勿施于人

勿施于人Tag内容描述：<p>1、,己所不欲勿施于人,儒家理想人格的核心“”,仁,江西省安义中学胡家道,.,探讨：关于什么是“仁”。孔子对颜渊、子贡、樊迟、仲弓等人的回答各有侧重、各不相同。试作具体分析，品评一下孔子所说的“仁”到底体现了儒家哪些人格思想？,.,选文1,颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰。</p><p>2、,己所不欲勿施于人,儒家理想人格的核心“”,仁,江西省安义中学胡家道,.,基本意思:自己不喜欢的事情,没有权利强加给别人。核心：爱人实质：关心他人、帮助他人、尊重他人、理解他人。,.,探讨：关于什么是“仁”。孔子对颜渊、子贡、樊迟、仲弓等人的回答各有侧重、各不相同。试作具体分析，品评一下孔子所说的“仁”到底体现了儒家哪些人格思想？,.,选文1,颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归。</p><p>3、1 / 11 己所不欲 勿施于人 己所不欲勿施于人 第一课时换位思考 一、设计依据 （一）客观依据 1、课标要求 学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。 关心和尊重他人，体会 “ 己所不欲，勿施于人 ” 的道理，学会换位思考，能与人为善。 2、教材内容 特点：由处理好个人与个人的关系切入到团队精神的形成。 重点：正确对待生活中的挫折，学会换位思考。 难点：怎样做到换位思考。 3、教学手段 多媒体辅助教学 （二）主观依据 1、教学目标 情感、态度、价值观目标：学会积极面对集体生活，培养学生待人宽容的生活品质，让学生。</p><p>4、1 / 5 己所不欲，勿施于人 己所不欲，勿施于人 -浅谈我校的管理和课程设置 现在的职业学校的学生是学习上的失败者，这是由于文凭热所导致的。他们把学习当着负担，在学习中他们没有成就感。因此对学习就没有耐心，在他们看来他们是为了迎接下一次的失败而学习，这样学习也就失去了它的魅力。 职业学校中目前很流行全封闭式管理和半封闭式管理，学生不担要上中自休还要上晚自休，就连放学前的自由活动课即下午的第四节课也变成了自休课。古人说“己所不欲，勿施于人”，又说做事要“以己度人”、“将心比心”、“设身 处地”，可惜从来不曾。</p><p>5、,有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？,那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”,故事一则:,盲人提灯的故事,帮助别人的同时也是在帮助自我！,.,己所不欲勿施于人,儒家理想人格的核心“”,仁,.,学。</p><p>6、己所不欲 勿施于人,儒家理想人格的核心“ ”,仁,世界十大文化名人之首孔子,世界十大文化名人 孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎拿、伏尔泰、康德。 缔造世界文化的“四圣” 孔子、穆罕默德、耶稣和释伽牟尼,中华文化的先驱：孔子 他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。,【颁奖辞】,选文1,1、 颜渊问仁。子曰：“克己。</p><p>7、已所不欲已所不欲 勿施于人勿施于人 姓名 李云飞 单位 襄阳市东津新区院岗小学 邮编 441106 电话 15971011083 邮箱 1289051825 作为一名教师 我们的服务对象是学生 在 假如我是服务对 象 大讨论中 我们要从学生的角度去考虑我们的工作 已所不欲 勿施于人 孔子的这句话就是要告诫我们遇事要 换位 思考一下 在某种程度上 这也是教育的精髓 教师要养成换位思考的良好习 惯 时。</p><p>8、己所不欲，勿施于人一、教学目标:1、掌握文中涉及的文言文常识。 2、理解孔子“仁”的内涵。二、教学重点:通过翻译文中重点句子分析作者观点三、教学难点：理解孔子理想人格的核心“仁”，思考孔子的仁的思想的现代价值。四、教学方法：诵读法、问答法。五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时一、导入“己所不。</p><p>9、1 / 3 己所不欲，勿施于人教案 莲 山课件 m 己所不欲，勿施于人 教学目标： 【知识与能力】 理解和体会 “ 己所不欲，勿施于人 ” 的含义和意义。 【过程与方法】 通过生活中的点点滴滴的小事，深刻的理解和体会 “ 己所不欲，勿施于人 ” 的道理。 【情感、态度与价值观】 1、引导学生理解和体会 “ 己所不欲，勿施于人 ” 的含义和在现实生活中的意义，学会 “ 将心比心，推己及人 ” 的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。 2、帮助学生懂得并能做到 “ 己所不欲，勿施于人 ” 就会融洽人际关系，缓和社会矛盾，构建和 谐社会。</p><p>10、己所不欲 勿施于人 简案 讨论稿 主备人 殷红兵 一 教学目标 1 积累文言基础知识 逐步培养阅读浅易文言文的能力 2 了解儒家思想的核心概念 仁 的具体确切的含义 3 探讨孔子 仁 的思想主张的现代价值 并用它来指导我们的生活 二 教学重点 1 整理文言知识 重点掌握实词 克 归 目 邦 家 事 乡 举 恕 约 辨析虚词 其 而 以 2 梳理 筛选重要内容 把握篇章主旨 三 教学难点 1 对。</p><p>11、己所不欲，勿施于人教案 教学重点:理解孔子理想人格的核心“仁”。教学难点：思考孔子的仁的思想的现代价值。（集中探讨“仁”与我们的生活课时安排：23课时教学过程：一、导入 翻开论语，圣人孔子从神坛上走了下来，我们看到了一位真诚、坦率的师者，看到了一位尊重学生个性的师者，看到了一位在学生心目中如日、如月、如天的师者，看到了一位让学生感到“仰而弥高，钻之弥坚”的师者。</p><p>12、己所不欲 勿施于人 习题 一 选择题 1 孔子说 己所不欲 勿施于人 对此理解正确的是 A 自己不想做的事情 不要别人去做 B 自己想要的 也要留给他人一份 C 自己不愿意承受的事情 也不要强加在别人身上 D 自己不愿意承受。</p>