慢慢地移动，以次来显示时刻。 晷针 晷面 左图这个日晷长宽各8公分重60公克，会随着 Mars Surveyor 2001宇宙飞船在2002年的一月 登陆火星，成为火星上第一个日晷，火星上的 一天比地球多出约半个小时，每一季节比地球 多出二倍，约8个月。 观察这两幅图片，它们有什么 共同特点吗？ 观察下列图片 物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留 下它的。</p><p>3、北师大版九年级第四章 视图与投影,太 阳 光 与 影 子 （第一课时）,利川市团堡中学 冉征辉,实际生活,小学科学,生活经验,从数学角度 进一步刻画,内在规律,太阳光投影,灯光与影子,高中的几何,几何知识,性质应用,学情分析,遇到难题啦!,教材地位,影子随处可见，请举出关于太阳光影子的两个实例,并谈谈太阳光影子对人类有什么好处？了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。,（一）创设问题情景,问题1,设计意图：体验生活、激发兴趣,利用网络等工具查找学习资源的学习方法.,公园一角，自然，和谐,享受阳光心情，享受生活,物。</p><p>4、太阳光与影子,第四章 视图与投影,主讲：,杜耀宗,东铺一中,观察这四幅图片，它们有什么共同特点吗？,地平面,A.同一地点,不同时刻影子的方向与长度 B.同一地点,同一时刻影子的方向与长度,(1) (2) (3),顺序：（3）（2）（1）,太阳升起,中午,下午,太阳落下,从早晨到傍晚，太阳光照射方向： 东东南南西南西,物体影子的长度变化是： 长短最短短长,你知道吗？,你能说出从早晨到傍晚影子的方向吗？,贝贝的数 据 表,2,2,2,同一时刻同一地点不同物体的物高与影长的比值相等,议一议,小亮认为，物体的主视图实际上就是 该物体在某一平行光线下的投影，。</p><p>5、九年级数学(上)第四章 视图与投影,3.灯光与影子（1）中心投影,三视图,三视图 主视图从正面看到的图 左视图从左面看到的图 俯视图从上面看到的图 画物体的三视图时,要符合如下原则: 位置：主视图 左视图 俯视图 虚实:在画图时,看的见部分的轮廓通常画成实线,看不见部分的轮廓线通常画成虚线. 大小：长对正,高平齐,宽相等. 挑战“自我”,提高画三视图的能力.,投影与平行投影,物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的影子,这就是投影(projection)现象. 太阳光线可以看成平行光线,像这样的光线所形成的投影称为平行投影(parallel project。</p><p>6、太阳光与影子,1、了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子了解平行投影与物体三种视图之间的关系。 2、经历实践、探索的过程学生通过观察、想像并了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。 3由观察、实验、想象等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点,教学目标,日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”和“晷针”组成。 当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。随着时间的推移，晷针的影子在晷面上慢慢地移动。以此来显示时刻。,观察下列图片,物体在光线的。</p><p>7、1、画出下列几何体的三视图：,2、如图，粗线表示嵌在玻璃正方体内的一根铁丝，请画出该正方体的三视图：,主视图,左视图,俯视图,太阳光与影子,九年级上册第四章第二节,观察这两幅图片， 它们有什么共同特点吗？,物体在光线的照射下，会在地面或墙上留下它的影子，这就是投影现象。,日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器，它由晷 面和晷针组成。当太阳光照在日晷上时，晷针的影 子就会投向晷面。随着时间的推移，晷针的影子在 晷面上慢慢地移动，以此来显示时刻。,晷针,晷面,太阳光,因为太阳离我们非常遥远，所以太阳光线 可以看成平行光线。</p><p>8、太阳光与影子,第四章 视图与投影,日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器，它由晷面 和晷针组成。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就 会投向晷面。随着时间的推移，晷针的影子在晷面上 慢慢地移动，以次来显示时刻。,晷针,晷面,观察下列图片,物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是投影现象。,上面晷针的影子、窗户的影子、遮阳伞的影子都是在太阳光下形成的。,太阳光,因为太阳离我们非常遥远，所以太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影成为平行投影.,从早晨到傍晚，物体影子的指向是：西西北北东北东 。</p><p>9、2019年9月6日星期五2时26分0秒,1,4.2 太阳光与影子,平行投影 平行投影与视图 影子大小与方向,2019年9月6日星期五2时26分0秒,2,日晷是我国古代利用日影测定 时刻的仪器，它由“晷面”和 “晷针”组成，当太阳光照在日晷 上时，晷针的影子就会投向晷面， 随着时间的推移晷针的影子在晷 上慢慢地移动，以此来显示时刻。,2019年9月6日星期五2时26分0秒,3,物体在光线的照射下，会在地面上或 墙壁上留下它的影子这就是投影现象。 注意：这里的光线包括太阳光、灯光、火光 等。,2019年9月6日星期五2时26分0秒,4,晷针在光线的照射下在晷面上留下它。</p><p>10、第四章 视图与投影 第二节 太阳光与影子,下吉一中 权红娥,小知识,1.投影现象：物体在光线的照射下，会在地面或墙上留下它的影子，这就是投影现象。,日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器，它由晷面 和晷针组成。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就 会投向晷面。随着时间的推移，晷针的影子在晷面上 慢慢地移动，以此来显示时刻。,小知识：,2.平行投影：太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影称为平行投影。,1、 1.了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子。 2.通过探索、交流，了解不同时刻物体在太阳光下形成。</p><p>11、4.2 太阳光与影子 班级：__________ 姓名：__________ 一、下图中，是木杆和旗杆竖在操场上，其中木杆在阳光下的影子已画出. （1）用线段表示这一时刻旗杆在阳光下的影子. （2）比较旗杆与木杆影子的长短. （3）图。</p><p>12、太阳光与影子 一 学生知识状况分析 学生的知识技能基础 太阳光与影子是日常生活中的常见现象 学生在物理上也了解了影子的形成原因 积累了物体在太阳光下形成的影子的有关知识 具备了探究影子在方向 大小和形状有变。</p><p>13、2 太阳光与影子 教学目标 知识与技能目标 1 经历实践 探索的过程 了解平行投影的含义 能够确定物体在太阳光下的影子 2 通过观察 想象 了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的 3 了解平行投影与。</p><p>14、4 2太阳光与影子 得 分 一 基础题 一 选择题 1 如图 是小明一天上学 放学时看到的一根电线杆的影子的俯视图 按时间先后顺序进行排列正确的是 A 1 2 3 4 B 4 3 1 2 C 4 3 2 1 D 2 3 4 1 2 两个物体的俯视图都是圆 则。</p><p>15、4 2 太阳光与影子 讲学稿 模块一 温故知新 独立进行 10分钟 学习目标与要求 理解和体会几何体与其视图之间的相互转化 学习内容 摘记 整理归纳等 1 圆柱的左视图是 俯视图是 一个四棱锥的主视图是 2 右图是由一些相。</p><p>16、第四章 视图与投影 总课 时6课时 第3课时 42太阳光与影子 教学目标 1 知识与技能 了解不同时刻物体在太阳光下形成影子的大小和方向的变化特点 并能根据影子的大小和方向确定时刻的先后 了解物体 影子 光线这三者之。</p><p>17、4 2 太阳光与影子 日日清 一 基础题 一 选择题 1 如图 是小明一天上学 放学时看到的一根电线杆的影子的俯视图 按时间先后顺序进行排列正确的是 A 1 2 3 4 B 4 3 1 2 C 4 3 2 1 D 2 3 4 1 2 两个物体的俯视图都是圆。</p><p>18、九年级数学 上 第四章第二节 与 影子 太阳光 某校墙边有甲 乙两根木杆 1 某一时刻甲木杆在阳光下的影子如下图所示 你能画出此时乙木杆的影子吗 甲 乙 1 作直线 过 作 的平行线 交 所在的直线于点 就是乙木杆的影子。</p>