探究物体运动与受力的关系

探究物体运动与受力的关系Tag内容描述：<p>1、探究物体运动与受力的关系教学目标:知识与技能要求学生认真看书，明确用“比较”的方法测量加速度；探究加速度与力、质量的关系；作出、图象。过程与方法在学生实验的基础上得出、的实验结论，并使学生对牛顿第二定律有初步的理解。渗透科学的发现、分析、研究等方法。情感态度与价值观通过对、的探究，在提高学生实验能力的基础上，体验探究带来的乐趣，激发。</p><p>2、探究物体运动与受力的关系,有外力作用,力是产生加速度的原因,力越大,加速度越大,物体质量越大,质量是物体惯性大小的量度,物体质量一定时，受力越大，,加速度越大,物体受力一定时，它的质量越大，,加速度越小,F,m,a,?,一.探究思路,控制变量法,二.如何设计探究实验方案?,m一定，研究a与F的关系,F一定，研究a与m的关系,物体质量一定时，受力越大,1.猜想：,加速度越大,m一定，研究a。</p><p>3、4 3 探究物体运动与受力的关系 教学目标 知识与技能 要求学生认真看书 明确用 比较 的方法测量加速度 探究加速度与力 质 量的关系 作出a F a 1 m图象 过程与方法 1 在学生实验的基础上得出a F a 1 m的实验结论 并使。</p><p>4、探究物体运动与受力的关系 教学目标 知识与技能 要求学生认真看书 明确用 比较 的方法测量加速度 探究加速度与力 质 量的关系 作出a F a 1 m图象 过程与方法 1 在学生实验的基础上得出a F a 1 m的实验结论 并使学生。</p><p>5、探究物体运动与受力的关系 教学课题 探究物体运动与受力的关系 课标要求 通过实验 探究加速度与物体受力 物体质量的关系 教学目标 1 使学生经历探究加速度与物体受力 物体质量关系的过程 2 让学生感悟控制变量法 图。</p><p>6、探究物体运动与受力的关系 教学课题 探究物体运动与受力的关系 课标要求 通过实验 探究加速度与物体受力 物体质量的关系 教学目标 1 使学生经历探究加速度与物体受力 物体质量关系的过程 2 让学生感悟控制变量法 图。</p><p>7、第二节探究加速度 力与质量的关系 提问 加速度与什么有关 加速度与物体的质量与受力的大小有关 控制变量法 在研究在质量不变的前题下 讨论力和加速度的关系 再研究在力不变的前题下 讨论质量和加速度的关系 这种方法。</p><p>8、探究物体运动与受力的关系探究物体运动与受力的关系 教学课题 教学课题 探究物体运动与受力的关系 课标要求 课标要求 通过实验 探究加速度与物体受力 物体质量的关系 教学目标 教学目标 1 使学生经历探究加速度与物体受力 物体质量关系的过程 2 让学生感悟控制变量法 图象法等科学研究方法的应用 3 使学生体验通过自己探究物理规律 获得物理知识的乐趣 4 使学生的观察能力 质疑能力 分析问题的能力和交。</p><p>9、学案3探究物体运动与受力的关系 学点1加速度与力的定量关系 加速度与质量的定量关系 1 实验方法 变量控制法在该实验中有三个变量 为了研究问题方便 可采取使一个量不变 而观察另外两个量变化的情况 我们使用的这种方法称为变量控制法 2 实验过程及原理 加速度的表示方法 用可直接测出速度的光电计时器测出两时刻的速度 然后由公式a v2 v1 t计算出a 令小车质量m恒定 研究F变化时 a与F的变化关系。</p><p>10、探究加速度与力 质量的关系 有外力作用 力是产生加速度的原因 力越大 加速度越大 物体质量越大 质量是物体惯性大小的量度 物体质量一定时 受力越大 加速度越大 物体受力一定时 它的质量越大 加速度越小 探究过程 课件演示 巩固练习 F m a 一 探究思路 控制变量法 二 如何设计探究实验方案 m一定 研究a与F的关系 F一定 研究a与m的关系 物体质量一定时 受力越大 1 猜想 加速度越大 m一。</p><p>11、探究物体运动与受力的关系 质量 加速度 加速度 力 质量 加速度 加速度 质量 答案D 图1 图2 图4 图3 答案 1 3 2 2 a m s2 3 实验前没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不充分 答案C 答案见解析 图5 图6 答案 1 见解析图 2 反比关系 图7。</p><p>12、实验 探究加速度与力 质量的关系 问题1 1 什么是物体运动状态的改变 2 产生物体运动状态改变的原因是什么 3 物体运动状态改变的难易程度如何量度 物体运动状态的改变就是速度发生了变化 大小 方向 即物体具有了加速度 力是改变物体运动状态的原因 即力是产生加速度的原因 质量大的物体运动状态难改变 即惯性大 质量小的物体运动状态易改变 即惯性小 质量是物体惯性大小的量度 那么加速度和外力之间有什么。</p>