五年级数学上册第五单元分数的意义第6课时练习六教案北师大版

五年级数学上册第五单元分数的意义第6课时练习六教案北师大版Tag内容描述：<p>1、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第6课时 练习六教案撰写人：__________________时 间：__________________第五单元 分数的意义第6课时 练习六教学内容课本P74-P76的全部内容。教学目标知识目标：进一步理解理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。能力目标：巩固比较分数大小的方法。情感目标： 进一步掌握约分数的基本性质。教学重点 如何进一步掌握分数的基本性质。教学难点如何判断最简分数教学过程一、基础练习。1、完成课本74页，第1题，说说每。</p><p>2、第五单元 分数的意义第6课时 练习六教学内容课本P74-P76的全部内容。教学目标知识目标：进一步理解理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。能力目标：巩固比较分数大小的方法。情感目标： 进一步掌握约分数的基本性质。教学重点 如何进一步掌握分数的基本性质。教学难点如何判断最简分数。教学过程一、基础练习。1、完成课本74页，第1题，说说每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？2、完成课本74页第2题，你能画出它们原来的图形吗？3、完成课本74页第3题，在图中标。</p><p>3、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第11课时 练习七教案撰写人：__________________时 间：__________________第五单元 分数的意义第11课时 练习七教学内容课本P85-P87的全部内容。教学目标知识目标：理解分数的基本性质。正确认识、处理变与不变的辩证关系“变”的是形式，不变的是分数值。能力目标：初步掌握并会运用分数的基本性质。情感目标：培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的逻辑推理能力。教学重点 如何进一步掌握约分的方法教学难点如何判断最简分数教学过程一、基础练习。1、完成课本85页。</p><p>4、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第8课时 约分教案撰写人：__________________时 间：__________________第8课时 约分教学内容P 7 9 8 0 页。教学目标1.经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索约分的方法。2.掌握约分的方法，能正确地进行约分。教学重点探索并掌握约分的方法教学难点探索并掌握约分的方法教学过程一、做一做。复习：下面分数的分子和分母各有哪些公因数？最大公因数是几？今天我们利用上节课所学的知识，来对分数进行进一步地探索。出示“做一做” ：你会用分数表示图中的阴影部分吗？学生。</p><p>5、第五单元 分数的意义第11课时 练习七教学内容课本P85-P87的全部内容。教学目标知识目标：理解分数的基本性质。正确认识、处理变与不变的辩证关系“变”的是形式，不变的是分数值。能力目标：初步掌握并会运用分数的基本性质。情感目标：培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的逻辑推理能力。教学重点 如何进一步掌握约分的方法。教学难点如何判断最简分数。教学过程一、基础练习。1、完成课本85页，说一说12和30的公因数和最大公因数是多少？2、完成课本85页第2题，跳一跳、圈一圈。3、完成课本85页第3题，把下面分数画出最简分数。</p><p>6、第五单元 分数的意义第8课时 约分教学内容P7980页。教学目标1.经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索约分的方法。2.掌握约分的方法，能正确地进行约分。教学重点探索并掌握约分的方法。教学难点探索并掌握约分的方法。教学过程一、做一做。复习：下面分数的分子和分母各有哪些公因数？最大公因数是几？今天我们利用上节课所学的知识，来对分数进行进一步地探索。出示“做一做” ：你会用分数表示图中的阴影部分吗？学生独立完成后，集体反馈。板书：请你观察上面几个分数，你能得到什么结论？生可能会说：这几个分数都是相等的。为什。</p><p>7、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第10课时 分数的大小教案撰写人：__________________时 间：__________________第五单元 分数的意义第10课时 分数的大小教学内容P 8 3 8 4 页。教学目标1.理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。2.在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。3.培养学生动手操作，观察比较和概括的能力。教学重点通分比较分数大小的方法。教学难点通分比较分数大小的方法。教学过程一、复习准备1.说出表示图中阴影部分的分数(出示图)。2.口答填空：把一块蛋糕平。</p><p>8、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第3课时 分饼教案撰写人：__________________时 间：__________________第五单元 分数的意义第3课时 分 饼教学内容P 6 7 6 8 页。教学目标1.结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解“真分数” “假分数”和“带分数”的意义。2.能正确读写假分数和带分数，了解带分数和假分数的关系。教学重点理解真分数、假分数和带分数的意义；了解假分数、带分数的关系。教学难点理解真分数、假分数和带分数的意义；了解假分数、带分数的关系。教学过程一、分一分。1.唐僧师徒四。</p><p>9、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第4课时 分数与除法教案撰写人：__________________时 间：__________________第五单元 分数的意义第4课时 分数与除法教学内容P 6 9 7 0 页。教学目标1.使学生理解、掌握分数与除法的关系，并能用分数表示两个整数相除的商。2.运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法 。3.培养学生动手操作、观察、比较和归纳的能力。教学重点理解、掌握分数与除法的关系。教学难点理解分数商 ( b 0 ) 的意义。教学过程一、设置疑问，揭示课题。1.请同学们计算下面各题，你能把商。</p><p>10、第四课时第四课时 课题课题练习课型课型 总课时总课时 1 教学时间教学时间年年 月月 日日 教学目标 教学目标 知识与技能 巩固分数除法的计算方法 过程与方法 能用方程解决有关的简单的分数实际问题 进一步体会用方程解决实 际问题的重要性 情感态度与价值观 在经历探索学习的过程中 使学生获得成功的乐趣 提高学生 学好数学的信心 教学重难点 教学重难点 1 正确进行分数除法计算 2 用解方程解决简单的。</p><p>11、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第5课时 分数基本性质教案撰写人：__________________时 间：__________________第五单元 分数的意义第5课时 分数基本性质教学内容P 7 2 7 3 页。教学目标1.经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3.经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。教学重点掌握分数的基本性质。教学难点抽象概括分数的基本性质。教学过程一、创设情境，引起学生参与兴趣出示三只可爱的小猴图。</p><p>12、第五单元 分数的意义第10课时 分数的大小教学内容P8384页。教学目标1.理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。2.在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。3.培养学生动手操作，观察比较和概括的能力。教学重点通分比较分数大小的方法。教学难点通分比较分数大小的方法。教学过程一、复习准备1.说出表示图中阴影部分的分数(出示图)。2.口答填空：把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的( ) ；3.比较每组中两个数的大小。并说明理由。7 和 9 3 2 和 2 9两个整数，我们可以根据它们包含自然数单位的多少来比较大。</p><p>13、教学资料参考范本 新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第7课时 找最大公因数教案 撰写人__________________ 时 间__________________ 第五单元 分数的意义 第7课时 找最大公因数 教学内容 P 7 7 7 8。</p><p>14、第五单元 分数的意义第3课时 分 饼教学内容P6768页。教学目标1.结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解“真分数” “假分数”和“带分数”的意义。2.能正确读写假分数和带分数，了解带分数和假分数的关系。教学重点理解真分数、假分数和带分数的意义；了解假分数、带分数的关系。教学难点理解真分数、假分数和带分数的意义；了解假分数、带分数的关系。教学过程一、分一分。1.唐僧师徒四人去西天去经，这天八戒化缘得到了5个饼，这下八戒可发愁了：“5 张一样大的饼分给 4 个人，该怎么分？每人得多少张饼呢？”2.先独立思考，。</p><p>15、第五单元 分数的意义第4课时 分数与除法教学内容P6970页。教学目标1.使学生理解、掌握分数与除法的关系，并能用分数表示两个整数相除的商。2.运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法 。3.培养学生动手操作、观察、比较和归纳的能力。教学重点理解、掌握分数与除法的关系。教学难点理解分数商 ( b 0 ) 的意义。教学过程一、设置疑问，揭示课题。1.请同学们计算下面各题，你能把商分为哪几类？366 = 45 = 805 =37 = 510 = 49 =归纳分类： 366 和 805 的商为整数；45 和 510 的商为有限小数；37 和 49 的商为循环小数。2.两个自。</p><p>16、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第1课时 分数的再认识（一）教案撰写人：__________________时 间：__________________第五单元 分数的意义第1课时 分数的再认识（一）教学内容P 6 3 6 4 页。教学目标1.结合具体情境，让学生进一步认识分数，理解分数的意义。2.在动手操作的过程中，进一步体会“整体”与“部分”的关系。教学重点进一步理解分数义。教学难点突出分数意义的建构，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解。教学过程一、创设情境1.导入，我们之前已经学习过分数，大家还。</p><p>17、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第2课时 分数的再认识（二）教案撰写人：__________________时 间：__________________第五单元 分数的意义第2课时 分数再认识（二）教学内容P 6 5 6 6 页。教学目标1.在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，认识分数单位。2.通过动手操作、合作交流，丰富分数的内涵，发展数感。教学重点认识分数单位，深化对分数本质的理解。教学难点理解分数单位，会用分数单位表示各分数。教学过程一、复习导入1.复习，什么叫分数？如何用分数表示数？2.引入：同学们对分。</p><p>18、第四课时课题练习课型总课时1教学时间年 月 日教学目标：知识与技能：巩固分数除法的计算方法。过程与方法：能用方程解决有关的简单的分数实际问题，进一步体会用方程解决实际问题的重要性。情感态度与价值观：在经历探索学习的过程中，使学生获得成功的乐趣，提高学生学好数学的信心。教学重难点：1、正确进行分数除法计算。</p><p>19、教学资料参考范本 新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第9课时 找最小公倍数教案 撰写人__________________ 时 间__________________ 第五单元 分数的意义 第9课时 找最小公倍数 教学内容 P 8 1 8 2。</p><p>20、第五单元 分数的意义第5课时 分数基本性质教学内容P7273页。教学目标1.经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3.经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。教学重点掌握分数的基本性质。教学难点抽象概括分数的基本性质。教学过程一、创设情境，引起学生参与兴趣出示三只可爱的小猴图片，故事引入：有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给第一只小猴一块，第二只小猴见到说：“太小了，我。</p>