【精品】田径教材教法与课例分析(袁立新)-1.ppt10

田径教材教法与课例分析,主讲教师:袁立新-1,一、田径运动的概述（起源与发展）二、中学田径教学的特性及特点三、田径教材教法与课例分析四、田径教学方法及手段的继承与反思五、体育教师如何实施田径教学的几点教学建议,田径教材教法与课例分析,田径运动（ Track and Field ） 是人类从跑、跳、投这些自然运动而发展起来的运动项目，是各项体育运动的基础，是竞技体育的竞赛项目和全民健身的锻炼手段，也是学校体育的主要内容。,田径教材教法与课例分析,田径运动起源于人类的生产、生活和军事活动。 远在上古时代，人们为了获得生活资料，在和大自然及禽兽的斗争中，不得不走或跑相当的距离，跳过各种障碍，投掷石块和使用各种捕猎工具。在劳动和生存中不断的重复这些动作，便形成了走、跑、跳跃和投掷的各种技能。随着社会的发展。人们有意识地把走、跑、跳跃、投掷作为练习和比赛形式。逐渐形成了田径运动的雏形，这便是现代田径运动的基础。,田径运动的起源,田径教材教法与课例分析,田径运动的起源,田径教材教法与课例分析,据文字记载，人类最早的田径比赛是在公元前776年第1届古代奥运会上举行的。古代奥运会是希腊人的庆典活动，田径比赛是其重要的内容之一。 古代奥运会从第1届至第13届（公元前776年一公元前728年），竟赛项目只有短跑一项，距离为17619227米，也称一个斯太地（斯太地是古希腊的长度单位，长度为600个脚长）。第14届增加到两个“斯太地”跑。以后逐渐增加了长跑、越野跑，以及一些属于田赛项目的比赛。,田径运动的发展,田径教材教法与课例分析,延续了一千多年的古代奥运会，是一个综合性运动会，其中田径项目占了很大比例。古代田径运动与现代田径运动有明显的不同，所使用的器械也有显著的差异。 迄今为止，所发现的有关记载田径运动最早的史料物品，是珍藏在埃及金字塔神庙的一件公元前2650年赛跑活动的石浮雕塑像。从公元前776年开始有田径比赛后，经历了两千多年的漫长岁月。到十八世纪初，在欧美一些国家才出现了现代田径运动的萌芽。十九世纪初，有些地方开始举办田径比赛,田径教材教法与课例分析,1896年在希腊雅典举行了第一届现代奥运会。 现代田径运动发展到今天已经有100多年的历史。无论是发展的规模、运动水平、运动成绩还是普及性和广泛性都到达了相当的程度。可以说田径运动水平的高低直接衡量一个国家体育运动水平。,田径运动的发展,田径教材教法与课例分析,1896年第1届现代奥运会，在8类运动，42个项目的比赛中，田径运动占12个项目，以占35的比例确立了田径运动在奥运会中的重要位置。从此拉开了现代田径运动发展的序幕。1912年第5届奥运会期间，成立了国际业余田径联合会（简称国际田联）。它的成立，对田径运动的发展，起到了积极的推动作用。国际田联从最初的17个成员发展到现在的近200个，是世界最大的国际单项体育组织之一。,田径教材教法与课例分析,1977年，除奥运会田径赛外，开始增设世界杯田径赛。1983年开始设立世界田径锦标赛。1987年又首次举办了酝酿已久的世界室内田径锦标赛。此外，还有各类国际单项田径比赛，如马拉松、竞走、越野跑等。 到二十世纪末，列入奥运会比赛的田径项目已达到44项。田径运动已成为各项竞技运动中单项最多的体育运动，从而使现代田径运动得到了迅猛发展。,田径教材教法与课例分析,历届奥林匹克运动会田径项目示意图,北京奥运会田径项目介绍,北京奥运会田径比赛共设47个小项，分田赛、径赛、全能三个大类，产生47枚金牌（男子24枚、女子23枚），是历届奥运会上金牌最多的项目，其金牌分布情况是：田赛16枚、径赛29枚、全能2枚。田赛项目包括男、女跳高、跳远、三级跳远、撑杆跳高、铅球、铁饼、标枪和链球。径赛项目包括男、女100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、10000米、3000米障碍、400米栏、4100米接力、4400米接力、马拉松跑、20公里竞走；以及男子110米栏、50公里竞走和女子100米栏。全能项目包括男子十项全能运动和女子七项全能运动。比赛从8月15日开始，到24日结束。,田径运动的特点,1.客观条件限制性小：田径运动是由人类基本技能演化发展过来的，无需进行专门训练就能开展，从而达到健身目的。同时田径运动受场地、器材、环境的制约小，可以根据实际，因陋就简、因地制宜，在多种条件下进行。 2.可参与性强：田径运动适合不同年龄和性别的人，不同身体状况的人也都能够选择适合自己的项目。可以个人练习，也可以多人合练，运动时的负荷可以随着年龄、性别和身体状况进行自我控制和调节，不易受到伤害，也不受参加人数的影响。 3.选择性和针对性强：田径运动项目众多，参加田径运动的人可根据自己的兴趣和爱好选择不同的项目，还可根据个人的身体状况和需求确定适合个人的项目。 4.激烈的竞争性：在田径运动的比赛中，常常会出现参与者你追我赶、相持不下，以微弱之差决定胜负的情景，而且成绩的取得常常取决于瞬间的发挥或者全程的拼搏，激烈竞争的气氛贯穿其中。 5.能力的多样性：田径运动的基本动作形式反映了人的速度、力量、耐力等方面的能力。每一个运动项目都有本身的特点，突出的反映和发展某一方面的能力。较全面地参加田径运动项目，可使人的运动能力普遍得到提高。,普及性易开展健身性不用花一分钱竞技性实力体现商业性,田径运动的发展与辉煌,一、由于对田径运动的共识，参加世界田径运动竞技的国家、地区和人口逐年增多。 二、田径运动技术和教学训练方法不断改进与革新。（高原训练）（恢复手段）三、高科技的参与为进一步提高田径成绩创造条件。（器材、场馆、塑胶跑道）四、多学科更加深入地帮助提高田径运动成绩。（运动生物力学、心理学、系统论、控制论等） 五、国际田径室内外比赛频繁，现代交通工具先进方便，信息灵通，有利于学习先进技术，丰富比赛经验，提高成绩。六、很多国家和地区田径运动员的职业化措施及高额奖励，运动竞技寿命延长，高水平运动员不断增多，竞争更加激烈，促使世界田径运动更上一层楼。,田径运动的发展与辉煌,一、田径运动成为现代人类普遍需求和参与的运动（远足、健步行）二、田径运动对奥林匹克“参与”和“更快、更高、更强”的精神有重大作用和影响（马拉松）三、田径运动受一定经济力量的影响，也促进经济建设的发展（鸟巢） 四、田径运动依靠科技文化进步来提高，科技文化也可在田径运动提高中获得新成果（跑鞋115克，航天科技，1.5万美金）,田径运动在学校体育中的普及与发展,田径运动在学校体育中的地位与作用,田径运动是学校体育的重点内容，也是国家体质健康标准、初中升学考试体育、高中体育会考的主要项目。,新编体育与健康为什么把田径运动作为必修和首要的教学内容呢？,中学学生（12-19岁）的身体处于青春期向青年期过渡，由身体正常发育向健壮型的重要时期。新编大纲考虑到中学生身心发展特点，在教学目的中明确指出：“全面锻炼学生身体，增进学生身心健康，进一步提高学生的身体机能、身体素质、基本运动能力和适应能力，促进学生身心全面发展。”因此，田径运动仍是主要的教学内容。,田径运动在中学体育与健康教学大纲和教学内容