推断文言文实词

推断文言文实词Tag内容描述：<p>1、高三语文复习专题文言文实词推断 一、文言文实词词义推断方法及练习（一）字形推断法汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉（左偏旁写作王），凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”（韩非子）中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关， “宀”与房舍有关，“阝”与地名有关， “求”与毛皮有关，“言”与说话有关，“隹(zhu)”与鸟雀有关，“尸”与身体关， “冖”与笼罩有关，“系”与捆绑有关。</p><p>2、文言实词推断法文言实词推断法 语文高考第一轮复习文言文专题语文高考第一轮复习文言文专题 考纲要求： 理解 常见文言实词 在文中的含义 考查题型： 直接考查 选择题 解释文中加点的 词语 间接考查 文意理解题 分析概括文 章的内容 翻译题 翻译文中的句子 推断文言实词意义的方法 一、语境分析法（根据上下文意思 推断词义） 指的是句子本身的语言环境 针对整段文字、整篇文章而言 的大语境，即上下文的语言环境 内部语境 外部语境 借助句子内部语境来推断 每闻琴瑟之声，则应节而舞 所举应法，得其罪辜(他揭发检举官员，都依法行事 ，被。</p><p>3、文言实词意义的推断河北省迁安一中教师 韦秀平 2006年语文考试大纲“理解常见实词在文中的含义”改为“理解常见文言实词在文中的含义”。这里加了“文言”二字，考查的目标就更准确了。为此，我们要积极备战高考，培养学生在语境中推断文言实词的能力。在多年的语文教学工作中，我总结了以下几种方法： 1、字形推词义法 在汉字中，形声字占大多数。形声字分声旁和形旁两部分，其中的形旁为我们推断字义提供了条件。例如：“樯橹灰飞烟灭”，其中的“橹”我们知道是木制的“船具”，而对“樯”就不甚理解，但我们知道“樯”从“木”，同“。</p><p>4、怎样推断文言实词的意义教案教学目的： 1指导学生运用已知的知识归纳推断文言词义的一般方法和规律。2.学会运用推断文言词义的一般方法和规律来正确理解、解释常见实词的意义。重点难点： 指导学生运用已知的知识归纳推断文言词义的一般方法和规律。教学步骤：(投影)【例1】“五禽戏”(一种活动筋骨四肢的锻炼方法)中有“熊经鸱顾”之说，这 是什么意思?分析：从词性看，“经”和“顾”都是动词；从结构看，“熊经鸱顾”是偏正式并列；从字 形看；“鸱”从“鸟”，该是一种飞禽；从成分看，“熊”“鸱”是名词作状语。“顾”是 “回头看”。</p><p>5、推断文言实词的含义平度一中 段会领 11月1日一、课前演讲1、学生盛诞宜投影积累的素材：“以色列第一次申请加入联合国时遭到拒绝。接过决议，以色列代表说，以色列的存在不取决于一张纸，而取决于以色列的意志。他把决议撕得粉碎并纷扬抛撒！以色列是一个没有宪法的国家。他们说，我们无需宪法，圣经就是我们的宪法。这句话道出了国家活力永存、生命不衰的密码：信仰。”2、学生解读素材，展示自己的习作片段。3、学生评价：盛诞宜的选的材料很典型，练笔中心突出4、教师点评：典型的事例可以增强文章的说服力，这一段文字很有思想性，信。</p><p>6、文言实词推断六方法教学设计合江中学 吴贵芳【考点阐释】理解常见实词在文中的含义。有三种考查形式：一、选择题的形式单独考查：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项。二、选择题最后一道文意把握题，个别选项文意的正确与否直接与个别实词词义正确与否有关。三、在文言文翻译中考查实词的含义。【教学目标】针对学生阅读文言文无从下手或想当然翻译的情况，确定引导学生掌握联想、组词、字形、对称结构、语法、语境推断法等六种方法，能有的放矢，较为准确地把握文言文阅读中遇到的实词的含义。【教学重点】组词推断法、语法。</p><p>7、文言实词词义推断方法1.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。 （贾谊过秦论）2、李（超）请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。 （2005年湖北高考真题）3.灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。 4.忠不必用兮，贤不必以 。 （屈原涉江）5、夫覆载之。</p><p>8、文言实词的推断方法一、考纲分析：文言实词考查的基本要求是：理解常见实词在文中的含义。1、本考点考查的重点是教材中不止一次出现的古今词义既有联系又有区别的那些实词，主要包括一词多义、古今异义、通假字、偏义复词还有词类活用。但不是对原来知识的简单回忆，而是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。2、近几年来，高考命题多的考查形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是翻译。对文言实词的理解能力在高考能力层级中为B级。高考语文试卷，不仅直接考查对文言实词的解释，也经常涉及到对文言实。</p><p>9、文言实词推断的方法与技巧教案教学目标：掌握一些文言实词的解答技巧。教学重点和难点掌握一些文言实词的解答技巧。教学设想：以课内例子导出方法，以方法指导课外。教学安排：一课时教学过程：一、导入：在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。二、方法介绍（一）课内：A、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。(“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。)B、农人告余以春及，将有事于西畴。(“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。。</p><p>10、文言实词意义推断的基本技巧一 据形推断汉字是表意性质的文字，音、形、义相互间存在着非常密切的联系。在文言文中，形声字、会意字占总数的80%左右，这就为我们推断词义提供了条件。例如2006年山东卷第9题“ 代立践南面”。“践”是形声字，从“足”，应与“踩”“踏”有关，再结合具体语境，可推断是“登上王位”的意思。又如2009年辽宁卷第4题“躬耕以养弟妹”。“躬”也是形声字，从“身”，应与“自身”相关，解释为“亲自”，正确。二 据音推断文言文中有一定数量的通假字，在阅读文言文时，当一个字用本音本义讲不通时，我们可以推。</p><p>11、专题复习文言文实词教学案】2009年9月24日一、学习重点：学习推断文言实词词义的几种基本方法。二、课前预习：解释下列加点词语在句中的正确含义。1妪，先大母婢也，乳二世 ( ) 2至丹以荆卿为计，始速祸焉 ( ) 3将军身披坚执锐 ( ) 4忠不必用兮，贤不必以 ( ) 5大王见臣列观，礼节甚倨 ( ) 6人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉( ) 7不使内有余帛，外有赢财 ( ) 8使童子烛之 ( ) 9秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没 ( ) 10有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之 ( ) 11侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐 ( )。</p><p>12、文言实词词义的推断教案【教学目标】1、 掌握推断文言文实词词义的基本方法。2、 积累实词。【教学重点、难点】掌握推断文言文实词词义的基本方法。【教学方法】运用多媒体，讲练议结合。【课时安排】1课时【教学过程】【导入】请你猜测一下下面两个句子中的划横线的词的含义。1、“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？2、“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛（j）之。”你能推断出“殛”的意思吗？答案：绳，制裁。通过成语“绳之于法”可以得知。</p><p>13、文言文实词含义推断方法例析,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,语境法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“字不离词，词不离句”。要把握一个实词的含义，决不能离开它存在的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。,阅读一 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭。</p><p>14、文言实词词义推断方法,学习目标,掌握推断文言文实词词义的基本方法,一、字形推断法,例1、可以独飨（xing）白粲(cn)。,飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。,例2、王怒曰：“劓(y)之。”,劓：割掉鼻子。,例3、家人瞷( jin )见者，悉惊愕。,加点字“瞷” 可根据字形，推断为形声字。与“看”有关，眼睛透过门缝看东西 ，意思是“窥见”。,一曲红绡。</p>