五年级语文下册第14课白杨课件冀教版

五年级语文下册第14课白杨课件冀教版Tag内容描述：<p>1、白杨 袁鹰 原名田钟洛 1924年生 江苏淮安县人 40年代中期开始文学创作 以散文影响最大 已出版文学创作 评论随笔的集子约四十多种 散文集 儿童文学作品多次获全国性的优秀文学奖 走近作者 火车窗外是茫茫的大戈壁 没。</p><p>2、白杨,袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。已出版文学创作、评论随笔的集子约四十多种，散文集、儿童文学作品多次获全国性的优秀文学奖。,走近作者,火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。,联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？从中你体会到什么？,一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。,白杨树从来就。</p><p>3、白 杨,哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。,这段话写出了白杨树的什么特点？,白杨树从来就这么直。,不管遇到风沙还是 雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,爸爸透过车窗看到白杨树生长在什么地方？,大戈壁,你能从课文中找出描写大戈壁的句子吗？,恶 劣,没有没有也没有,浑黄一体,戈壁风光,戈壁风光,白杨树从来就是这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,你从。</p><p>4、白杨 哪儿需要它 它就在哪儿很快地生根发芽 长出粗壮的枝干 这段话写出了白杨树的什么特点 白杨树从来就这么直 不管遇到风沙还是雨雪 不管遇到干旱还是洪水 它总是那么直 那么坚强 不软弱 也不动摇 爸爸透过车窗看到。</p><p>5、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求白杨同步练习（二）一、读写我行。g b hn hung y t fn bin（ ） （ ） （ ）ji sho f m qng x tng xi（ ） （ ） （ ） （ ）二、敌我矛盾。（写反义词）坚强（ ） 清晰（ ）严肃（ ） 干旱（ ）三、找好朋友（写近义词）。沉思（ ） 挺秀（ ）清晰（ ） 分辩（ ）四、查漏补缺。1、白杨最突出的写作方法是_______。文章借_。</p><p>6、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”白杨同步练习（二）一、读写我行。g b hn hung y t fn bin（ ） （ ） （ ）ji sho f m qng x tng xi（ ） （ ） （ ） （ ）二、敌我矛盾。（写反义词）坚强（ ） 清晰（ ）严肃（ ） 干旱（ ）三、找好朋友（写近义词）。沉思（ ） 挺秀（ ）清晰（ ） 分辩（ ）四、查漏补缺。1、白杨最突出的写作方法是_______。</p><p>7、白杨同步练习（二） 一、读写我行。 g b hn hung y t fn bin （ ） （ ） （ ） ji sho f m qng x tng xi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、敌我矛盾。（写反义词） 坚强（ ） 清晰（ ） 严肃（ ） 干旱（ ） 三、找好朋。</p><p>8、2019年五年级语文下册 第14课白杨同步练习（二） 冀教版一、读写我行。g b hn hung y t fn bin（ ） （ ） （ ）ji sho f m qng x tng xi（ ） （ ） （ ）。</p><p>9、白杨同步练习（二）一、读写我行。g b hn hung y t fn bin（ ） （ ） （ ）ji sho f m qng x tng xi（ ） （ ） （ ） （ ）二、敌我矛盾。（写反义词）坚强（ ） 清晰（ ）严肃（ ） 干旱（ ）三、找好朋友（写近义词）。沉思（ ） 挺秀（ ）清晰（ ） 分辩（ ）四、查漏补缺。1、白杨最突出的写作方法是_______。文章借_______赞美________。 2、白杨树从来就这么_____，哪需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。_______遇到风沙还是雨雪。</p><p>10、冀教版小学语文五年级下册课件 白杨 白杨树从来就这么直 哪儿需要它 它就在哪儿很快地生根发芽 长出粗壮的枝干 不管遇到风沙还是雨雪 不管遇到干旱还是洪水 他总是那么直 那么坚强 不软弱 也不动摇 他们只知道爸爸在。</p><p>11、14.白杨,冀教版五年级语文下册第三单元,1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。,2.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话画下来，试着自己理解。,爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。,1.白杨树从来就这么直。2.哪儿需要它，它就在哪儿很。</p><p>12、白杨 教学实录 出示配有第一段朗读录音的幻灯片 师 请同学们默读课文 看看课文中是怎样写大戈壁的 怎样描写铁路沿线的白杨树的 边读边画出主要词句 然后 我们通过解词析句来理解 体会 学生认真默读后纷纷举手交流学。</p><p>13、老舍 课文是从哪两个方面来 描写草原美景的？ 默读课文，理清课文层次，试着给课文分段： 第一部分（1段）：写作者初次见到草原 的美丽景色。 第二部分（2段）：写草原人民迎接远客 的情景。 第三部分（3段）：写蒙古包外主人与客 人相见的情景。 第四部分（4段）：写蒙古包内主人盛情 款待客人的情景。 第五部分（5段）：写主客双方联欢话别 的情景。 课文第一段都描写了哪些景色 ？哪些句子写出了草原的美丽景 色？ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲 ，表示我满心的愉快。 羊群一会儿上了小。</p><p>14、老舍,课文是从哪两个方面来描写草原美景的？,默读课文，理清课文层次，试着给课文分段：,第一部分（1段）：写作者初次见到草原的美丽景色。 第二部分（2段）：写草原人民迎接远客的情景。 第三部分（3段）：写蒙古包外主人与客人相见的情景。 第四部分（4段）：写蒙古包内主人盛情款待客人的情景。 第五部分（5段）：写主客双方联欢话别的情景。,课文第一段都描写了哪些景色？哪些句子写出了草原的美丽景色？,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,羊群一会儿上了小丘，一会儿。</p><p>15、14 白杨学习目标1、认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。2、有感情地朗读课文，抓住课文的重点词句，体会课文所要表达的深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。3、学习课文“借白杨的特点，歌颂边疆建设者”这种借物喻人的写作方法。学习重、难点重点：理解课文内容，了解白杨的特点以及爸爸是怎样表白自己的心情的。难点：爸爸介绍白杨一段话的含义。一、课前谈话，引入新课1、请学生结合资料搜寻和预习谈谈对白杨的认识。2.看图画，认识戈壁和白杨树。二、要求初读，整体感知提初读要求：联系课文。</p><p>16、偷瓜 学习目标 1、默读课文,了解大意，感受农村孩子的调皮、 纯真和可爱。 2、读准词语的读音,了解“作践、寻思、侍弄、混 小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体 会不同语言风格的魅力。 3、通过读一读、讲一讲或演一演的形式,把握人物 的性格特点。 “偷”是什么意思？ 毛头娃崽是怎样“偷” 瓜的呢？请带着这些问 题读课文，交流读文收 获。 文中的娃崽们给你留下了怎样的 印象呢？ ？ 为什么李善才原先会想尽一切 办法来阻止毛头娃崽偷瓜，而后来 却自顾睡大觉任意让这些孩子偷瓜 吃呢 李善才阻止偷瓜的原因 ： 毛头娃崽顽劣，。</p><p>17、迟子建：女，1964年元宵节 出生于北极村，1983年开始写作 ，至今已发表以小说为主的文学 作品五百余万字，出版四十余部 单行本。从白雪的墓园中， 读懂了父亲的去世带给她及整个 家庭的痛苦，文中字字透露着对 父亲的怀念，句句留着父亲的影 子。 看我读得又准又洪亮 瓢（pio） 揣（chui） 穗（su） 墩（dn） 脊（j） 看我写得又快又好看 罐 瓢 烛 揣 吟 勃 穗 墩 脊 妖 墓 灯的制作过程 灯罩 底座 提手 课文第二段，第1、2两句。 课文第二段，第3句。 因为有了年，就觉得日子是有盼头的 ；而因为有了父亲，年也就显得有声有 色；而如果又。</p><p>18、草原,老舍,老舍（1899年1966年），原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍是中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。代表作有骆驼祥子、剧本茶馆。我们曾学过他的猫、母鸡等课文。课文摘自老舍写的访问记内蒙风光。,跟着课文朗读阅读课文，思考:课文写了什么事情，都描写了草原上的哪些景物与风光？,思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？,美,课文第一段中作者是怎样把草原的美写出来的呢？请找出这样的句子读一读。,品草原美,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，。</p><p>19、瘸蝉 快速浏览文章，想一想：这 篇课文是按什么顺序来写的？ 这个故事的起因、经过、结 果各是什么？ 仔细读读蝉蜕变的过程及结果 ，画出让你有所触动的词句，在书 的空白处写写你的想法，体会着读 一读，说说自己的感受。 虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。 从蝉的哪个动作可以看出蝉蜕壳的 过程是一个痛苦的过程？ 是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是 剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底 看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟 着战栗起来。 这段话运用了什么修辞方法？这样 写的作。</p><p>20、瘸蝉,快速浏览文章，想一想：这篇课文是按什么顺序来写的？,这个故事的起因、经过、结果各是什么？,仔细读读蝉蜕变的过程及结果，画出让你有所触动的词句，在书的空白处写写你的想法，体会着读一读，说说自己的感受。,虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。,从蝉的哪个动作可以看出蝉蜕壳的过程是一个痛苦的过程？,是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。,这段话运用了什么修辞方法？这样写的作用是什么？,苏。</p>