位置单元试题

位置单元试题Tag内容描述：<p>1、麻塘镇中心小学下学期六年级麻塘镇中心小学下学期六年级 第一单元测试题第一单元测试题 一 直接写得数 2 5 40 18 6 1 73 2 07 10 0 9 1 2 1 2 2 3 1 3 1 5 1 4 3 4 1 2 二 想一想 填一填 1 小军坐在教室的第 3 列第 4 行 用 3 4 表示 小红坐在第 1 列第 6 行 用 来表示 用 5 2 表示的同学坐在第 列第 行 2 刘强和王兵在教。</p><p>2、圆与圆位置关系单元试题一、选择题1(2009海南、宁夏)已知圆C1：(x1)2(y1)21，圆C2与圆C1关于直线xy10对称，则圆C2的方程为()A(x2)2(y2)21B(x2)2(y2)21C(x2)2(y2)21 D(x2)2(y2)21解析：设点(x，y)与圆C1的圆心(1,1)关于直线x。</p><p>3、五年级数学上册第二单元测试题 一 填空 1 小军坐在五六班的第3列第4行 用 3 4 表示 小红坐在第1列第6行 用 来表示 用 5 2 表示的同学坐在第 列第 行 2 刘强和王兵在教室里的位置可以用点 4 1 和点 2 7 表示 4 1 中的。</p><p>4、位置与坐标单元测试题一、选择题（每题3分，共30分）1.下列数据不能确定物体位置的是（ ）A.4楼8号 B.北偏东30 C.希望路25号 D.东经118、北纬402若点M（a,b）在第四象限，则点M（ba,ab）在（ ）A第一象限 B第二象限 C第三象限 D第四象限3.矩形ABCD中的顶点A、B、C、D按顺时。</p><p>5、数学四年级下册第二单元试题 一 数学四年级下册第二单元试题 一 一 看图填空 1 以学校为观测点 邮局在学校北偏 的方向上 距离是 米 书店在学校 偏 的方向上 距离是 米 图书馆在学校 偏 的方向上 距离是 米 电影院在学校 偏 的方向上 距离是 米 2 以灯塔为观察点 A 岛在 偏 的方向上 距离是 千米 B 岛在 偏 的方向上 距离是 千米 二 用心选一选 1 北偏西 30 还可以说成 A。</p><p>6、第二单元位置与方向 2 试题 一 看图填空 第1题 第2题 1 以学校为观测点 邮局在学校北偏 的方向上 距离是 米 书店在学校 偏 的方向上 距离是 米 图书馆在学校 偏 的方向上 距离是 米 电影院在学校 偏 的方向上 距离是 米 2 以渔船为观察点 A岛在 偏 的方向上 距离是 千米 B岛在 偏 的方向上 距离是 千米 3 在广州火车站的出站口 竖着一面道路指示牌 你能根据道路指示牌回答下。</p><p>7、第二单元 位置 整理复习 学习目标 1 在具体情境中进一步体会上下 前后 左右的位置关系 学会用上下 前后 左右等词描述物体间的相对位置关系 2 在用上下 前后 左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中 进一步培养学生的空间观念和语言表达能力 复习重点 认识上下前后左右的位置关系 学习难点 认识左右的位置关系 一起来热身 左手握拳头右手握拳头左边拍拍手右边拍拍手左手摸左耳右手摸右耳左手摸右耳右手摸。</p><p>8、第一单元教材分析第一单元教材分析 吉星小学 邹美英 辜泽强 王建波 项目内容 单元教材内容 结构 本单元的主要内容是确定位置 它包含运用两个数据确定位置 的方法和利用方格纸确定物体位置的方法 本单元内容是在学生学习了运用 上 下 前 后 左 右 以及 第几排第几座 等方式描述物体所在的平 面位置基础上进行教学的 让学生在探索知识的过程中发展空 间观念 单元教学目标 1 知识与技能 1 使学生学会在。</p><p>9、1 五年级上册第二单元五年级上册第二单元 位置位置 单元测试题单元测试题 时间 40 分钟 一 填空 一 填空 来源 1 竖排叫做 横排叫做 确定第几列一般从 往 数 确定第几行一般从 往 数 2 小明在班上坐在第 4 列第 5 行 用数对表示是 小强坐的 位置用数对表示是 3 6 他坐在第 列第 行 王兵坐的位置 用数对表示是 2 7 他坐在第 列第 行 3 如下图苹果的位置为 2 3 则梨的位。</p><p>10、数学四年级下册第二单元试题 一 一 看图填空 1 以学校为观测点 邮局在学校北偏 的方向上 距离是 米 书店在学校 偏 的方向上 距离是 米 图书馆在学校 偏 的方向上 距离是 米 电影院在学校 偏 的方向上 距离是 米 2 以渔船为观察点 A岛在 偏 的方向上 距离是 千米 B岛在 偏 的方向上 距离是 千米 二 用心选一选 1 北偏西30 还可以说成 A 南偏西30 B 西偏北30 C 西偏。</p><p>11、位置 开发型 教 师 李海娟 学 科 数学 执教班级 一 5 6 教学时间 年 月 日 第 周星期 教学地点 班级 教学内容 课本第5页到第6页 教学课时 第 课时 教学课型 新授 是否集体备课 否 教材 分析 教学 目标 1 能在具体情。</p><p>12、第二单元 位置 第一课时 位置（一） 教学目标： 让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法，能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。 教学重难点： 重点：学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体，并解决一些生活中。</p><p>13、第二单元 位置课题1：用数对确定位置教学内容：教科书第19页例1及相关内容。教学目标：1 知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，使学生在具体的情境中认识列义，知道确定第几列、第几行的规则。2初步理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体的情境中物体的位置。3体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察生活的意识。4发展学生的观察、概括等能力，培养学生的空。</p><p>14、第二单元位置,第一课时教学内容：位置（一）,学习目标：,学习目标：1、掌握确定物体位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、能在方格纸上用数对确定物体的位置。,出示自学指导,认真看课本第19页的例1。今天我们学的位置和生活中确定的位置是不是一样（）叫做列（）叫做行，确定列一般是从（）确定行一般是从（），在表示一个物体的位置可以用有顺序的两个数来表示出一个确定的位置在用数对表示位置是，一般先表示第几。</p><p>15、小学数学六年级上单元集体备课设计小学数学六年级上单元集体备课设计 2011 年 9 月 8 日 第第 一一 单元单元 单元单元 主题主题 位置 教研教研 组长组长 主备人主备人教研组成员教研组成员 教研组讨论意见教研组讨论意见 单单 元元 教教 材材 分分 析析 在一年级下册已经学会了在具体的情境中 根据行 列确定物体的位置学生 并通过四年级下册位置与方向的 学习进一步认识了在平面内可以通过两个条。</p><p>16、1 位置检测题 一 班别 姓名 座号 成绩 一 字母表 14 分 A 在第 3 列第 2 行 表示为 3 2 1 E 的位置在第 列 第 行 表示为 X J 和 V 的位置分别是 和 2 在横线上写出下面这些格中的字母 1 2 8 5 7 3 9 1 3 5 2 3 9 4 4 3 二 座位表 18 分 5WTQ 4IYOGL 3UFDKPJ 2NCAHMV 1ESRXBZ 12345678910。</p>