继续教育公需课《特殊教育导论》考核作业答案(一百分题目版本4)

特殊教育导论特殊教育导论考核作业答案（一百分题目版本考核作业答案（一百分题目版本 4） （红色字样为正确答案）（红色字样为正确答案） 一、是非题（每题 5 分，共 5 题） 1、运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度 的运动功能障碍。 （ ） (5 分) 是是 否 2、学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功能出现异常，大脑不能直接观察到， 人们能直接观察的是学习成绩、行为特征。 （ ） (5 分) 是是 否否 3、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。 （ ） (5 分) 是 否否 4、患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。 （ ） (5 分) 是是 否否 5、对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或 其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性 言语输出能力的相关电子设备。 （ ） (5 分) 是是 否 二、单选题（每题 5 分，共 10 题） 1、肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（ ） 。 (5 分) 语言训练 作业治疗 康复训练康复训练 物理治疗 2、语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人 进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（ ） (5 分) 听力和语言功能完全丧失（又聋又哑）听力和语言功能完全丧失（又聋又哑） 听力丧失而能说话或构音不清（聋而不哑）听力丧失而能说话或构音不清（聋而不哑） 单纯的语言障碍，包括失语、失音、构音不清单纯的语言障碍，包括失语、失音、构音不清 严重口吃严重口吃 3、由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可 以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（ ） (5 分) 自动铅笔 特制的握笔器特制的握笔器 钢笔钢笔 一般的油性笔 4、学校无障碍物理环境的建设不包括：（ ） (5 分) 校园的物理环境 课室的物理环境 教学的物理环境教学的物理环境 学伴团队合作环境 5、学习障碍者都存在（ ） (5 分) 特殊面容 品德行为问题 智力结构不平衡智力结构不平衡 用药需要 6、我国（ ）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。 (5 分) 中华人民共和国教育法 中华人民共和国宪法 广东省特殊儿童少年随班就读资源教室建设与管理实施办法（试行） 中华人民共和国残疾人保障法中华人民共和国残疾人保障法 7、听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） (5 分) 障碍程度障碍程度 障碍发生的年龄障碍发生的年龄 儿童所处的环境条件儿童所处的环境条件 是否到普通学校上学是否到普通学校上学 8、某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得 两眼裸眼视力分别为：005 与 01，属于。 （ ） (5 分) 视力正常 一级低视力一级低视力 二级低视力 二级盲 9、某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ 为 72，属（ ） (5 分) 智力正常智力正常 轻度智力障碍 中度智力智障 重度智力障碍 10、美国电影叫我第一名中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属 于下列哪种障碍？（ ） (5 分) 智能障碍智能障碍 自闭症自闭症 自闭症自闭症 听觉障碍听觉障碍 三、多选题（每题 5 分，共 5 题） 1、学习障碍是（ ）造成的。 (5 分) 遗传遗传 物理环境有害因素物理环境有害因素 脑伤和疾病感染脑伤和疾病感染 大脑皮层功能失调大脑皮层功能失调 早期教养不当早期教养不当 2、行为矫正技术的步骤有（ ） (5 分) 查明教学对象的起点行为查明教学对象的起点行为 为教学过程拟定终点目标为教学过程拟定终点目标 为教学过程编订过渡目标为教学过程编订过渡目标 追踪检查教学效果追踪检查教学效果 总结性评价总结性评价 3、为做好学校的无障碍心理环境建设，全校形成（ ）不可或缺。 (5 分) 调整课程与教学调整课程与教学 融洽的学伴关系融洽的学伴关系 融洽的家校关系融洽的家校关系 融洽的师生关系融洽的师生关系 4、融合教育者主张：（ ） (5 分) 鼓励自然的支持鼓励自然的支持 调整教室生态调整教室生态 调整教师角色调整教师角色 促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏 采取弹性的、开放的、启发的教学策略采取弹性的、开放的、启发的教学策略 5、脑瘫的成因包括有（ ） (5 分) 产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素）产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等