土地的面积土地的面积第第1课时课时

土地的面积土地的面积第第1课时课时Tag内容描述：<p>1、六年级数学（上）导学案 执笔人：高仕团 审核人： 审核领导： 时间：2013.8 学生姓名： 班级： 课题：圆的面积 第1课时 【预习案】【学习目标】1 、了解圆的面积的含义，经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。2、能。</p><p>2、第六单元 长方形和正方形的面积,第 1 课时 面积的含义,1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。,这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了，狐狸很快地挑了第一块地。为什么？,2,1,情景导入,探索新知,看看黑板的表。</p><p>3、第1课时面积的意义 青岛版三年级下册 五我家买新房子了 长方形和正方形的面积 餐厅和厨房哪个面积大 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出什么问题 新房有7个大小不同的房间 有的是长方形有的是正方形。</p><p>4、第1课时 圆的面积,一、复习导入,回忆一下平行四边形和三角形的面积公式是怎样推导出来的?,能不能和学过的图形联系起来呢？如果知道了圆的半径，可以计算出图中圆内外的两个正方形的面积，圆的面积介于这两个正方形面积之间。,怎样计算一个圆的面积呢？,二、探索新知,圆的面积公式能不能通过 “割补法” 转化成我们已学过的图形来推导出来呢？,你想把圆转化成什么图形呢？,四 等 分,八 等 分,十六等分。</p><p>5、圆的面积 教学设计 教学目标 1 通过操作 引导学生推导出圆面积的计算公式 并能运用公式解答一些简单的实际问题 2 激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣 培养学生的分析 观察和概括能力 发展学生的空间观念 3 渗。</p><p>6、第5单元圆课题5圆的面积 1 1 圆的周长公式是什么 3 想一想 我们是如何研究平行四边形 三角形面积的 2 我们研究过哪些平面图形的面积 它们的计算公式各是什么 4 我们能不能用这种方法来研究圆的面积呢 一 复习准备 每。</p><p>7、六年级上册教案 第5单元 圆 第4课时 圆的面积(1) 【教学内容】 圆的面积 【教学目标】 知识与技能：通过操作，使学生理解圆的面积公式推导过程，掌握求圆的面积的方法并能正确计算。 过程与方法：激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。 情感、态度与价值观：培养学生的空间观念。 【教学重难点】 重点：1、理解圆的面积公式的推导过程。 2。</p><p>8、课题圆的面积总课时第5课时课时总目标（或分课时目标）1. 使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。2. 经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。3. 引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。总板书（或分。</p><p>9、圆的面积,圆所占平面的大小叫做圆的面积。,上一页,下一页,主页,圆的半径为r，你能算出圆的面积吗？,r,因为：长方形的面积长宽,圆的面积,r,r,所以：,用S表示圆的面积，那么圆的面积计算公式就是：Srr,例1.一个圆的半径是4厘米,它的面积是多少?,3.1442,答:它的面积是50.24平方厘米.,r2,3.1。</p><p>10、第一课时,圆的面积,马儿的困惑,马儿被主人用一根2米长的绳子拴在了这棵小树上，它的活动范围有多大？,2米,我的最大活动范围是什么呢？,面积是指物体（图形）所占平面的大小。,圆的面积是指圆所占平面的大小。,复习：,下列图形的面积是如何计算的？,a,a,a,h,a,h,a,b,h,a,S=ab,S=a2,S=ah,S=ah2,S=(a+b)h2,b,推导过程： 长方。</p><p>11、3.圆的面积第1课时 圆的面积（1）【教学内容】教材第6768页例1、例2及“做一做”和练习十五第14题。【教学目标】1.使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。2.培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。3.渗透转化的数学思想。【重点难点】圆面积的含义及圆面积的推导过程。【教学过程】【复习。</p><p>12、第3课时 土地的面积 教学内容： 教材第7677页。 教学目标： 1、理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有的知识解决种植中的实际问题。 2、结合具体事例，经历小组合作，解决种植问题，讨论种植方案等过程。 3、感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。 教学重难点： 重点：通过具体的事例，引导学生经历解决问题的过程。 难点：对种植方案的选择进行讨论。</p><p>13、估测图形的面积 教学内容 青岛版小学数学三年级下册第54页 教学目标 1 进一步感知面积单位平方厘米 平方分米 平方米的大小 能自选单位正确估计不规则的图形面积的大小 能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积 初。</p><p>14、六年级数学（上）导学案 执笔人：高仕团 审核人： 审核领导： 时间：2013.8 学生姓名： 班级： 课题：圆的面积 第2课时 【预习案】【学习目标】1 、利用圆的面积计算公式解决生活中的实际问题。2 、巩固圆的面积知识。【使用说明。</p><p>15、第5课时梯形的面积 1 教学内容 教材第95 96页的内容和练习二十一第1 6题 教学目标 1 使学生理解梯形面积公式的推导过程 会应用公式计算梯形的面积 2 培养学生合作学习的能力 3 继续向学生渗透旋转 平移的数学思想。</p>