五年级语文下册第19课小抄写员课件冀教版

五年级语文下册第19课小抄写员课件冀教版Tag内容描述：<p>1、小抄写员,关于作者及作品：,在意大利，有两本书可以说是“儿童必读之书”，一本是小木偶奇遇记，另一本就是爱的教育。其实不仅是意大利，在世界各国，许许多多孩子们的童年恐怕也少不了这本书。爱的教育意大利书名叫做心。,多音字,屏,bng,（屏弃）,png,（屏风）,咽,yn,（咽喉 ）,yn,（咽气）,y,（哽咽）,词语,签条 缩短 脾气 名册 哈欠 咳嗽 清苦 懊悔 累赘 蹑手蹑脚 自作自受,仔细阅读课文，想想课文叙述了一件什么事？用自己的话概括。,叙利奥为了帮助父亲养活一家人瞒着父亲在夜深人静的时候，坚持替父亲抄写签条，虽然被父亲误解、责。</p><p>2、关于作者及作品： 在意大利，有两本书可以说是“儿童必 读之书”，一本是小木偶奇遇记，另一 本就是爱的教育。其实不仅是意大利 ，在世界各国，许许多多孩子们的童年恐 怕也少不了这本书。爱的教育意大利 书名叫做心。 多音字 屏 bng（屏弃 ） png （屏风 ） 咽 yn（咽喉 ） yn （咽气 ） y （哽咽 ） 词语 签条 缩短 脾气 名册 哈欠 咳嗽 清苦 懊悔 累赘 蹑手蹑脚 自作自受 仔细阅读课文，想想课文叙述了一件什么 事？用自己的话概括。 叙利奥为了帮助父亲养活一家人瞒着父 亲在夜深人静的时候，坚持替父亲抄写签条 ，虽然被父亲误解、责。</p><p>3、小抄写员,【意大利】,亚米契斯,齐读课题，思考：,什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？,抄写员指照着原文抄写的人。 本文说的小抄写员指的是叙利奥。,课文选自爱的教育一书（又名一个意大利小学生的日记）。作者是意大利作家亚米契斯。 这本书是作者根据自己的儿子所写的日记改写加工而成的。,亚米契斯，（1846-1908），1846年出生于意大利，自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家，是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。二十岁时开始写一些具有爱国风味的短篇故事，并出版了他的第一本书意大利军旅生活。1888年，写出了他最畅销的书爱的教。</p><p>4、小抄写员 【意大利】 亚米契斯 齐读课题，思考： 什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？ 抄写员指照着原文抄写的人。 本文说的小抄写员指的是叙利奥。 课文选自爱的教育一书（又名 一个意大利小学生的日记）。作者是意 大利作家亚米契斯。 这本书是作者根据自己的儿子所写的 日记改写加工而成的。 亚米契斯，（1846-1908） ，1846年出生于意大利，自幼 酷爱学习和写作，是一位多产 作家，是意大利民族复兴运动 时期的爱国志士。二十岁时开 始写一些具有爱国风味的短篇 故事，并出版了他的第一本书 意大利军旅生活。1888年 ，写出了他最畅。</p><p>5、小抄写员 关于作者及作品 在意大利 有两本书可以说是 儿童必读之书 一本是 小木偶奇遇记 另一本就是 爱的教育 其实不仅是意大利 在世界各国 许许多多孩子们的童年恐怕也少不了这本书 爱的教育 意大利书名叫做 心 多。</p><p>6、小抄写员 意大利 亚米契斯 齐读课题 思考 什么是抄写员 本文说的小抄写员是谁 抄写员指照着原文抄写的人 本文说的小抄写员指的是叙利奥 课文选自 爱的教育 一书 又名 一个意大利小学生的日记 作者是意大利作家亚米契。</p><p>7、小抄写员,关于作者及作品：,在意大利，有两本书可以说是“儿童必读之书”，一本是小木偶奇遇记，另一本就是爱的教育。其实不仅是意大利，在世界各国，许许多多孩子们的童年恐怕也少不了这本书。爱的教育意大利书名叫做心。,多音字,屏,bng,（屏弃）,png,（屏风）,咽,yn,（咽喉 ）,yn,（咽气）,y,（哽咽）,词语,签条 缩短 脾气 名册 哈欠 咳嗽 清苦 懊悔 累赘 蹑手蹑脚 自作自受,仔细阅。</p><p>8、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”小抄写员同步练习（二）一、辨字组词我最棒。脾（ ） 睡（ ） 搓（ ） 侧（ ）牌（ ） 捶（ ） 磋（ ） 测（ ）碑（ ） 锤（ ） 蹉（ ） 厕（ ）二、结合文章内容填空。“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪（ ）说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又（ ），心里（ ）说：“哎呀，不能说，还是（ ）瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课。</p><p>9、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求小抄写员同步练习（一）一、你会读吗？（注意划线字的读音）累赘 签条 正楷 打盹 搓手 屡次 懊悔 啜泣 咳嗽 隐瞒二、你会说吗？（用合适的词语概括下面的句子）1、形容走路时脚步很轻。（ ）2、自己做错了事，自己承受不好的结果。（ ）3、使人感到多余或麻烦的事物。（ ）三、你会“看”吗？（选词填空）瞟 啜泣 仰望 抽噎 哭啼 浏览斜着眼睛看 （ ） 从低往高处看（ ）快速看。</p><p>10、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求小抄写员同步练习（二）一、辨字组词我最棒。脾（ ） 睡（ ） 搓（ ） 侧（ ）牌（ ） 捶（ ） 磋（ ） 测（ ）碑（ ） 锤（ ） 蹉（ ） 厕（ ）二、结合文章内容填空。“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪（ ）说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又（ ），心里（ ）说：“哎呀，不能说，还是（ ）瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是（ ）的。</p><p>11、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”小抄写员同步练习（一）一、你会读吗？（注意划线字的读音）累赘 签条 正楷 打盹 搓手 屡次 懊悔 啜泣 咳嗽 隐瞒二、你会说吗？（用合适的词语概括下面的句子）1、形容走路时脚步很轻。（ ）2、自己做错了事，自己承受不好的结果。（ ）3、使人感到多余或麻烦的事物。（ ）三、你会“看”吗？（选词填空）瞟 啜泣 仰望 抽噎 哭啼 浏览斜着眼睛看 （ ） 从低往高处看（ 。</p><p>12、精品 五年级下语文同步备课资料包 教案 冀教版 19 小抄写员 教学目标 知识与技能 认识会写本课生字 理解由生字组成的词语 过程与方法 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的。</p><p>13、小抄写员,【意大利】,亚米契斯,齐读课题，思考：,什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？,抄写员指照着原文抄写的人。 本文说的小抄写员指的是叙利奥。,课文选自爱的教育一书（又名一个意大利小学生的日记）。作者是意大利作家亚米契斯。 这本书是作者根据自己的儿子所写的日记改写加工而成的。,亚米契斯，（1846-1908），1846年出生于意大利，自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家，是意大利民族复兴运动时期。</p><p>14、小抄写员,【意大利】,亚米契斯,齐读课题，思考：,什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？,抄写员指照着原文抄写的人。 本文说的小抄写员指的是叙利奥。,课文选自爱的教育一书（又名一个意大利小学生的日记）。作者是意大利作家亚米契斯。 这本书是作者根据自己的儿子所写的日记改写加工而成的。,亚米契斯，（1846-1908），1846年出生于意大利，自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家，是意大利民族复兴运动时期。</p><p>15、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”小抄写员教学目标：1、理解并掌握“累赘、缩短、啜泣、懊悔、蹑手蹑脚、自作自受”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。3、领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质的表达方法。教学重点：感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。教学难点：领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质的。</p><p>16、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求小抄写员教学目标：1、理解并掌握“累赘、缩短、啜泣、懊悔、蹑手蹑脚、自作自受”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。3、领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质的表达方法。教学重点：感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。教学难点：领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质的表达方法。</p><p>17、小抄写员 19 冀教版语文五年级下册 爱的教育 原名Cuore 直译为心 是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说 这是一本日记体的小说 以一个四年级男孩恩利科的眼光 从4年级10月份开学的第一天 一直写到第二年7月。</p><p>18、小抄写员 教学设计 教材分析 小抄写员 课文讲了一个懂事的孩子叙利奥为了帮父亲养活一家人 瞒着父亲在夜深人静时坚持抄写签条 虽被父亲误解 冷淡 依然坚持着 赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母 勇于承担家庭责任的。</p><p>19、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求小抄写员教学目标：1、理解并掌握“累赘、缩短、啜泣、懊悔、蹑手蹑脚、自作自受”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。3、领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质的表达方法。教学重点：感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。教学难点：领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质的表达方法。</p><p>20、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”小抄写员教学目标：1、理解并掌握“累赘、缩短、啜泣、懊悔、蹑手蹑脚、自作自受”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。3、领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质的表达方法。教学重点：感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。教学难点：领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质的。</p>