下册方向与路线

下册方向与路线Tag内容描述：<p>1、1 / 2 方向与路线 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 （冀教版）五年级数学下册方向与路线（一） 一、在（ ）里填出八个方向 二、标一标。画一画 在花园小区的东面 70 米的地方有一所中学，西边 30 米的地方有一家超市，请你用 标出中学的位置，用 标出超市的位置。 三、在佳和园小区的东边 40 米的地方有一所幼儿园，西边60 米的地方有一个银行，东边 50 米的地方有一超市，南边40 米的地方有一家饭店。请你分别标出幼儿园、银行、超市和饭店的位置。 四、去动物园看看 (1)小猴住在森林俱乐部的 ()面。 (2)狮子住在森。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书 二年级 下册 第三单元方向与路线 第三单元 方向与路线 教学内容 教材第20 25页的 教学要求 单元教学目标 借助辨认方向的活动 进一步发展空间观人 结合具体情境给定一个方向 东 南 西 北。</p><p>3、认识路线,邮局在学校的（ ）面,超市在学校的（ ）面， 书店在学校的（ ）面,公园在学校的（ ）面。,今天,我们大家去动物园春游，我们在广场坐车,北,广场,科技馆,电影院,商场,育才路,医院,幸福路,少年宫,图书馆,体育馆,光明街,动物园,从广场出发向 （ ）行驶（ ）站到电影院，再向（ ）行驶（ ）站到商场，再向（ ）行驶（ ）站到少年宫，再向（ ）行驶（。</p><p>4、方向与路线 教案 教学目标 1 学会用上 下 左 右 前 后等词语描述物体的位置 2 具体认识东 南 西 北并用这些词描述方向和位置 3 学会看简单的路线图 4 组织学生积极参加学习活动 并能初步表达和交流解决问题的过程。</p><p>5、方向与路线教学设计 平一小 李桂清第一课时：辨认方向教学内容：P2223 “辨认方向”教学目标：1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2.初步学会结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：1、初步体会方向的相对性，初步学会结合具体情境给定一个方向，辨认其余七个方向。2、初步掌握用八个方向的词语描述物体所在的位置。教学难点：进一步体会方向的相对性，初步学会结合具体情境给定一个方向，辨认其余七个方向。教学过程：复。</p><p>6、方向与路线教学设计与评析（三年级数学第六册）安福县平都第一小学 李桂清设计思想：本节课教学是在学生已经会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。在此基础上再认识包含八方方向的路线图，最终达到拓展学生空间观念的目的。学生空间观念的建立与发展不是课堂上教师“教”出来的，而是学生在具体生活实践中，通过体会、交流建立起来的。因此，本节课教学设计应重点体现出以下几点：一、借助学生已有的知识经验和生活经验教师引导学生在实践活动中去探索发现新的空间知识。二、联系生活实。</p><p>7、下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图。,中心花坛,候车室,汽车站,出站口,托运处,招待所,商场,快餐厅,售票处,北,说一说以中心花坛为观测点，各服务设施在什么方向？,出站口、托运处都在花坛的东北方向。,售票处在花坛的西北方向,汽车站、招待所在花坛的东南方向。快餐厅在花坛的西北方向。,根据这张图，你能描述得更准确吗？,描述物体的方向，一般从南或北说起。,出站口在花坛的北偏东30。,托运处在花坛的。</p><p>8、方向与路线 教学设计 二 教学目标 一 知识目标 1 能够说出要确定一个物体的位置要有参照物 方向和距离 2 选择参照物 并能准确地 定性地描述一个给定物体的相对位置 3 会使用平面图 能在图上找到自己要去的位置 4 能够说出通用地图的主要标识的功用 东南西北 比例尺 一般标尺等 5 能根据从甲地到乙地的语言描述 画出相应的路线图 并按图设法找到相应的地点 二 能力目标 1 通过丰富多彩 形式多样。</p><p>9、下面是某城市1路和5路公共汽车的行车路线图。,说一说 从上面的路线图中，你了解到了什么？,蓝色的线是1路汽车的路线。,1路汽车从火车站到文化宫,从文化宫乘车，第三站就是少年宫。,张少爷要从长途汽车站去火车站，请同学们告诉他怎样走,可以乘1路先往北,也可以乘5路先往西。</p><p>10、方向与路线专项练习卷一、直接写得数：1200-800= 639= 510-300= 58+6= 160-90= 430+50= 73-25= 320+80= 50-24= 9000-6000= 1200。</p><p>11、六、方向与路线认识线路图教学内容认方向和路线（75页）教学目标：教学重点根据示意图辨认事物所在的方向，并用方向词语描述事物所在的方向。教学难点能用方向词语描绘事物所在的位置。教具准备75页示意图的简图。一、创设情境 师：上节课我们已经学会了用方向词语描述事物的方向，这节课我们要去丫丫家 ，看看大家能不能根据线路图走到丫丫家。二、自主学习1. 观察书中丫丫家的位置示意图。2. 自己说说图中有哪些建筑，每个建筑所在的方向。三、合作交流1. 小组交流（教师深入小组内部倾听指导。）2. 全班交流（每组派一名学生讲解，其余。</p><p>12、六、方向与路线认识线路图教学内容认方向和路线（75页）教学目标：教学重点根据示意图辨认事物所在的方向，并用方向词语描述事物所在的方向。教学难点能用方向词语描绘事物所在的位置。教具准备75页示意图的简图。一、创设情境 师：上节课我们已经学会了用方向词语描述事物的方向，这节课我们要去丫丫家 ，看看大家能不能根据线路图走到丫丫家。二、自主学习1. 观察书中丫丫家的位置示意图。2. 自己说说图中有哪些建筑，每个建筑所在的方向。三、合作交流1. 小组交流（教师深入小组内部倾听指导。）2. 全班交流（每组派一名学生讲解，其余。</p><p>13、第1单元 方向与路线,1 认识简单线路图,学习目标,2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。,1.经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。,3.体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展空间观念。,复习导入,北,南,西,东,东北,东南,西北,西南,复习导入,涂一涂,www.xkb1.com,情景导入,下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。,探究新知,1路公共汽车是从火车站开往文化宫,5路公共汽车是从火车站开往体育馆。,蓝色线是1路公共汽车的行车路线,红色线是5路公共汽车的行车路线。,从“商场”。</p><p>14、方向与路线 习题 一 看图填表 以市政府为观测点 根据图上所标注的角度填出下表 地点 方向和角度 新华书店 财经大学 艺术学校 商业大厦 二 看图填一填 1 中国银行在长春公园的 方向上 2 第八中学在长春公园 方向上 3。</p><p>15、行走路线（例4）,位置与方向（一）,一、情境导入,北,西北,东北,东南,西南,西,东,南,看图确定其他七个方向。,二、探究新知,2、说一说：各场馆分别在狮山的什么方向。,1、找一找：动物园里有哪些场馆？,1、说一说：小平和文文已经参观了哪个馆？他们是怎么走的？2、他们还想去哪个馆？应该怎么走？,小平：大门,狮山,北,文文：大门,长颈鹿馆,东北,讨论：,小平：大门,狮山,北,文文：大门,长颈鹿馆,东。</p><p>16、方向与路线综合实践活动课教学案 杨卫红 课程内容：教科书第26页第27页练习4第1、3题。 教育目标： 1、知识和技能： 通过练习，学生学会以不同的方式阐述某建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。 2 .过程和方法： 通过练习，综合利用学到的相关知识解决生活中的实际问题，引导学生培养学生的应用意识。 3、情感态度和价值观： 激发学生学习积极性，进一步发展学生的空间观念，及时进行情感教育，感觉生活。</p><p>17、方向与路线练习题 命题人 杨秀芳 班级 姓名 一 在 里填出八个方向 北 二 按要求画图形 并填一填 北 1 在 的东南面画 2 在 的西面画 3 在 的东北面画 4 在 的 面 在 的 面 三 口算 357 69 30 90 40 70 244 120 20 20 300 58 458 60 900 40 40 78 800 700 69 9 639 36 50 300 80 50 507 26。</p>