天津市八年级生物上册

天津市八年级生物上册Tag内容描述：<p>1、生物多样性”的内涵,生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性,第三章保护生物的多样性,白鳍豚是我国特有的珍惜水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年来，它们的数量迅速减少，2006年，科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近这短短几十年中走向灭绝呢？,长江的水质污染是主要原因，水利工程、航运、采沙以及有害渔具也有重。</p><p>2、腔肠动物和扁形动物 教学目标1.概述腔肠动物的主要特征。2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。重 点腔肠动物的主要特征；腔肠动物与人类生活的关系。难 点教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入想一想，议一议围着在海中礁石上的海葵，乍看宛如艳丽的花朵，有人称之为“海中之花”。然而，它们是动物，而不是植物。它们是如何获取食物的呢？动物与植物的主要区别是什么？简单介绍动物分类的类群。自主学习1、学生阅读教材，完成下列问题：腔肠动物的代表有哪些 。水螅的生活环境 ，身体呈 色, 形,长约 。水螅用身体的一端附着在物体上,。</p><p>3、鸟1、 教学目标概述鸟类的主要特征。2、 尝试探究鸟适于空中飞行的形态结构特点。3、 通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4、 举例说明鸟与人类生活的关系。5、 关注鸟在生物圈中的作用，形成爱护鸟的情感。重 点1、概述鸟类的主要特征。2、举例说明鸟与人类生活的关系。难 点1、通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。2、探究鸟适于空中飞行的形态结构特点。教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入想一想，议一议有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，。</p><p>4、两栖动物和爬行动物教学目标1、 概述两栖动物的主要特征。2、举例说明两栖动物与人类生活的关系。重 点1、两栖动物的主要特征。2、两栖动物与人类生活的关系。难 点两栖动物的主要特征。教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入想一想，议一议青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？自主学习1、阅读课本P26，认识常见的两栖动物。2、阅读教材P26最后自然段的“两栖动物与人类生活的关系”，简要归纳两栖动物与人类有哪些关系？个案补充合作探究观察上图，思考，讨论：1、青蛙的身体表。</p><p>5、腔肠动物和扁形动物 教学目标1.概述扁形动物类的主要特征。2.举例说明扁形动物与人类生活的关系。3.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。重 点扁形动物的主要特征；扁形动物与人类生活的关系。难 点扁形动物的主要特征。教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入复习导入腔肠动物的主要特征是什么？自主学习阅读教材第6页，完成填空：1、涡虫生活在 全身只有1015cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,形状像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。2、扁形动物的身体呈 对称，生活方式 ，。</p><p>6、两栖动物和爬行动物 教学目标1、 概述爬行动物的主要特征。2、举例说明爬行动物与人类生活的关系。重 点1、爬行动物的主要特征。2、爬行动物与人类生活的关系。难 点爬行动物的主要特征。教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入复习导入两栖动物的主要特征是什么？自主学习1、阅读课本P27、P28，认识常见的爬行动物。2、阅读教材P28的“爬行动物与人类生活的关系”，简要归纳爬行动物与人类有哪些关系？个案补充合作探究观察下图蜥蜴的身体结构，结合视频，思考下列问题：1、蜥蜴的身体分为几部分？2、蜥蜴的身体表面有什么？作用是什么。</p><p>7、细菌 教学目标1、描述细菌的形态和结构特征。2、说出细菌与人类生活的关系。3、认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用。重 点细菌的形态和结构特征。难 点“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。教学准备多媒体课件。备课内容导入展示图片提问：猜猜看，这两幅人体图片拍摄的是什么？自主学习自主学习1：阅读教材第71-72页，思考下列问题：1、细菌是谁发现的？通过什么仪器设备发现的？2、细菌是从哪里来的？巴斯德设计了怎样的实验方案？得出怎样的结论？ 3、谁被称为微生物学之父。</p><p>8、病 毒 教学目标1、描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。2、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。重 点病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系。难 点病毒的主要特征。教学准备多媒体课件。备课内容导入展示图片，提问：这幅图片展示的是什么？自主学习一、阅读教材89页内容思考：1是谁发现了病毒？2尝试用自己的语言叙述病毒的发现过程。二、阅读教材90页内容思考：病毒的种类分为哪几种？三、阅读教材91页，思考：病毒与人类生活的关系是什么？个案补充合作探究一、仔细观察下列图片，试着表述动植物细胞结。</p><p>9、细菌和真菌在自然界中的作用教学目标1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2、列举细菌和真菌对植物和动物（包括人）生活的影响。3、关注细菌、真菌与动植物和人类的关系。重 点细菌和真菌在物质循环中的作用。难 点细菌和真菌在物质循环中的作用。教学准备多媒体课件。备课内容导入想一想，议一议每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？自主学习阅读教材第80-81页，思考下列问题：1、细菌和真菌为什么引起动植物和人患病？2、什么是共生？地衣和根瘤分别是哪两种生物共生在一起的？。</p><p>10、细菌和真菌的分布 教学目标1、说出细菌和真菌分布的特点。2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动。重 点检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌分布的特点。难 点检测不同环境中的细菌和真菌。教学准备多媒体课件。备课内容导入复习导入提问：生态系统的组成中生物部分包括哪几部分？自主学习一、阅读课本P67页的内容，并思考以下问题：1、什么是菌落？2、观察P67的图5-40，认识细菌菌落和真菌菌落？菌落大小形态颜色细菌真菌二、阅读教材P67的“培养细菌、真菌的一般方法”，归纳出培。</p><p>11、复习 水螅 1 身体呈辐射对称2 体表有刺细胞3 有口无肛门 涡虫 1 身体呈两侧对称2 背腹扁平3 有口无肛门 第二节线形动物和环节动物 线形动物 你能想象 这是从一个人体内取出的蛔虫吗 你知道蛔虫病吗 蛔虫寄生在人体的。</p><p>12、海葵 动物区别于植物的特征 动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物 只能靠摄取食物来获得现成的有机物 从而维持生存和繁衍 目前已知的动物大约有150万种 科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动。</p><p>13、动物的分类 分类标准 体内有无脊柱 人的脊柱 有脊柱 脊椎动物 占5 无脊柱 无脊椎动物 占95 腔肠 扁形 线形 环节 软体 节肢动物 脊柱 脊柱 脊柱 第四节鱼 多种多样的鱼 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群 占脊椎动物。</p><p>14、第一节细菌和真菌的分布 第四章 细菌和真菌是什么样的 细菌和真菌在哪儿 发霉桔子 坏了的馒头 变质牛奶 腐败的食物表面有白色小圆斑点 绿色斑点等伤口会发炎牛奶放久了会变质发酸 这些都是由于什么原因引起的 怎样。</p><p>15、第三节社会行为 知识搜索 动物界中哪些动物是进行群体生活的 蜜蜂 蚂蚁 猴子 鹿 象 羚羊 企鹅 牛群 斑马 黑猩猩 狼 蜜蜂的群体生活 由蜂王 雄蜂和工蜂组成 一个群体中蜂王只有一个 体形细长 负责产卵 雄蜂少数 身体。</p><p>16、第六节鸟 想一想议一议 有些鸟能在南 北半球之间迁飞往返 有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰 它们为什么具有这么强的飞行能力呢 也许你会回答 因为鸟有翅膀 那么 人在双臂上缚上人工翅膀 为什么还是不能像鸟一样飞呢 鸟的形。</p><p>17、第四节细菌和真菌在自然界中的作用 分析现象 讨论 1 面包发霉后 其中的有机物被分解成什么物质 2 细菌和真菌在物质循环中起什么作用 真菌 细菌在物质循环中的作用示意图 面包发霉 1 面包发霉后 其中的有机物被分解。</p><p>18、野马 象 猕猴 鼹鼠 鲸 蝙蝠 你认识这些动物吗 第七节哺乳动物 野马 象 猕猴 鼹鼠 鲸 蝙蝠 哺乳动物的主要特征 探究主题一 1 哺乳动物的体表有什么 有什么作用 哺乳动物的主要特征 探究主题一 2 哺乳动物的生殖方式是。</p><p>19、第五节人类对细菌和真菌的利用 发酵现象 一杯温水 糖 酵母 搅拌 酵母 如果在瓶中不加入糖或者加入糖后将瓶放进冰箱里低温保存 还会出现以上现象吗 为什么 细菌 真菌与食品的制作 乳酸菌 酵母菌 多种霉菌的作用 醋酸。</p><p>20、第三节软体动物和节肢动物 软体动物 1贝壳的作用是什么 2缢蛏靠什么运动 4它是如何获取食物的 3它靠什么结构呼吸 观察与思考 1贝壳的作用是什么 2缢蛏靠什么运动 4它是如何获取食物的 3它靠什么结构呼吸 壳 外套膜。</p>