五年级上册语文教案

五年级上册语文教案Tag内容描述：<p>1、慈母情深说课稿 一、教材分析 慈母情深是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文根据课标对五年级的学段要求，本单元以 “情”立意，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标，安排了地震中的父与子 、 慈 母情深 、 “精彩极了”和“糟糕透了” 、 学会看病四篇课文 其中慈母情深是著名作家梁晓声小说母亲中的节选课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其 艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写， 勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间。</p><p>2、1天晴了的时候 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认 5 个生字，1 个多音字， 会写 4 个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。 3体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的 思想 感情。 教学重点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。 教学准备 多媒体课件 教学时数 2 课时 第一课时 一、导入新课 1唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句。</p><p>3、五年级上册语文教材分析 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故 乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、 振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字 王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰 富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相 互联系，构成一个有机的整体。其中， “遨游汉字王国”单元采取了全新的编 排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部。</p><p>4、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 五年级上册语文教案 五年级语文上册孔子第一课时 教学设计 教学要求: 1、扫清文字障碍，初步感知课 文内容。 2、学会本课生字，能正确读写 文中的词语。 3、初读课文理清课文脉络 4、学习课文第一段 教学重点： 1、 学习课文生字，理解课文中 的重点词语。 2、 了解课文内容，理清课文脉 络。 教学难点： 通过理解课文内容，引导学生了 -精选财经经济类资料。</p><p>5、课 题口语交际.习作一四 课时习作目标1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.习作重点根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.习作难点增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.习作方法讨论法、谈话法习作准备自由组成小组开展“我爱。</p><p>6、北师大版五年级上册语文教案北师大版五年级上册语文教案 导语：以下是小编整理关于北师大版五年级上册语文 教案，欢迎阅读参考。 北师大版五年级上册语文教材分析 课标对进入第三学段(56 年级)的学生提出了新的 目标。教材编写者认为，理解这些目标，既要基于前两个 学段的水平，又应把它们看成一个需要经过两年努力实现 的学习任务。第九册教材是给刚刚进入第三学段的学生使 用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的 教学目标， 熟悉前八册教材，同时大略翻阅一下六年级的教材，才能 从整体上把握好第九册教材。 第九册教材秉承了前八。</p><p>7、北师大版五年级语文上、下册教案北师大版五年级语文下册教案（第87页）北师大版五年级语文上册教案天马教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：介绍天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；2介绍铜奔马的艺术成就；介绍铜奔马制作的科学原理；总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说“卓越”“构思奇妙”“匠心。</p><p>8、课题巫峡赏雾备课者教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识10个生字，读写“绝妙、境界、银光闪闪、只闻其声、不见其人、热血沸腾、痴迷”等词语。3、读懂课文内容，感受巫峡各种不同的雾，体会巫峡如梦如幻的境界。4、体会作者抓住各种雾的特点来写的方法。教学重（难）点：体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象教具准备：多媒体课件预案设计教 学 活 动设计意图（建议）或小结教学过程： （一）欣赏课件，产生阅读期待1.出示多媒体课件：自然界的许多自然现象：风、雨、雷、电、雾、霜、冰雹、雪等等。师导入：同学。</p><p>9、天马教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：介绍天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；2介绍铜奔马的艺术成就；介绍铜奔马制作的科学原理；总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说卓越;构思奇妙匠心独运等词语的意思。(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容。</p><p>10、课题：说给祖国妈妈的悄悄话 第 一 课时 总序第 个教案课型：讲读课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标1、知识与技能1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。2、过程与方法1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础。</p><p>11、Vu Xtfx hx由于多版教案书都没有语文园地的教案，所以把园地的教案放在前面，方便参考。口语交际习作一学习目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.课前准备自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.教学过程第一课时 口语交际激发兴趣，明确目标 在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?。</p><p>12、学期备课一、教材分析本册教科书共有30 篇课文，其中精读课文18 篇，略读课文12 篇。每个单元包括导语.课文和语文百花园三个部分。单元课文由3 篇精读课文和2 篇略读课文组成。其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接” 和“阅读链接”和“指南针”。从本册教科书开始，以后各册只设置6 个单元，为师生更好地开展个性化的教与学，更好地开展语文实践活动（如口语交际.习作.综合性学。</p><p>13、一、教材分析地震中的父与子是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝说与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描写具体、情感真挚，是这篇课文的主要特点。本单元训练主题是“父母之爱”。这篇课文是第六组的第一篇课文，教。</p><p>14、第三单元： 变化 内容：这儿，原来是一片村庄课型：新授授课人教法：学法：教学班级：教学目标知识与技能一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；三是引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。过程与方法一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。三是理解课文中教案理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。情感态度与价值观反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的。</p><p>15、第一单元 马天 马教学目标：1、掌握本课新学到的词语，联系上下文说说卓越;构思奇妙匠心独运等词语的意思。2、 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。3、理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。教学重点、难点：1体会天马所体现的奇特艺术想象力。2了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入。同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们一同认识。</p><p>16、五年级上册语文第五单元教学设计教师姓名： 班级： 时间：课题名称活动一：有趣的汉字共6课时教材分析“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜、有趣的谐音、汉字的来历三个部分。字谜七则提供的字谜是一些范例，有三种形式：是文字谜，谜面都像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征，读来琅琅 上口。谜底分别是“日、香、立、曼”。是画谜，谜底是“休、斗”。是动作谜语，四位运动员分别姓林、杜、刘、孟。通过猜谜使学生感受汉字的有趣，初步认识字形往往表示着一定的意义。学生了解了字谜的形式和构成方式，也可以自己去搜集或编制字谜。有。</p><p>17、15.林 海,老 舍,（沪教版）五年级语文上册第三单元,作者初到大兴安岭的感觉怎样?,亲切 舒服,初读课文，感知,第一次： 这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。,第二次： 它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。,第三次： 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？,作者是深入林中细致观察，才 会得到“亲切与舒服”的结果， 同时，这种感觉表达了他对林 海的喜爱之情。,大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大。</p><p>18、肂蚂蚅衿莁蚂螇肅莇蚁羀袇芃蚀虿膃腿虿螂羆蒈蚈袄膁莄蚇羆羄艿螆蚆腿膅莃螈羂肁莂袁膈蒀莁蚀羁莆莀螂芆节莀袅聿膈荿羇袂蒇莈蚇肇莃蒇蝿袀艿蒆袁肅膅蒅薁袈肁蒄螃肄葿蒄袆羇莅蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膀肃薀袂羃莂蕿薂腿芈薈蚄羁膄薈袆膇膀薇罿肀蒈薆蚈袃莄薅螁肈芀薄袃袁膆蚃薃肆肂蚂蚅衿莁蚂螇肅莇蚁羀袇芃蚀虿膃腿虿螂羆蒈蚈袄膁莄蚇羆羄艿螆蚆腿膅莃螈羂肁莂袁膈蒀莁蚀羁莆莀螂芆节莀袅聿膈荿羇袂蒇莈蚇肇莃蒇蝿袀艿蒆袁肅膅蒅薁袈肁蒄螃肄葿蒄袆羇莅蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膀肃薀袂羃莂蕿薂腿芈薈蚄羁膄薈袆膇膀薇罿肀蒈薆蚈袃莄薅螁肈芀薄。</p><p>19、人教版五年级语文上册第八单元教案25 七律长征教学目标：1、认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。2、理解诗意，有感情地朗读课文。背诵课文。3、感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点：感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情教学过程：一、交流资料，激情导入同学们，二万五千里长征中有许多动人的故事，你知道哪些？（学生交流搜集的资料,畅所欲言，教师调。</p><p>20、课 时 教 案 B第2课教 师 主 导 和 学 生 主 体 设 计效果与反思、提示课题，质疑问难。1，板书课题，让学生朗读。 2。质疑：小苗是谁？大树又是谁？ 3让学生把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。 4，提问：这篇课文的形式与我们以前学过的有什么不同？二、细读课文，梳理内容。1。让学生自读课文，指名说说课文的主要内容。 2。让学生再读课文，思考苗苗和季羡林先生交流了哪些问题。 3。让学生在小组内用表格的形式分别对这三个方面进行梳理。（表格见板书设计，“我的感受”不填） 4各小组汇报，全玫交流，理清课文内容。三、达。</p>