条件与必要条件说课
旧教科书...充分条件与必要条件说课教案充分条件与必要条件说课教案广西柳州地区民族高中数学组彭葆蓓一背景分析1学习任务分析充要条件是中学数学中最重要的数学概念之一它主要讨论了命题的条件与结论之间的逻辑关说课稿网站www.akqp.com免费下载说课稿。
条件与必要条件说课Tag内容描述:<p>1、1.2 充分条件与必要条件教学大纲 一、背景分析 1.分析学习任务:先决条件是初中数学中最重要的数学概念之一,主要讨论命题的条件和结论之间的逻辑关系,为以后的数学学习,尤其是数学推理的学习打下基础。 旧教科书中,牙齿内容将安排在解析几何第二章“圆锥曲线”的第三节讲座中,新教材中,牙齿内容将安排在数学第一册(上)第一章“简单逻辑”的第三节。除了教育位置的前进外,新教材中与充电条件相关的知识体系也相应。</p><p>2、充分条件与必要条件 说课教案 充分条件与必要条件 说课教案 广西柳州地区民族高中 数学组 彭葆蓓 一 背景分析 1 学习任务分析 充要条件是中学数学中最重要的数学概念之一 它主要讨论了命题的条件与结论之间的逻辑关。</p><p>3、1.2充分条件与必要条件说课教案 一、背景分析 1、学习任务分析:充要条件是中学数学中最重要的数学概念之一,它主要讨论了命题的条件与结论之间的逻辑关系,目的是为今后的数学学习特别是数学推理的学习打下基础。 在旧教材中,这节内容安排在解析几何第二章“圆锥曲线”的第三节讲授,而在新教材中,这节内容被安排在数学第一册(上)第一章中“简易逻辑”的第三节。除了教学位置的前移之外,新教材中与充要条件相。</p><p>4、命题(1)(2)是真命题,命题(3)是假命题.所以,命题(1)(2)中的p是q的充分条件.,例1下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的p是q的充分条件?(1)若x=1,则x2-4x+3=0;(2)若f(x)=x,则f(x)在(-,+)上为增函数;(3)若x为无理数,则x2为无理数.,课本练习p10,1,2,3,例2下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的q是p的必要条件?(1)若x=y。</p><p>5、2020/7/31,教学 背景分析,教法 学分法析,教学 过程设计,2020/7/31,一、教学背景分析,1、教材结构分析,重要的数学概念之一 贯穿于高中教学的始终.,2、学情分析,学习程度较浅,特别是逆否命题的运用不够熟悉.,2020/7/31,3、教 学 目 标,知识目标,能力目标,情感目标,正确理解 充分条件 必要条件 充要条件 的概念,会观察,敢归纳,善建构,乐 学,会 学,学。</p><p>6、2020/7/31,说 课,2020/7/31,教学 背景分析,教法 学分法析,教学 过程设计,2020/7/31,一、教学背景分析,1、教材结构分析,重要的数学概念之一 贯穿于高中教学的始终.,2、学情分析,学习程度较浅,特别是逆否命题的运用不够熟悉.,2020/7/31,3、教 学 目 标,知识目标,能力目标,情感目标,正确理解 充分条件 必要条件 充要条件 的概念,会观察,敢归纳。</p><p>7、1 2 充分条件与必要条件 第一课时 教学目标 一 知识目标 1 使学生理解充分条件 必要条件的概念 2 能正确判断是否是充分条件或必要条件 二 能力目标 1 通过对充分条件和必要条件的研究 使学生掌握有关的逻辑知识 以保证推理的合理性和论证的严密性 2 通过引导学生观察 归纳 培养学生的观察能力和归纳能力 三 情感目标 1 通过以学生为主体的教学方法 让学生自己构造数学命题 发展体验获取知识的感。</p><p>8、1.2充分条件与必要条件说课教案 一、背景分析 1、学习任务分析:充要条件是中学数学中最重要的数学概念之一,它主要讨论了命题的条件与结论之间的逻辑关系,目的是为今后的数学学习特别是数学推理的学习打下基础。 在旧教材中,这节内容安排在解析几何第二章“圆锥曲线”的第三节讲授,而在新教材中,这节内容被安排在数学第一册(上)第一章中“简易逻辑”的第三节。除了教学位置的前移之外,新教材中与充要条件相。</p><p>9、命题(1)(2)是真命题,命题(3)是假命题.所以,命题(1)(2)中的p是q的充分条件.,例1下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的p是q的充分条件?(1)若x=1,则x2-4x+3=0;(2)若f(x)=x,则f(x)在(-,+)上为增函数;(3)若x。</p><p>10、充分条件和必要条件 说课案 第一课时 江阴长泾中学数学组 吕海峰 一 教材分析 充要条件是中学数学中最重要的数学概念之一 它主要讨论了命题的条件与结论之间的逻辑关系 目的是为数学推理的学习打下基础 新教学大纲把。</p><p>11、2020/5/3,说课,2020/5/3,教学背景分析,教法学分法析,教学过程设计,2020/5/3,一、教学背景分析,1、教材结构分析,重要的数学概念之一贯穿于高中教学的始终.,2、学情分析,学习程度较浅,特别是逆否命题的运用不够熟悉.,2020/5/3,3、教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,正确理解充分条件必要条件充要条件的概念,会观察,敢归纳,善建构,乐学,会学,学会。</p><p>12、说 课 * 教 学 背景分析 教 法 学分法析 教 学 过程设计 * 一、教学背景分析一、教学背景分析 1、教材结构分析重要的数学概念之一 贯穿于高中教学的始终. 2、学情分析学习程度较浅,特别是逆否 命题的运用不够熟悉. * 3 3、教、教 学学 目目 标标 知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标 正确理解 充分条件 必要条件 充要条件 的概念 会观察 敢归纳 善建构 乐 学 会 学 学 会 * 重点:理解充分条件、必要 条件与充要条件的定义. 难点:必要条件定义的理解. 4、教学重 点与难 点 * 、教法分析、教法分析 “开放式”、“启发式”。</p><p>13、数学系06级一(2)班 周毅鸿 说 课 Date 教 学 背景分析 教 法 学分法析 教 学 过程设计 Date 一、教学背景分析一、教学背景分析 1、教材结构分析重要的数学概念之一 贯穿于高中教学的始终. 2、学情分析学习程度较浅,特别是逆否 命题的运用不够熟悉. 2019/1/12 3 3、教、教 学学 目目 标标 知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标 正确理解 充分条件 必要条件 充要条件 的概念 会观察 敢归纳 善建构 乐 学 会 学 学 会 2019/1/12 重点:理解充分条件、必要 条件与充要条件的定义. 难点:必要条件定义的理解. 4、教学重 点与难 。</p><p>14、高中数学人教A版选修2 1 1 2 1充分条件与必要条件 二 学生情况 一 教材内容 三 教法学法 四 教学过程 五 教学反思 攻克这个难点的关键就是找出条件p q 判断若p则q与若q则p是否成立 数学中每一个定义定理中都包含着充。</p><p>15、1 2 1充分条件与必要条件 高中选修 数学2 1 新人教A版 汉寿三中艾镇南 1 命题 可以判断真假的陈述句 可写成 若p则q 2 四种命题及相互关系 一 复习引入 注 两个命题互为逆否命题 它们有相同的真假性 一 复习引入 2 因为若ab 0则应该有a 0或b 0 所以并不能得到a一定为0 真命题 假命题 解 1 因为若x a2 b2 而a2 b22ab 所以可以得到x 2ab 1 如果命题。</p><p>16、1,.,2020/7/14,教学 背景分析,教法 学分法析,教学 过程设计,2,.,2020/7/14,一、教学背景分析,1、教材结构分析,重要的数学概念之一 贯穿于高中教学的始终.,2、学情分析,学习程度较浅,特别是逆否命题的运用不够熟悉.,3,.,2020/7/14,3、教 学 目 标,知识目标,能力目标,情感目标,正确理解 充分条件 必要条件 充要条件 的概念,会观察,敢归纳,善建构。</p>