唐僧骑马咚得咚

唐僧骑马咚得咚Tag内容描述：<p>1、动画城 唐僧骑马咚得咚 一年级音乐课件 姓名：曲斯满 教学目标 1. 学会并能背诵歌谣唐僧骑马咚 得咚 。 2. 能利用歌谣进 行简单 的“卡农”练习 ， 培养学生声部合作的能力。 复 习 八分音符 二分音符 四分音符 找一找 三角铁双响筒铃鼓 碰铃 响板 认一认 学习新课 看一看 学习新课 唐僧骑马咚得咚， 后面跟着个孙悟空。 孙悟空跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒鼻子长， 后面跟着个沙和尚。 沙和尚挑着担， 后面跟着个老妖怪。 老妖怪真正坏， 骗过唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不清。 多亏孙悟空眼睛亮， 眼睛亮，冒金光。</p><p>2、同学们：刚才这首歌唱的是谁？ 孙悟空去干什么了？ 你们想不想像孙悟空一样勇敢？ 今天这节课孙悟空要带同学们去玩 闯关游戏表现好的奖励仙桃。,知道他们的位置排列吗？ 听完歌曲试着排排吧。 （这是第一关哦）,今天俺老孙也带来了一首歌曲， 会唱的同学可以随音乐唱。,下面我们要闯第二关喽， 请你说一说乐曲在什么地方有较大的变化？ 怎样刻画了西天取经道路上的危机四伏，困难重重的境况？,唐僧骑马咚得咚 唐僧骑马咚得咚 后面跟着个孙悟空 孙悟空跑得快 后面跟着个猪八戒 猪八戒鼻子长 后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩 后面来了个老妖。</p><p>3、一年级音乐唐僧骑马咚得咚课堂实录及反思唐僧骑马咚得咚课堂纪实辽宁省大连市西岗区杏园小学 许 燕1师：同学们喜不喜欢看动画片？2. 生：喜欢。3师：喜不喜欢看西游记？4生：喜欢。5师：你为什么喜欢看西游记？（学生回答）6. 师：同学们喜欢看西游记还有很多很多理由。今天老师就请你们来听西游记中的抽曲一个师傅叁徒弟。会唱的小朋友可以一起唱。（教师放光盘西游记的插曲，学生过看边听边唱边欣赏动画片片段。）7师：唐僧的三个徒弟都有什么本事？8生1；孙悟空能腾云驾雾，还会翻跟斗，七十二变。生2：猪八戒有三十六变。生3：沙和尚。</p><p>4、一 引出课题 1 播放 敢问路在何方 提问 这是那部电视剧的主题曲 2 出示图片 PPT 3 引言 你能说出图片中的人物是出自哪部动画片 4 图片中出现了哪些人物 引导学生分析人物特点 唐僧牵着白龙马 旁边跟着他的三个徒弟。</p><p>5、三角铁 双响筒 铃鼓 碰铃 响板 认一认 看一看 白龙马在护送唐僧西天取经的路上功劳可是不小 你们能来学一学白龙马的蹄声吗 唐僧师徒西行路上可不是悠闲自在的 他们遇到了很多的艰难险阻 你们来听一听歌曲中有没有表。</p><p>6、唐僧骑马咚得咚 教学内容 童谣 唐僧骑马咚得咚 教学目标 按节奏朗读 按节奏走步 随音乐的分句准确变换动作 教学过程 1 看插图 并播放 西游记 的片段 说出动画片的片名 2 请学生指出插图或动画片中的人物名称 教师板。</p><p>7、人教版音乐 唐僧骑马咚得咚 教学设计 教学内容 人教版音乐一年级上册34 35页 1 童谣 唐僧骑马咚得咚 2 欣赏 一个师傅仨徒弟 教学目标 1 按节奏朗读 按节奏走步 随音乐的分句准确变换动作 2 模拟不同动画人物的表情。</p><p>8、唐僧骑马咚得咚 教案设计 唐僧骑马咚得咚 教案设计 一 教材分析 唐僧骑马咚得咚 是一首流传甚广的童谣 本套教材中选用的是樊家信的作品 童谣朗朗上口 便于记忆 由于各地区流传的略有不同 可以让学生把本地的歌谣与教材中的歌谣对比着读 教学中可根据学生实际情况安排卡农练习 也可以让学生边表演边读歌谣 二 教学目标 1 学会并能背诵歌谣 唐僧骑马咚得咚 2 能利用歌谣进行简单的 卡农 练习 培养学生声。</p><p>9、第 1 页 共 3 页 一年级音乐上册读童谣一年级音乐上册读童谣 唐僧骑马咚得咚唐僧骑马咚得咚 学乐器教学设计 学乐器教学设计 教学内容 1 学乐器 木鱼和双响筒 2 读童谣 唐僧骑马咚得咚 教学目标 1 认识打击乐器木鱼和双响筒 能听辨这两种乐 器的不同音色 2 掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法 能用这两 种打击乐器参与童谣伴奏 3 能按节奏准确读童谣 唐僧骑马咚得咚 并 用打击乐器伴奏或用动作参。</p><p>10、童谣 唐僧骑马咚得咚 1 教学目标 知识教学点 按节奏朗读 按节奏走步 随音乐的分句准确变换动作 能力训练点 模拟不同动画人物的表情 动作进行表演 发展学生音乐表现力 2 学情分析 如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐 帮助学生从愿意听 喜欢听逐渐过渡 到想听音乐 兴趣是学习音乐的基本动力 为了引起学生的兴趣 激发起学习的热情 课 伊始我利用孙悟空来到我们的课堂导入新课 整节课都是围绕孙。</p><p>11、唐僧骑马咚得咚教学设计教学目标1. 学会并能背诵歌谣唐僧骑马咚得咚。2. 能利用歌谣进行简单的“卡农”练习，培养学生声部合作的能力。教学重、难点1. 学习歌谣。2. 卡农的方式读歌谣。教材分析唐僧骑马咚得咚是一首流传甚广的童谣，本套教材中选用的是樊家信的作品。童谣朗朗上口，便于记忆。由于各地区流传的略有不同，可以让学生把本地的歌谣与教材中的歌谣对比着读。</p><p>12、唐僧骑马咚得咚课堂实录人教版音乐第一册唐僧骑马咚得咚课堂实录人教版音乐第一册（律动进教室，师生围成圆圈席地坐好。）1.师：大家喜不喜欢看动画片？2.生：喜欢。3.师：喜不喜欢看西游记？4.生：喜欢。5.师：你为什么喜欢看西游记？6.生1：（举手）因为有孙悟空。生2：好看。生3：还有猪八戒。生4：还有沙和尚。生5。</p><p>13、同学们：刚才这首歌唱的是谁？ 孙悟空去干什么了？ 你们想不想像孙悟空一样勇敢？ 今天这节课孙悟空要带同学们去玩 闯关游戏表现好的奖励仙桃。,知道他们的位置排列吗？听完歌曲试着排排吧。（这是第一关哦）,今天俺老孙也带来了一首歌曲， 会唱的同学可以随音乐唱。,下面我们要闯第二关喽， 请你说一说乐曲在什么地方有较大的变化？ 怎样刻画了西天取经道路上的危机四伏，困难重重的境况？,唐僧骑马咚得咚 唐僧骑马咚。</p>