特殊教育导论

特殊教育导论Tag内容描述：<p>1、特殊教育导论重点特殊教育导论重点 1 特殊儿童的定义： 广义：一切的特殊儿童，智力超常和缺陷儿童. 狭义：又叫缺陷儿童或残疾儿童，不包括超常儿童和违法犯罪儿童。 身心发展与普通儿童有较大差异，在正常范围之外的儿童，或者说，是指与教育密切相关 的身心的某些指标异常或常态以外的儿童。 2.肢体残疾儿童:人的四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形，导致 i 人体运动系统不同程度的 功能丧失或功能障碍。 3.个别教育计划：目前我国的教育条件下，教师为某个学生制定的旨在有效提高教育教学 效果的备课，上课的因材施教计划，或者简单的描述。</p><p>2、特殊教育导论复习资料特殊教育导论复习资料 13 特教特教 朴莹芳朴莹芳 第一章第一章 1.特殊教育：特殊教育： 是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或者特殊的教学方法和手段，最大限度是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或者特殊的教学方法和手段，最大限度 的发挥教育者的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好品德，提高适应能力的一种的发挥教育者的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好品德，提高适应能力的一种 教育。教育。 2.特殊教育学：特殊教育学： 是研究特殊教育现象和内在规律的科学。是研究特。</p><p>3、特殊教育导论特殊教育导论考核作业答案（一百分题目版本考核作业答案（一百分题目版本 4） （红色字样为正确答案）（红色字样为正确答案） 一、是非题（每题 5 分，共 5 题） 1、运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度 的运动功能障碍。 （ ） (5 分) 是是 否 2、学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功能出现异常，大脑不能直接观察到， 人们能直接观察的是学习成绩、行为特征。 （ ） (5 分) 是是 否否 3、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。 （ ） (5 分) 是 否否 4、患有。</p><p>4、特殊教育导论特殊教育导论考核作业答案（一百分题目版本考核作业答案（一百分题目版本 1） （红色字样为正确答案（红色字样为正确答案） 一、是非题（每题 5 分，共 5 题） 1、智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征（ ） （5 分） 是是 否 2、物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作 用。他们并不需要与教师、其他专家、家长们共同协作。 （ ） （5 分） 是是 否否 3、情绪与行为障碍学生的类型可分为非社会性行为、反社会性行为两类（ ） （5 分） 是是 否 4、既然自闭症学生有很多是智力低。</p><p>5、最全的）2014继续教育特殊教育导论终结考核答案说明：至今已经发现有四道是非题，无论你选“是”或者选“否”，考核结果都是错的。这可能是评分系统的软件出错所致。如果你不幸遇到了这样的题，你可以尝试关闭(千万不要交卷)，重新打开考核，看看是否含有这四道题目。这四题如下：1、因发育迟缓、神经系统的病变，或是骨骼关节系统的异常或残缺，而丧失其部份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（）无论选“是”或“否”，结果都是错。2、家校合作对支援有特殊教育需要。</p><p>6、最全的）2014继续教育特殊教育导论终结考核答案说明：至今已经发现有四道是非题，无论你选“是”或者选“否”，考核结果都是错的。这可能是评分系统的软件出错所致。如果你不幸遇到了这样的题，你可以尝试关闭(千万不要交卷)，重新打开考核，看看是否含有这四道题目。这四题如下：1、因发育迟缓、神经系统的病变，或是骨骼关节系统的异常或残缺，而丧失其部份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（）无论选“是”或“否”，结果都是错。2、家校合作对支援有特殊教育需要。</p><p>7、一、是非题 (每题5分，共5题)1、 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） (5分) 否2、 学习障碍是一种遗传疾病（ ） (5分) 否3、 我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（ ） (5分) 是4、 听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（ ） (5分) 是5、 既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（ ） (5分) 否二、单选题 (每题5分，共10题)1、 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分。</p><p>8、特殊教育导论考核答案第 1 题收藏 好题收藏 我不懂的 需要记忆 未分类肢体障碍的特征包括（ ）（4分） A.心理障碍B.运动障碍C.大小便控制受限D.运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍答题情况：正确选项：D 你答对了! 解析：暂无解析! 第 2 题收藏 好题收藏 我不懂的 需要记忆 未分类“正常化运动”最早产生于：（ ）（4分） A.北欧B.西欧C.美国D.英国答题情况：正确选项：A 你答对了! 解析：暂无解析! 第 3 题收藏。</p><p>9、最全的）2014继续教育之特殊教育导论终结考核答案 （已分类整理，方便查找） 说明：至今已经发现有四道是非题，无论你选“是”或者选“否”，考核结 果都是错的。这可能是评分系统的软件出错所致。如果你不幸遇到了这 样的题，只能抱怨自己倒霉，走了狗屎运。当然，你也可以喊冤，或者 对那个考核系统的软件制作者大加抨击。哈哈！ 些四题如下： 1因发育迟缓、神经系统的病变，或是骨骼关节系统的异常或残缺， 而丧失其部份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、 行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍 （ ） 。</p><p>10、特殊教育导论 终结考核100分试题 一 是非题 每题5分 共5题 1 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍 5分 是 否 2 智力障碍不是单独一种疾病 而是多种原因所致的综合征 5分 是 否 3 频率越高 人耳听到的声音音。</p><p>11、继续教育 特殊教育导论 终结考核 答案 一 是非题 每题5分 共5题 1 运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现 所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍 5分 是 2 一个听力损失90dB的人 可以听到较大声的谈话 5分 是。</p><p>12、特殊教育导论 终结考核 答案 一 是非题 每题5分 共5题 1 因发育迟缓 神经系统的病变 或是骨骼关节系统的异常或残缺 而丧失其部份或全部的功能 导致在日常生活上 无论衣 食 住 行 教育与职业适应各方面发生困难者 就。</p><p>13、继续教育 特殊教育导论 终结考核 答案 一 是非题 每题5分 共5题 1 学习障碍具有内隐性 学习障碍是大脑功能出现异常 大脑不能直接观察到 人们能直接观察的是学习成绩 行为特征 5分 是 2 我国对情绪与行为障碍的界定多。</p><p>14、测验描述 特殊教育导论 测验 终极考核 答案 红色字体就是正确答案 一 是非题 每题5分 共5题 1 智力障碍不是单独一种疾病 而是多种原因所致的综合征 5分 是 否 2 我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发 从情绪。</p><p>15、特殊教育导论 考核作业答案 一百分题目版本2 红色字样为正确答案 一 是非题 每题5分 共5题 1 运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现 所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍 5分 是 否 2 学习障碍是一种遗传疾病 5分 是 否 3 学习障碍具有内隐性 学习障碍是大脑功能出现异常 大脑不能直接观察到 人们能直接观察的是学习成绩 行为特征 5分 是 否 4 既然自闭症学生有很多是智力低下。</p><p>16、考核作业 第 1 题 收藏 好题收藏 我不懂的 需要记忆 未分类 2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为 4分 A 三级 B 四级 C 一级 D 二级 答题情况 正确选项 B 你答对了 解析 暂无解析 本题共4分你获得 4 分 第 2 题 收藏 好题收藏 我不懂的 需要记忆 未分类 情绪行为障碍的特征包括 4分 A 学业失败 内隐性情绪行为障碍 社会技能贫乏 注意力缺陷 外。</p><p>17、特殊教育导论 考核作业答案 一百分题目版本4 红色字样为正确答案 一 是非题 每题5分 共5题 1 运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现 所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍 5分 是 否 2 学习障碍具有内隐性 学习障碍是大脑功能出现异常 大脑不能直接观察到 人们能直接观察的是学习成绩 行为特征 5分 是 否 3 既然自闭症学生有很多是智力低下 那么在普通学校中就读意义不大 5分 是 否。</p><p>18、特殊教育导论继续教育考核作业 第 1 题 调整教学策略不包括 4分 C 最少限制的环境 第 2 题 肢体障碍的特征包括 4分 D 运动障碍 大小便控制受限 心理障碍和其他障碍 第 3 题 学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到 干预 4分 B 综合 第 4 题 目前我国学生行为问题的检出率是 4分 B 在 之间 第 5 题 智力障碍的儿童的盛行率 按智力常态分布曲线计算应该为 4分。</p><p>19、继续教育 特殊教育导论 终结考核 答案 一 是非题 每题5分 共5题 1 运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现 所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍 5分 是 2 一个听力损失90dB的人 可以听到较大声的谈话 5分 是 3 学习障碍是一种遗传疾病 5分 否 4 学习障碍具有内隐性 学习障碍是大脑功能出现异常 大脑不能直接观察到 人们能直接观察的是学习成绩 行为特征 5分 是 5 听障学生的。</p>