文言文翻译.

文言文翻译.Tag内容描述：<p>1、七年级下册文言文三行对译扁鹊见蔡桓公节选自韩非子喻老。韩非子，韩非著，为法家重要著作。韩非，战国时代重要的思想家，先秦法家学说的集大成者。扁鹊，原指传说中远古时的一位名医，春秋战国时期东方一些地区常将良医称为扁鹊。本文中的扁鹊指战国时的秦越人。扁鹊见蔡桓公，立 有间，扁鹊曰：“君有疾在 腠理，不治将 恐深。”站立 一会儿 小病、轻病 皮下肌肉间的空隙和皮肤的纹理 将要 恐怕，担心扁鹊进见蔡桓公，站着看了一会儿扁鹊说：“您有小病在皮肤纹理间，不医治恐怕将要加重。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医。</p><p>2、高考复习专题（文言文） 文言句子翻译 【考纲聚焦】 考试大纲规定：考生须理解并翻译文中的句子 ，其能力层级为B级。 【考点阐释】 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最 有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。以前， 大多以客观选择题的形式出现，从2002年开始，文言文 段落或句子的翻译已成为文言文阅读考查的必考内容， 而且逐渐由客观题向主观题发展。2004年高考，句子翻 译由5分增加到8分，2005年湖南卷又增加到9分，2006 年湖南卷翻译仍保持9分，2007年湖南卷仍以9分稳居不 下。因而，我们有必要加强文言文翻译能力。</p><p>3、文言文翻译（教案）教学目标: w.w.w.k.s.5.u.c.o.m1、重视文言文翻译，明确文言文翻译的标准：信、达、雅。2、掌握文言文翻译的六种方法：对、留、换、删、补、调。3、巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功。教学重点：以课内文言语句为例，介绍文言文翻译的方法同时兼顾能力迁移。教学难点：留、换、删、补、调五种翻译方法的具体运用。教学课时：一课时教学步骤：一 看一看 评一评（月考文言文翻译题学生答案点评）及为知县，著才矣，而仕卒不进。参考答案：等到做了知县，显示了他的才能，但是他当官最终没有升职。（计分点：著、而。</p><p>4、高考答题技巧：文言文翻译 2009年2月10日 翻译有直译和意译两种。高考要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。这个要求是比较高的。翻译原则1.要有语境意识，不能孤立地去翻译句子本身。文言文中，对个别句子的翻译，必须强化语境意识，因为有些句子中的实词甚或虚词，在独立的句了中作出的解译是行得通的，但句子来源于整个文段，如果把这个翻译放回到原文中去，可能就不符合原文语境了。这就要求我们在文言文翻译的过程中，不能孤立地对所考查的语。</p><p>5、习文言文的现代汉语翻译，可以检查学生对文言文中的字、词、句是否真懂如果是不懂，或者是半懂，那么，只要一翻译原文，问题就会暴露出来。问题暴露出来了，或是词义没弄清楚，或是句式不了解，就可以对症下药，及时纠正。荀子：“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”“知之而不行，虽敦必困。”学生在实践中遇到阻碍，遇到疑惑，经过思考，经过教师的指点，得到了解决，记忆也就更深了。练习文言文的现代汉语翻译，还可以提高现代汉语的表达能力。有些句子，我们可能已经理解了它们的意思，但用现代汉语表达不出来，除了因为自。</p><p>6、考纲课外文言文翻译一、赵 普 为 相赵普独自担任宰相共十年，刚毅果断，把天下事作为自己应尽的职责。（赵普）曾经想要封授某人官职，皇帝没答应；第二天，（赵普）又上奏皇帝，（皇帝）又没答应；又过了一天，（赵普）再次上奏皇帝。皇帝大怒，撕裂他的奏章将其丢在地上，赵普神情不变，慢慢拾起奏章归家，将其修补，又如当初一样上奏。皇帝省悟，终于同意了他的奏请。后来（被赵普推荐的人）果然凭借称职而闻名。又有一位建立了功业应当升官的人，因皇帝向来厌恶他，不授予他应得的官职。赵普极力请求授予，皇帝大怒道：“朕就是不给他。</p><p>7、人教版初一语言互动同步文言文翻译原文：卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽，狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠。但饥辄嗥，嗥则得肉食，食已与与如也，熙熙如也。 南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬓,又磔磔然，意为异物也,沿鼠行不敢下。士怒,推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之,鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。 注释举世之物所有人世间的东西。举，全。 咸（xin）无所好（ho）全。</p><p>8、命题规律：翻译句子多在文言文阅读试题中考查。,命题趋势：句子翻译为高考必考题，所选句子多含特殊句式和词类活用等。,文言翻译,总体原则：,信、达、雅。,“信”：指译文的准确无误。 2.“达”：指译文的通顺畅达。 3.“雅”：指译文的优美自然。,是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可以随意增减内容。,是翻译出的现代文表意要明确、语言要通 畅、语气不走样。,是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。,信：诚实。忠于原文，字字落实，不歪曲，不随意。</p><p>9、. 句子的理解对文言文句子的理解是翻译文言文语句的第一步，理解文言语句必须遵循古文的一般规律并把握其特殊性。对句意的理解要注意以下几点：1.要在全文中理解句子。无论何种句子，都不能脱离全文或文段去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。如：对“襄阳土俗,邻居种桑树于界上为志（南齐书韩孙伯传）”的翻译，就要注意这是在介绍韩孙伯所处的社会环境，所以翻译成“按襄阳当地的风俗，邻里之间要在各自的分界处种上桑树作为分界的标志”。2.要注意省略句、倒装句、词类活用、通假字、互。</p><p>10、专题专项限时练(四)文言文翻译(建议用时：30分钟)1请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人。或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。 己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨。 由是而坐败辱者，盖骈首骊，踵也。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！(1)居官。</p><p>11、高考文言文句式翻译古文翻译表达题存在的问题：1语言表达：简洁、准确。2语境分析：尽量结合语境，整体把握。翻译原则：字字落实（本题错误多表现为译错、译多、译少）；直译为主，意译为辅古文翻译的原则：信、达、雅信：要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增减意思达：要求译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯。雅，即文言语句的翻译要富有文采，要译出原作的意蕴美质。一如何达到信的要求：要达到古文翻译信的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：1、注意古今词义、色。</p><p>12、考点要求,文言翻译是2007年考试说明对文言文阅读的要求之一： 在正确理解文意的基础上，按现代语法规范把文言语句翻译成现代汉语。,“信”译文准确，不歪曲,不遗漏, 不随意增加意思；,“达”译文明白通畅，符合现代汉语 表述习惯，没有语病；,“雅”译文能体现原文的语言特色， 文笔优美，富有表现力。,要求：直译，就是字字、句句落实,德祐二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使,何氏璧，天下所传宝也。 何氏璧是天下共传的宝物啊。 庐陵文天祥自序其诗。 庐陵文天祥自己为自己的诗歌作序,督相史忠烈公知势不可为,德祐二年二月十九日，我被。</p><p>13、复：又当：对着户：门惟：只思：想忆：思念军帖：军中的文告大：大规模十二：虚数，多爷：父亲愿：愿意为：为此市：买鞍马：泛指马和马具市：集市鞍鞯：马鞍和马鞍底下的垫子辔头：驾马用的嚼子、缰绳旦：早晨辞：辞别但：只至：到胡：古代对北方少数民族的称呼骑：战马赴：奔赴戎机：战争度：过朔：北方金柝：古时军中守夜打更用的器具铁衣：铠甲天子：汉族对最高统治者的称呼策勋：记功转：勋级强：有余欲：想要不用：不愿做愿：希望郭：外城扶将：扶持红妆：指女子的艳丽装束磨刀霍霍：准备战争著：穿帖：通“贴”，粘贴火伴：同伍的士。</p><p>14、2011秋九上训练题课外文言文翻译 1、班超，字仲升，扶风人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”字词注释：扶风：汉朝郡名。 平陵：汉朝县名。 徐：徐县，汉朝县名。 汉平：汉朝县名。 固：班超的哥哥班固，汉书的作者。 校书郎：官名。 傅介子：西汉冒。</p><p>15、陈情表 李密（字令伯） 臣密言：“臣以险衅， 夙遭闵通“悯”凶。 生孩六月，慈父见背； 行年四岁臣子李密陈言：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅夺母志。 祖母刘， 愍臣孤弱， 躬亲抚养。 臣少多疾病。 九岁舅父逼母亲改嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不行。 零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没有兄弟，门庭衰微而。</p><p>16、 小石潭记从小石潭向西行走一百二十步，隔着成林的竹子，听到水的声音，好像玉佩和玉环碰撞发出的叮咚声，心里（感到）很高兴。砍伐竹子开拓道路，向下看见一个小潭。潭水尤其清澈,（小潭）以整块石头作为底，在靠近岸边的地方，（潭底）有些石头翻卷过来露出水面。成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形态。青色的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光向下直射到潭底，(鱼影)映在水底的石头上，（鱼影）呆呆地停在那里一动也不动，忽然又向远处游。</p><p>17、 2011年文言文试题汇编（三）一【江西高考卷】【参考译文】：当初，汲黯担任谒者，因他为人威严而被大家敬畏。河内郡失火，火势蔓延烧毁了一千多家民房，武帝派汲黯前去视察；返回之后，报告说：“平民百姓不慎失火，因为房屋毗连而蔓延燃烧起来，不值得陛下忧虑。我经过河南郡，见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害磨难的有一万多家，有的甚至于到了父子相食的悲惨境地，我谨借出使的机会，用陛下的符节，命令发放河南官仓积粮以救济贫民。我请求归还符节，甘愿领受假托天子命令的惩罚。”武帝很赏识他，就赦免了他的罪。他因为多次强硬进谏。</p><p>18、 李长吉小传京兆杜牧替李长吉集作序，描绘李长吉的奇特很是详尽，这就是世上流传的。长吉的姐姐嫁姓王的，说起长吉的事来尤其详尽。李长吉为人纤瘦，双眉相连，长手指，能苦吟诗，能快速书写。最先被昌黎韩愈知道。与长吉一起交游的，以王参元、杨敬之、权璩、崔植最为密切，长吉每天都与他们一同出游。从没有先确立题目然后再写诗，如同他人按照法式连缀成篇那样，以符合作诗的规范为意。常常骑弱马，跟随一个小书童，背着古锦囊，碰到有心得感受，写下来投入囊中。等到晚上回来，他的母亲让婢女取囊中所有，见所写很多，就怨怒地说：“。</p>