提高阅读效率

提高阅读效率Tag内容描述：<p>1、农村初中提高语文课外阅读效率的研究 课题结题报告 一、课题的提出： 语文教学中的课外阅读是课堂教学的延伸，历来为人们所关注。 九 年制义务教育全日制初级中学语文课程标准明确指出“九年义务教育阶 段课外阅读总量应在 400 万字以上” ；“初中段（七九年级）要求:学 会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两三部名著 ”。 农村初中，由于经济落后、交通闭塞、信息传播慢、尤其是农村学 生家长的观念落后等因素，学生课外阅读现状不容乐观。 中学生课外阅读的现状反常，令人十分担。</p><p>2、高考英语复习研讨会发言材料：把握高考精神 找出薄弱环节 提高阅读效率众所周知，阅读文章是我国学生接触外语的最主要途径，因此在高考英语中，阅读理解是重头戏，在试卷中占权重很大。阅读理解做得好与坏，直接关系到考生的英语总成绩。高考山东卷考试说明对阅读的要求是：考生要能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等；考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面达到相应水平。其具体要求是：1. 理解主旨和要义；2. 理解文中具体信息；3. 根据上下文推断生词的词义；4. 做出简。</p><p>3、英语快速阅读：英语六级考试中的如何提高阅读效率在继“出国考托福需要的三种快速阅读（按住ctrl键，鼠标点击可做具体了解）技巧”和“出国考雅思需要快速阅读”等英语快速阅读文章外，精英特速读记忆训练网再推出“英语六级考试中的如何提高阅读效率”以供大家作英语快速阅读技巧及训练的参考。大学英语六级考试大纲（2006年修订版）明确指出：快速阅读部分采用12篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为1200词。要求考生运用略读（skimming）和查读（scanning）的技能从篇章中获取信息。略读考核考生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心。</p><p>4、注重文本特色 提高阅读效率扬州市沙口小学 葛敏芸小学语文教科书的课文文质兼美，富有文化内涵和时代气息，而且体裁多样，难易适度，适合小学生学习。各种体裁在形象塑造、结构安排以及语言运用中，又有着不同的特点。教师应该具有体裁教学意识，根据文本特点，确定其教育价值，通过“补白”等方法，来促进学生体味感情、品味语言，提高阅读效率。一、恰当“补白”留白就是在作品中留下一定的空白。留白是一种智慧，也是一种境界。尽管课文体裁不一样，但大都有留白，给读者想象的空间。教师要关注课文中的留白，引导学生进行恰当的“补白。</p><p>5、阶梯阅读：提高阅读学习效率的有效方法一、阶梯阅读的实质一一阅读元认知 阶梯阅读是对阅读训练分步操作方式的一种形象比喻的说法。它把阅读研究的对象定位在阅读学习而非阅读教学上，标志着阅读理论研究范式的转换。按照阶梯阅读的思路，阅读学习要分为四个步骤来进行:吸取、解读、评判、创新。 阶梯阅读的研究设定在针对阅读者的阅读行为。我们曾经把大量的语文教学时间用于阅读却未能帮助阅读者建立起阅读思维智能。阅读教学一直没有一个完整的可以传授的提高阅读能力的具体操作系统，故而把阅读变成了只可意会不可言传的事情，不得不。</p><p>6、中国教育学会2011年交流论文如何应用思维导图模式提高英语阅读效率作者单位：葫芦岛市连山区虹螺峴镇初级中学作者姓名：任冬梅撰写日期：2011年10月中国教育学会专题论文申报表姓 名任冬梅性 别女职 务教 师职 称中 级单 位葫芦岛市连山区虹螺峴镇初级中学电话13841620344论文题目如何应用思维导图模式提高英语阅读效率本人承诺该论文属于自己所作，绝非抄袭。本人签字学校意见（盖章）2011年 月 日县区教育学会意见（盖章）2011年 月 日市学会评审意见（盖章）2011年 月 日等 级。</p><p>7、多管齐下，提高阅读教学效率阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养良好阅读习惯和提高学生阅读能力的重要任务。阅读教学不仅是识字的重要途径，同时能够促进听话、说话和作文能力的提高，更重要的是阅读教学可以使学生获得丰富的知识，开阔眼界，活跃思维，受到思想品德教育。因此，大力提高阅读教学效率，是提高语文教学质量的关键。如何提高阅读教学效率呢？本人就此浅谈自己的见解。1、注重预习，初步感知俗话说：成功是属于有准备的人的。如果能够在课前做好充分的预习，那么，课堂不再是从零开始。充分的预习能够为课堂教学。</p><p>8、优秀精品课件文档资料,提高阅读的效率,读得少 读得浅,阅读,教学,牵牛式 放羊式,课堂读书调查情况堪忧,教材解析式误以为教学就是教“这一篇”课文，教的过程是解析，教的结果是学生被动接受中心结构等分析的内容。 考点积累式以考试为中心，整理课文的内容要点和零散的知识，学生不能感受全文而被“语段”牵着走。 摹仿写作式浅层次读写结合，把对范文的讲析扩展为模仿写作，以课文结构分析代替阅读信息处理，学生误以为读是为了写。,阅读教学的三种误区,领会课标精神 实施有效对话,把握教学规律,重视 积 累 重视 整体把握 重视 感 悟 重视。</p><p>9、如何提高营销的传播效率传播读书快乐,提高阅读效率 摘 要：阅读是一个人终身的大事。阅读教学是高考复习重点，散文阅读是高考中的高频点，在当前语文教学中要作为语文教学的突破口。教以方法、启发思维、寻找程式、获取感悟、传播快乐、愉悦人生。探究阅读方法，研讨阅读理论，提出个中思考。 关键词：三步阅读 划关键句 形成思路 传播快乐。</p><p>10、落实学段目标提高阅读效率,珍珠鸟苏教版四上人教版五上记金华的双龙洞苏教版六上人教版四下,三下,五上,父母之爱,目标的定位,教学的展开,思考：如何落实学段目标，提高阅读效率呢？,“落实学段目标，就是要在阅读教学中增强课标意识、目标意识、年段意识，使所上的课是那个年段的，符合那一类课型的，符合那一种文体特点。”崔峦,一、研读课标，了解年段目标,二、紧扣目标，展开阅读教学,一、研读课标，了。</p><p>11、落实学段目标提高阅读效率 仙居县第一小学吴丹飞 珍珠鸟 苏教版四上人教版五上 记金华的双龙洞 苏教版六上人教版四下 三下 五上 父母之爱 目标的定位 教学的展开 思考 如何落实学段目标 提高阅读效率呢 落实学段目标。</p>