为人民服务教案

为人民服务教案Tag内容描述：<p>1、教材分析：这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是为人民服务。学情分析：本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。</p><p>2、教学时间： 年 月 日教学课时：2课时教学内容：为人民服务教学目标：1理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。2概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。3学会本课生字。通过查字典、联系上下文理解词语。4朗读课文。背诵课文3、4自然段。教学重难点：1理解课文中含义深刻的语句。2了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。课前准备：1生字、生词卡片或课件。2重点句子的课件。教材和学情分析：这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志19。</p><p>3、2019-2020年六年级语文上册 12 为人民服务教案 上海版五四制学习目标：1学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重难点：1体会“为人民服务”的思想2理解一些含意深刻的句子。教学过程：第一课时一、联系前文，导入新课同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时。</p><p>4、为人民服务教学案例教学目标：知识目标：1. 生字、新词的读写和理解。2.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。3.重点句段的理解。4.朗读课文，背诵课文。情感目标：培养学生“为人民服务”的意识能力目标：1.让学生初步感知议论文的写作方法。2.通过学习，扩展相关知识。教学重点：1.找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。2.概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容教学难点：1.重点段落的理解。2.理解议论文的写作方法。教学对象：小学六年级课前准备：1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt2.学生提前预习课时：两课时第一课时一、。</p><p>5、一、教学课题 12、为人民服务二、教学目标：1、会读写默本课的生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。（基本技能 文字符号的机械记忆）2、通过对课文的学习，激发在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。（高级技能 情感态度价值观）3、理清课文层次，初步学习文章是怎样围绕中心论点论述的。（高级技能 表达技巧）4、有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会作者所表达的意思。背诵课文。（高级技能 朗读技巧）三、重点、难点：理清课文层次，初步学习文章是怎样围绕中心论点论述的。（高级技能 表达技巧）四、任务分析：终点目标。</p><p>6、为人民服务教学目标1、引导学生理清各段的内容，读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路2、理解论点、论据、论证三要素之间的关系教学难点文章难点在于如何理解文章第三段“精兵简政”这一事例与本段中心句之间的关系教学重点1、通过通读全文找出文章的中心论点：我们都应当向张思德同志学习，做到为人民服务。2、概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容课 型 新授课 教法 研读分析讲练结合 教具 计算机教学过程教师活动 学生活动第 一 课 时（一）课文导入同学们，当你漫步于北京新华门的那段路的时候，你是否注意过那里有一块巨大的影壁。</p><p>7、为人民服务是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。讲演稿属于论说文的范畴。教学为人民服务的要求是：让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。为人民服务这篇课文对学生来说是有一定难度的。老师应该从“深文浅教”出发，花一番功夫设计教学方案。一、教师讲述背景材料。出示课题后，让学生看课文后面的练习第二题：“毛泽东同志的这个讲话是在什么情况下、对谁讲的”然后由教师简明地讲述有关资料：抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断取得胜利的同时，。</p><p>8、为人民服务教学目标：、学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。重点难点：重点是让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到革命人生观的启蒙教育；难点是如何体会“为人民服务”的思想；怎样理解一些含义深刻的句子。教学过程：第一课时一、板书课题，简介背景。同学们，为人民服务（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直。</p><p>9、为人民服务教材分析：这篇文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是为人民服务。学情分析：本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的。</p><p>10、为人民服务学习目标1学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重难点1体会“为人民服务”的思想2理解一些含意深刻的句子。课前准备1生字、生词卡片或课件2重点句子的课件教学过程第一课时一、课前交流，导入新课1同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？2今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），相。</p><p>11、为人民服务一、素质教育目标（一）知识教学点1生字：迁、鸿、鼎、铭。2新词：鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简政、五湖四海。3理解重点句、段：（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（3）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。（4）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（二）能力训练点1概。</p><p>12、为人民服务学习目标1学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重难点1体会“为人民服务”的思想2理解一些含意深刻的句子。课前准备1生字、生词卡片或课件2重点句子的课件教学过程第一课时一、联系前文，导入新课同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换。</p><p>13、基于交互式电子白板的课堂教学设计课题12.为人民服务课时安排2教材简析为人民服务是毛泽东主席于年月日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。教学目标1通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。 2理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的，。</p><p>14、小学六年级语文上册教学目标分解、教学设计建议、教学效果检测第十二课 为人民服务（2课时）教学目标双向表学习水平学习内容识记（A）理解（B）分析（C）综合（D）评鉴（E）应用（F）%生字词鸿毛、一言九鼎、兴旺、炊事员、司马迁、铭记、追悼会10%词语解释彻底、固、泰山、法西斯、鸿毛、精兵简政、兴旺、五湖四海、解救、死得其所、追悼、寄托、哀思30%中心思想本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来打败敌人。15%重难点1理解课文中含义深刻的语句。2了解课文中论述的各个。</p><p>15、六年级语文下教案为人民服务1 教学目标： 初读课文，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。 教学重点、难点： 查字典、联系上下文理解词语。 教学过程： 一、学生自己初读课文，并画出文中生字新词。 二、教。</p><p>16、六年级语文下册教案：为人民服务 1、学会本课的7个生字。 2、理解彻底。鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所等词语。 3、理解文中含义深的语句，如：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工。</p>