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概述流行病学病因和发病机制临床表现诊断和鉴别诊断治疗和预防。概述急性应激障碍创伤后应激障碍适应性障碍。第一节概述第二节流行病学第三节病因和发病机制第四节临床表现第五节病程和预后第六节诊断和鉴别诊断第七节治疗与预防。基本理论、基本知识、基本技能的思想内容、科学性、先进性、启发性、适用性、具体目标和具体对象。

卫生出版社Tag内容描述:<p>1、By 第2章细胞色素第3章竞争性拮抗药能可使量效曲线平行右移,但最大效能不变。(与激动药竞争相同受体,其结合是可逆的。通过增加激动药的剂量与拮抗药竞争结合部位。) 非竞争性拮抗药不仅使激动药的量效曲线右移,而且也降低其最大效能。(与激动药并用时,可使亲和力与活性均降低)(图见书本用机制和用途(第6章(一)药理作用及机制 1)缩瞳:(+)孔括约肌收缩,瞳孔缩小。 (2)降低眼内压:缩瞳,虹膜向中心拉紧,虹膜根部变薄,前房角间隙扩大,房水易于经滤帘进入巩膜静脉窦(即房水流通),使眼内压下降。 (3)调节痉挛:激动睫状肌状肌收。</p><p>2、第二章2,6-二甲基-3,6-二乙基壬烷2,4二甲基-4-乙基庚烷5.分别写出能满足下列要求的C5H12的构造式:(1)溴代反应得到1种单溴代物(2)溴代反应得到3种单溴代物(3)溴代反应得到4种单溴代物答: 8、下列各组的三个透视式是否为同一构象?若不是,何者能量较低。</p><p>3、全国高等中医药院校21世纪课程教材(人民卫生出版社 2002年版)中医诊断学教学大纲(供本科五年制中医各专业及中西医结合、骨伤、针推专业七年制使用)前 言中医诊断学是根据中医学理论,研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。它是中医学各专业的一门专业基础课,是基础理论通向临床各科之间的桥梁,是中医专业课程体系中的主干课程。中医诊。</p><p>4、精品教育药剂学复习提纲绪论药剂学(pharmaceutics)是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用的综合性应用技术科学。剂型(dosage form):根据疾病的诊断、治疗和预防的需要而制备的不同给药形式。制剂(preparation):根据药典、部颁标准或其他法定认可的标准,将药物制成符合一定质量标准的药剂称为制剂。药剂学的分支学科1、工业。</p><p>5、解表剂:辛温解表麻黄汤:麻黄汤中用桂枝,杏仁甘草四般施,恶寒发热头身痛,无汗而喘服之宜。桂枝汤:太阳中风桂枝汤,芍药甘草枣生姜,解肌发表调营卫,啜粥温服汗易酿。九味羌活汤:九味羌活用防风,细辛苍芷与川芎,黄苓生地同甘草,分经论治宜变通。香苏散香苏散内草陈皮,外感风寒气滞宜,寒热头痛胸脘闷,解表又能疏气机。小青龙汤:小小青龙最有功,风。</p><p>6、第二章2,6-二甲基-3,6-二乙基壬烷2,4二甲基-4-乙基庚烷5.分别写出能满足下列要求的C5H12的构造式:(1)溴代反应得到1种单溴代物(2)溴代反应得到3种单溴代物(3)溴代反应得到4种单溴代物答: 8、下列各组的三个透视式是否为同一构象?若不是,何者能量较低。</p><p>7、第十一章分离性障碍,第一节概述第二节流行病学第三节病因和发病机制第四节临床表现第五节诊断和鉴别诊断第六节病程和预后第七节治疗与预防,授课提纲,概述,分离性障碍:旧称歇斯底里症或癔症一类由精神因素作用于易患个体引起的精神障碍主要表现为选择性遗忘、情感爆发等精神症状,身份识别障碍,各种形式的躯体症状。缺乏相应器质性损害的病理基础,第一节概述第二节流行病学第三节病因和发病机制第四节临床表现第五节诊断和鉴。</p><p>8、第八章精神分裂症,授课提纲,概述流行病学病因和发病机制临床表现诊断和鉴别诊断治疗和预防,是一组病因未明的精神病,多起病于青壮年,常缓慢起病具有感知、思维、情感、行为等多方面的障碍和精神活动的不协调智能尚好,有的患者在疾病过程中可出现认知功能损害病程多迁延,呈反复加重或恶化多数患者对疾病缺乏自知力,概述,历史演变克雷丕林(Kraepelin,1896,德国)早发性痴呆(dementiapraecox。</p><p>9、第十三章应激相关障碍,授课提纲,概述急性应激障碍创伤后应激障碍适应性障碍,危险因素:创伤性事件据调查,60.7%男性与51.2%的女性一生中会经历一次以上群体或个体的精神创伤性事件(Kessler,1995),概述,经历这些精神创伤性事件后,有4类人群是精神创伤的高危人群,概述,概述,危险因素:个体易感因素创伤前变量社会环境因素既往创伤经历个体某些生物学素质因素个体人格特质因素可能影响个体对应激的。</p><p>10、第十四章心理因素相关生理障碍,2,概述1,生理功能障碍与心理因素有关无明显精神活动或行为障碍一组疾病进食障碍睡眠障碍性功能障碍,3,概述2,DSM心理因素影响的医疗状态ICO10伴有生理功能障碍和躯体因素的行为综合征CCMD心理因素相关生理障碍这些分类中均不包括心身疾病,4,进食障碍(EatingDisorders),定义反常的摄食行为心理紊乱为伴发显著体重改变和/或生理功能紊乱一组综合。</p><p>11、第十二章神经症性障碍,授课提纲,概述病因与发病机制恐惧症焦虑症强迫症躯体形式障碍神经衰弱与慢性疲劳综合征,概述,历史变迁与当代观点共同特征流行病学资料,概述,历史变迁与当代观点共同特征流行病学资料,共同特征:起病与社会心理因素有关病前有一定的素质和人格基础症状表现为脑功能失调症状、情绪症状、强迫症状、疑病症状、躯体不适症状等,无器质性基础,无精神病性症状有相当的自知力,疾病痛苦感明显社会功能相对。</p><p>12、第十章心境障碍,2,第一节概述第二节流行病学第三节病因和发病机制第四节临床表现第五节病程和预后第六节诊断和鉴别诊断第七节治疗与预防,授课提纲,3,概述,心境障碍(mooddisorder)是由各种原因引起的以显著而持久的情感改变为主要临床特征的一组疾病主要表现为情感高涨或低落,伴有相应的认知和行为改变,可有幻觉、妄想等精神病性症状还包括环性心境障碍(cyclothymia)和恶劣心境(dysthy。</p><p>13、稳步发展 多出图书精品 人民卫生出版社在2005年认真贯彻执行卫生部、新闻出版总署的工作方针,以科学发展观统领工作,正确把握改革、发展与稳定的关系,调整产品结构,制定“引进来,走出去”发展战略,加强管理,建立健全民主、科学的管理体制,狠抓图书质量,加强人才队伍的培养和建设。以科学、务实的工作,确保了图书出版工作取得新的成效。(详见表1、表2)2005年共出书1657种,同比增长9.23。</p><p>14、生物化学(第七版)总结生物化学(第七版)总结(人民卫生出版社) 第一章第一章 蛋白质的结构与功能蛋白质的结构与功能 一、蛋白质的生理功能 蛋白质是生物体的基本组成成分之一,约占人体固体成分的 45%左右。蛋。</p><p>15、有机化学 第1章 绪论 1学时 讲授内容 有机化学中的化学键 共价键的形成及参数 有机化学反应的基本类型 自学内容 有机化合物和有机化学的概念 有机化学中的酸碱概念 有机化合物的分类 按官能团分类 第2章 烷烃 3学时。</p><p>16、精品文档药剂学复习提纲绪论药剂学(pharmaceutics)是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用的综合性应用技术科学。剂型(dosage form):根据疾病的诊断、治疗和预防的需要而制备的不同给药形式。制剂(preparation):根据药典、部颁标准或其他法定认可的标准,将药物制成符合一定质量标准的药剂称为制剂。药剂学的分支学科1、工业。</p><p>17、康复医学教学大纲(供五年制临床医学本科专业使用)前 言康复医学是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科,是应用各种措施促进伤、病、残者功能恢复的医学。本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复。通过学习使医学生树立现代康复理念,了解现代康复医学的基本理论知识和技能,熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗,掌握临床常见病损的康复治。</p><p>18、第一章绪论,急诊医学,第一章绪论:沈洪,一、急诊医学的概念,急诊医学(emergencymedicine)是一门临床医学专业急诊医疗主要任务:对不可预测的急危病(症)、创伤,以及患者自认为患病初步评估判断、急诊处理、治疗和预防,或对人为及环境伤害给予迅速的内、外科及精神心理救助,第一章绪论:沈洪,急诊医学内涵,治疗,评估,处理,预防,判断、救治急危重症、创伤,急诊医学核心。</p><p>19、人民卫生出版社书稿编写的要求 最近我们在编写一本教材 昨天接到了人民卫生出版社 书稿编写要点 我觉得真好 十分详尽的书稿要求 我们按他们的要求进行书稿的审定 我认为这对编写医学书稿的作者很有参考价值 书名 主。</p>
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