田径教材分析.

田径教材分析.Tag内容描述：<p>1、田径教材教法与课例分析,主讲教师:袁立新-2,“最喜欢的体育运动项目” （北京丰台十二中）,结果发现，高中生对球类选择人数最多 高中生最喜欢运动项目调查（n=351） 位次 选择人数 占总人数% 球类项目 1 187 53.3 游 戏 2 72 20.5 体 操 3 46 13.1 田 径 4 23 6.55 武 术 5 13 3.7 游 泳 6 10 2.8 这也不难看出，高中生对运动项目的喜好程度逐渐向自我运动价值方向转化，这说明学生心理由依赖性向个性化、独立化发展。因此，体育教师必须了解学生这一转化过程，合理的选编教学内容。,为什么不喜欢上田径课？,其一，受新兴项目的冲击。由于。</p><p>2、田径教材教法与课例分析,主讲教师:袁立新-2,“最喜欢的体育运动项目” （北京丰台十二中）,结果发现，高中生对球类选择人数最多 高中生最喜欢运动项目调查（n=351） 位次 选择人数 占总人数% 球类项目 1 187 53.3 游 戏 2 72 20.5 体 操 3 46 13.1 田 径 4 23 6.55 武 术 5 13 3.7 游 泳 6 10 2.8 这也不难看出，高中生对运动项目的喜好程度逐渐向自我运动价值方向转化，这说明学生心理由依赖性向个性化、独立化发展。因此，体育教师必须了解学生这一转化过程，合理的选编教学内容。,为什么不喜欢上田径课？,其一，受新兴项目的冲击。由于。</p><p>3、田径教材教法,河北师范大学 体育学院 刘建国 教授,第三节,教学方法的选择,教学方法的选择,教学方法概念,教学对像的复杂性,教学中应处理的一些关系,教学方法的选择,教学组织形式,一、教学方法,是教师依据运动技能的形成规律和人的认识规律，为完成田径运动技术教学任务所采用的程序、途径和方式。,二、田径教学对象的复杂性,（一）生理的复杂性 （二）心理的复杂性 （三）行为的复杂性 （四）活动。</p><p>4、田径教材教法与课例分析,主讲教师:袁立新,一、田径运动的概述（起源与发展） 二、中学田径教学的特性及特点 三、田径教材教法与课例分析 四、田径教学方法及手段的继承与反思 五、体育教师如何实施田径教学的几点教学建议,田径教材教法与课例分析,田径运动（ Track and Field ） 是人类从跑、跳、投这些自然运动而发展起来的运动项目，是各项体育运动的基础，是竞技体育的竞赛项目和全民健身。</p><p>5、2020/6，1，田径教材内容概述，2020/6/6，2，田径教材内容概述田径作为一项运动，其历史可以追溯到人类古代。田径比赛的步行、跑步、跳跃、投掷等实用技术是在早期人类朦胧的认知条件和严酷的物质条件下逐步积累和完成而发展起来的。历史学家的研究表明，人类智能进化、低级动物特征的蜕皮，其关键因素是双脚直立和手掌的相对运动。双足直立促进了人脑的快速智能化，延长了寿命。由于手掌的相对运动，人类发明和使。</p><p>6、2018/1/7,1,田径教材内容概述,北京一零一中学,2018/1/7,2,田径教材内容概述田径作为一项运动它的历史可以追溯到人类的远古时代。田径运动中的走、跑、跳、投等实用技能是早期人类在朦胧的认知条件下和严酷的物质条件下逐步积累、完善和发展起来的。据史学家的研究证实：人类的智能进化，摆脱低级动物的特征，其关键因素是双足直立和手掌的相对运动。双足直立促进了人脑的快速智化，延长了寿命。手掌的相对运动，使人类发明和使用劳动工具成为了可能。换言之，伴随着走、跑、跳、投等实用技能的逐步完善促进了人类自身的进化与发展。早在公。</p><p>7、初中体育田径教材教法研究 专题培训,大连市教育学院 2010.7.12,一、人教版初中体育与健康田径教材 内容体系的简单梳理,二、田径教材教法研究与分析,（一）概述 跑的教材教法研究概述 跳跃教材教法研究概述 投掷教材教法研究概述,（二）田径教材基本特征,应明确以下两个问题： 第一，要明确教学对象 第二，要明确教学方法的运用并固定模式。,1.跑类项目技术教学的共同特征 2.跳跃类项目技术教学的共同特征 3.投掷类项目技术教学的共同特征,（三）田径技术教学的重点与难点,1.跑类项目技术教学的重点与难点 2.跳跃类项目技术教学的重点与难。</p><p>8、田径教材教法与课例分析,主讲教师:袁立新-2,“最喜欢的体育运动项目” （北京丰台十二中）,结果发现，高中生对球类选择人数最多 高中生最喜欢运动项目调查（n=351）位次 选择人数 占总人数%球类项目 1 187 53.3 游 戏 2。</p><p>9、田径教材教法与课例分析,主讲教师:袁立新-1,一、田径运动的概述（起源与发展）二、中学田径教学的特性及特点三、田径教材教法与课例分析四、田径教学方法及手段的继承与反思五、体育教师如何实施田径教学的几点教学建议,田径教材教法与课例分析,田径运动（ Track and Field ）是人类从跑、跳、投这些自然运动而发展起来的运动项目，是各项体育运动的基础，是竞技体育的竞赛项目和全民健身的锻炼手段，也是学校体育的主要内容。,田径教材教法与课例分析,田径运动起源于人类的生产、生活和军事活动。远在上古时代，人们为了获得生活资料，在。</p><p>10、田径教材教法与课例分析,主讲教师:袁立新-1,一、田径运动的概述（起源与发展）二、中学田径教学的特性及特点三、田径教材教法与课例分析四、田径教学方法及手段的继承与反思五、体育教师如何实施田径教学的几点教学建议,田径教材教法与课例分析,田径运动（ Track and Field ）是人类从跑、跳、投这些自然运动而发展起来的运动项目，是各项体育运动的基础，是竞技体育的竞赛项目和全民健身的锻炼手段，也是学校体育的主要内容。,田径教材教法与课例分析,田径运动起源于人类的生产、生活和军事活动。远在上古时代，人们为了获得生活资料，在。</p><p>11、田径教材教法与课例分析,主讲教师:袁立新-1,一、田径运动的概述（起源与发展）二、中学田径教学的特性及特点三、田径教材教法与课例分析四、田径教学方法及手段的继承与反思五、体育教师如何实施田径教学的几点教学建议,田径教材教法与课例分析,田径运动（ Track and Field ）是人类从跑、跳、投这些自然运动而发展起来的运动项目，是各项体育运动的基础，是竞技体育的竞赛项目和全民健身的锻炼手段，也是学校体育的主要内容。,田径教材教法与课例分析,田径运动起源于人类的生产、生活和军事活动。远在上古时代，人们为了获得生活资料，在。</p><p>12、田径教材教法与课例分析,主讲教师:袁立新-1,一、田径运动的概述（起源与发展）二、中学田径教学的特性及特点三、田径教材教法与课例分析四、田径教学方法及手段的继承与反思五、体育教师如何实施田径教学的几点教学建议,田径教材教法与课例分析,田径运动（ Track and Field ）是人类从跑、跳、投这些自然运动而发展起来的运动项目，是各项体育运动的基础，是竞技体育的竞赛项目和全民健身的锻炼手段，也是学校体育的主要内容。,田径教材教法与课例分析,田径运动起源于人类的生产、生活和军事活动。远在上古时代，人们为了获得生活资料，在。</p><p>13、小学生田径专业知识分析及有效教学探讨 一 田径运动的教学任务1 锻炼身体2 掌握 三基 3 增强终身田径锻炼的意识4 教育的任务 思想 品德 道德 品质 合作 人际 增进友谊等 二 田径教学特点1 教学的组织和教法相结合2 练习法和恢复法相结合3 练习应与安全教育相结合4 教 学 练相结合 三 田径运动教学简单释义1 从教学的字面理解 主要应该为技术层面 学习技术需要不断重复的练习以达到掌握技术并。</p><p>14、外交关系的突破,一、教材分析教材地位,新中国初期的外交 打破孤立：一边倒+亚非拉,通史整合,【60年代的外交】 两面开弓的困局,毛泽东、邓小平的外交活动；,70年代中国的政治、经济、文化,背景,新时期的政策与成就 全方位外交,外交关系的突破,新兴力量的崛起；,表现,一、教材分析教材内容,中日邦交正常化,中美缓和,外交关系的突破,恢复联合国合法席位,二、学情分析生活经验,学生在时政中对联合国、中美关系、中日关系都有较多接触，具有感性认识，提到本科有关的知识并不完全陌生。特别是男生，对于后两个话题有一定的个人见解。 但是学生。</p><p>15、外交关系的突破,一、教材分析教材地位,新中国初期的外交 打破孤立：一边倒+亚非拉,通史整合,【60年代的外交】 两面开弓的困局,毛泽东、邓小平的外交活动；,70年代中国的政治、经济、文化,背景,新时期的政策与成就 全方位外交,外交关系的突破,新兴力量的崛起；,表现,一、教材分析教材内容,中日邦交正常化,中美缓和,外交关系的突破,恢复联合国合法席位,二、学情分析生活经验,学生在时政中对联合国。</p><p>16、中学生物学教材分析与教法指导,第一章 教材和教材分析概述 第二章 初中生物课程标准解读 第三章 初中生物课程教材整体分析 第四章 高中生物课程标准解读 第五章 高中生物课程教材整体分析 第六章 教学设计与案例分析,第一章 教材和教材分析概述 第一节 教材 一、教材的概念 （一）教材概念的类型 1.教材即“教学材料”：包括两类：教科书、教学辅助图书资料等具有文本意义的教学材料和课件、唱片等具有视听效。</p>