我们的学校

我们的学校Tag内容描述：<p>1、西师大版三年级语文上册第一单元,1.我们的学校,校（学校）枝（树枝）,铺（铺路）捕（捕捉）,室（教室）屋（房屋）,顿（顿时）吨（吨位）,笋（竹笋）伊（伊始）,拔（拔地而起）拨（挑拨）,领（领袖）邻（邻居）,巾（毛巾）币（人民币）,旗（彩旗）旅（旅行）,茁（茁壮成长）拙（笨拙）,形近字组词：,学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮琅琅书声红领巾拔地而起掩蔽,我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。</p><p>2、我们的学校教学设计一、教学目标1.知识与技能：运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.过程与方法：结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。www.21-cn-jy.com3.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。21cnjycom二、教学重难点1.运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。2.感受山里孩子成长。</p><p>3、北京版一年级语文上册 1 学习目标 1. 学会本课生字，能读准字音，记清 字形，看图理解字义。 2. 能照田字格里的范字正确地书写本 课生字。 3.感受山里孩子的成长快乐，增强对学 校生活的热爱。 2 ki le mn jng jio 开 了 门 京 郊 q hui bo l sh 区 怀 抱 里 书 生字学习 3 我们的学校 我们的学校在北京的 郊区，在大山的怀抱里。 美丽的野花开满了山坡， 清清的河水从门前流过。 每天，大山听我们读书， 小河跟我们一同唱歌。 4 真情表白： 我爱校园的 ，因为 。 5 开了 6 门京 7 郊区 8 怀抱 9 里书 10 北京的郊区 大山的怀抱 11 说一说。</p><p>4、1 我们的学校 北京市义务教育课程改革实验教材小学语文第一册 学习目标 1.学习本课生字。 2.自主积累词语。 3.体会学校生活得快乐。 ki le mn jng jio 开 了 门 京 郊 q hui bo l sh 区 怀 抱 里 书 生字学习 北京的 郊 区 美 丽的野 花 大山的 怀 抱 清清的河水 dejio q mi ly hu hui bo qng h de de 1 2 3 我们的学校 我们的学校在北京的 郊区，在大山的怀抱里。 美丽的野花开满了山坡， 清清的河水从门前流过。 每天，大山听我们读书， 小河跟我们一同唱歌。 我们的学校在北京 的郊区，在大山的怀抱 里。 美丽的 野 花开满了山坡， 清。</p><p>5、关于我们的学校说课稿 一、说教材 我们的学校是上海市二期课改小学语文新教材一年级第一学期听录音读课文识字单元的第三课课文以参观的方式介绍了学校的专用教室通过两个小朋友的对话告诉学生电脑房和操场的作用课文共有6个生字与学生的生活联系比较紧密学校生活是学生向往的地方他们会关注学校的每一处通过学习课文让学生尽快熟悉学校的各场所了解各处的作用使他们对自己学习和生活的地方。</p><p>6、精品文档4 学习伴我成长一、快乐填空。1.我们不仅喜欢校园的一草一木，更关心学校的（ ），（ ），以及在这里发生的一个个精彩的故事。2.学会看校园（ ）或（ ）很重要。3.画一张学校的（ ），可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。4.我最喜欢我们的（。</p><p>7、我们的学校教学设计一、教学目标1.知识与技能：运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.过程与方法：结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。3.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。二、教学重难点1.运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。2.感受山里孩子成长的快乐。三、教学准备1.生字。</p><p>8、人教新课标 三年级品德与社会上册 同学们想一想，为 什么邓爷爷要给景 山学校题词？ 科普窗 生物窗 文化墙 儿童作品展 光荣榜 校园绿化 活动宣传 校风校貌 讨论一下，学校设 计这样的校园文化 的用意是什么？ 依据你的想法设计 一个校园文化方案 提交给学校。。</p><p>9、沪教版） 一年级 语文 上册 第一单元,我们的学校,学校 铺路 教室 春笋 红旗 茁壮 红领巾 拔地而起,我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。,“坐落”的意思是土地或建筑物位置（在某处），“怀抱”一词体现了自然与学校的水乳交融。文中伸向山脚的石板路，可以想象到山村的孩子们是怎样上学、回家的，感受他们跋山涉水去求学的艰辛与坚强。,山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。,当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。</p><p>10、欢迎来访，敬请指导！,（沪教版） 一年级 语文 上册 第一单元,我们的学校,欢迎来访，敬请指导！,欢迎来访，敬请指导！,欢迎来访，敬请指导！,学校 铺路 教室 春笋 红旗 茁壮 红领巾 拔地而起,欢迎来访，敬请指导！,我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。,欢迎来访，敬请指导！,“坐落”的意思是土地或建筑物位置（在某处），“怀抱”一词体现了自然与学校的水乳交融。文中伸向山脚的石板路，可以想象到山村的孩子们是怎样上学、回家的，感受他们跋山涉水去求学的艰辛与。</p><p>11、1、小朋友们，我们背着书包走进自己的校园，我喜欢校园的__________，因为_______________。你能用这样的句子来表达你的内心吗？2、今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看那里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题,读出我们的向往.,我们的学校,（1）山里的孩子是怎样学习的？（2）学校在哪里？学校的环境怎样？（3）孩子们快。</p><p>12、2019-2020年三年级语文上册 我们的学校教案 西师大版教学目标：1、 运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。2、 结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。3、 有感情地朗读课文，背诵 ，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。教学重点1、 运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。2、 有感情地朗读课文，背诵 ，能联系全文，理解最后两句话的意思教学难点：理解课文最后两句话的意思。教学准备 生字卡片，参观学校。教学时间：两课时。</p><p>13、教学设计者：韩晓萍 1、我们的学校一、教学目标：1、 运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。2、 结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。如：“坐落”“晨曦”“掩蔽”等词语。3、 有感情地朗读课文，背诵 ，能联系全文，理解最后两句话的意思， 感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。二、 教学重点：1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。2、理解课文并背诵。三、教学难点：1、 练习运用多种方法理解积累词语。2、 理解最后两句话的意思， 感受山里孩子的成长。</p><p>14、我们的学校教学设计一、教学目标1.知识与技能：运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.过程与方法：结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。3.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。二、教学重难点1.运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。2.感受山里孩子成长的快乐。三、教学准备1.生字。</p><p>15、2019-2020年一年级语文上册 我们的学校教案 北京版教学目标1.知识目标：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。2.技能培养：结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。3.情感目标：有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。教学重点1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。2.有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思教学难点：理解课文最后两句话的意思。教学准备生字卡片，参观学校。教。</p>