听颖师弹琴

听颖师弹琴Tag内容描述：<p>1、听颖师弹琴琵琶行拓展阅读韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。</p><p>2、听颖师弹琴（韩愈） 李凭箜篌引（李贺） 听颖师弹琴李凭箜篌引 学习描写音乐的艺术手法 比较琵琶行听颖师弹琴李凭箜 篌引描写音乐的异同 听颖师弹琴 韩愈 韩愈生平 韩愈（768 824），字退之，河内河阳（今河南孟县） 人。祖籍昌黎（今河北通县），每自称昌黎韩愈，所以世 称韩昌黎。唐德宗贞元八年（792）进士，贞元末，任监 察御史，因上书言事，得罪当权者，被贬为阳山（今广东 阳山县）令。宪宗时，他随宰相裴度平定淮西之乱 ，升 任刑部侍郎 ，因上疏反对迎佛骨，被贬为潮州（今广东 潮州）刺史。穆宗时，官至吏部侍郎。 韩愈的诗歌气。</p><p>3、听颖师弹琴 韩愈 教学目标： 1.诵读该诗，把握音乐的节奏及感情变化。 2.学习作者描绘音乐的方法。 一、诵读诗歌感知音乐美 昵昵儿女语， 恩怨相尔汝。 划然变轩昂， 勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬 。 喧啾百鸟群， 忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强 。 嗟余有两耳， 未省听丝篁。 自闻颖师弹， 起坐在一旁。 推手遽止之， 湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能， 无以冰炭置我肠！ 细柔婉转 昂扬雄壮 舒缓悠扬 和声中主调高扬 由高转低戛然而止 谦虚衬托音乐 情感烘托琴声波澜起伏 音乐效果 渲染琴技的高超 诵读要求： 。</p><p>4、听颖师弹琴教学设计 蔡安琪教学目标：知识与能力：1、掌握与韩愈相关的文化常识。2学习本诗运用通感、以实写虚的艺术表现手法。过程与方法：3、与琵琶行对比，体会异同。情感态度与价值观：4、体会作者感伤身世、缘琴而发的情感。教学重点：诗歌的内容、艺术特色及作者的思想情感。教学难点：结合作者经历，体会作者缘琴而发的情感。课时安排：一课时教学过程：一、导入唐代是一个诗歌和音乐的时代，音乐成为了诗人们表现的题材，许多杰出的诗人都有出色的音乐描写诗流传至今，例如我们上星期刚学的白居易的琵琶行，还有诗仙李白的听蜀僧。</p><p>5、听颖师弹琴,1,中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，论语中载“子在齐闻韶，三月不知肉味。”古代音乐也很美妙，韩娥的歌声能绕梁三日，余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”真是令人心驰神往。,白香山江上琵琶（即琵琶行）韩退之颖师琴（即听颖师弹琴）李长吉李凭箜篌（即李凭箜篌引），皆摹写声音至文。韩足以惊天。</p><p>6、李凭箜篌引,1,李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。,引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。,2,3,历来写乐曲的诗，大都利用人类五官通感的生理机能，致力于把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉形象，化无形为有形。李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强。清人方。</p><p>7、听颖师弹琴,1,白香山江上琵琶（即琵琶行）韩退之颖师琴（即听颖师弹琴）李长吉李凭箜篌（即李凭箜篌引），皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。,清-方扶南李长吉诗集批注卷一,摹写声音至文,2,学习目标,1、了解作者，积累字词2、学习描写音乐的艺术手法，体味作者情感。,3,了解作者,说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇。,韩愈（768824），字退之，祖籍河北昌黎。</p><p>8、5韩愈听颖师弹琴预习夯实基础知识梳理第1步读准字音千言万语总关音轩昂()根蒂()喧啾()跻攀() 遽止() 滂滂()【答案】xundjijjpn第2步词语释义字字落实根基牢(1)轩昂：______________________________________________________(2)滂滂：______________________________________________________(3)嗟：________________________________________________________(4)无以：______________________________________________________(5)强：________________________________________________________【答案】(1)形容精神饱满，气度不凡。这里。</p><p>9、课时分层作业5 韩愈 听颖师弹琴一、基础运用层1下列加点字的注音有误的一项是()A昵昵(n)嗟余(ji) 颖师(yn)B柳絮(x) 轩昂(xun) 喧啾(ji)C跻攀(j) 未省(shn)丝篁(hun)D遽止(j) 滂滂(pn)根蒂(d)CC项，“省”应读xn。2从表现手法上看，下列诗句不同类的一项是()【导学号：61612031】A昵昵儿女语，恩怨相尔汝B划然变轩昂，勇士赴敌场C喧啾百鸟群，忽见孤凤凰D嗟余有两耳，未省听丝篁DD项为直接抒情，其余三项均为描述性语句，采用了比喻的手法。3下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是()A嗟余有两耳嗟：叹息B失势一落千丈强 强：强壮C推手遽。</p><p>10、听颖师弹琴,白香山江上琵琶（即琵琶行）韩退之颖师琴（即听颖师弹琴）李长吉李凭箜篌（即李凭箜篌引），皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。,清-方扶南李长吉诗集批注卷一,摹写声音至文,学习目标,1、了解作者，积累字词2、学习描写音乐的艺术手法，体味作者情感。,了解作者,说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇。,韩愈（768824），字退之，祖籍河北昌黎，所以世称韩。</p><p>11、清人方扶南把白居易的琵琶行、韩愈的听颖师弹琴和李贺的李凭箜篌引相提并论，推许为“皆摹写声音至文”，并说：白诗足以“移人”，韩诗足以“惊人”，李诗足以“泣鬼”。,余音绕梁三日不绝余音不绝绕梁三日,听颖师弹琴韩愈,学习目标：1、诵读本诗，把握音乐的节奏变化及作者蕴含的感情。2、学习作者描绘音乐的方法。,韩愈，字退之，河南南阳（今河南孟州市）人，唐代散文家兼诗人。贞元八年(792)进士,曾。</p><p>12、听颖师弹琴教案学习目标：1、了解韩愈生平及创作情况2、赏析该诗的内容和以实写虚的艺术表现手法。3、体会作者感伤身世、缘琴而发的情感。学习重点：赏析该诗的内容和艺术特色。学习难点：诗中以作者欣赏音乐的过程中产生的超越感官经验的综合性体验。课前预习：一、了解作者：韩愈（768-824），字退之，河阳（今河南省孟县）人，郡望是昌黎，常自称“昌黎韩愈”，后人亦。</p><p>13、听颖师弹琴,白香山江上琵琶（即琵琶行）韩退之颖师琴（即听颖师弹琴）李长吉李凭箜篌（即李凭箜篌引），皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。,清-方扶南李长吉诗集批注卷一,摹写声音至文,学习目标,1、了解作者，积累字词 2、学习描写音乐的艺术手法，体味作者情感。,了解作者,说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇。,韩愈（768 824），字退之，祖籍河北昌黎，所以世称韩昌黎。幼年丧父，由哥嫂抚养，哥哥去世，叔嫂回到老家。不幸的遭遇磨练了他的意志，他刻苦学习，发奋读书，苦读深思，终成一代文坛大家。 少时多难。</p><p>14、听颖师弹琴,中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，论语中载“子在齐闻韶，三月不知肉味。”古代音乐也很美妙，韩娥的歌声能绕梁三日，余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”真是令人心驰神往。,白香山江上琵琶（即琵琶行）韩退之颖师琴（即听颖师弹琴）李长吉李凭箜篌（即李凭箜篌引），皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。,清-方扶南李长吉诗集批注卷一,摹写声音至文,喧啾（xunji）,跻攀（jpn）,丝篁（hung）,遽（j）止,滂滂（png）。</p><p>15、5 韩愈 听颖师弹琴 预习夯实基础 知识梳理 第1步读准字音千言万语总关音 轩昂( ) 根蒂( ) 喧啾( ) 跻攀( ) 遽止( ) 滂滂( ) 【答案】 xun d ji j j pn 第2步词语释义字字落实根基。</p><p>16、,1,听颖师弹琴,中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，论语中载“子在齐闻韶，三月不知肉味。”古代音乐也很美妙，韩娥的歌声能绕梁三日，余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”真是令人心驰神往。,.,3,白香山江上琵琶（即琵琶行）韩退之颖师琴（即听颖师弹琴）李长吉李凭箜篌（即李凭箜篌引），皆摹写声音至文。</p><p>17、对比听颖师弹琴李凭箜篌引琵琶行第一音调变化的不同。简单说韩愈的听颖师弹琴是由音调低变为音调高继而变变低然后变高再变低的变化过程，首先写“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”。像是两个亲密的小人儿在聊天说话，窃窃私语，这个时候琴声是轻柔的，婉转缠绵，音调很低。正当人们被吸引进琴声的时候，音调又陡然变高了。琴声突然间变为“ 划然变轩昂，勇士赴敌场”，高亢激昂就像千军万马赴敌场。</p><p>18、普通高中课程标准实验教科书 鲁教版 唐诗宋词选读 5 听颖师弹琴 学案 学习目标 1 掌握用文字描写音乐形象的方法 2 体会诗中蕴涵的作者的思想感情 学习重难点 1 掌握用文字描写音乐形象的方法 2 体会诗中蕴涵的作者的。</p>