下册苏教版口技

下册苏教版口技Tag内容描述：<p>1、口技 林嗣环 口技简介 口技 它属杂技的一种 是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺 早在春秋时期 就曾经演绎过 鸡鸣狗盗 的故事 所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现 现在中央电视台有个 曲苑杂谈 的栏目 里面就经常有人模拟各种各样的声音 林嗣环 字铁崖 清朝福建晋江人 顺治年间进士 著有 铁崖文集 等 口技 原为他的 秋声诗 的序言 原意是借口技人的 善画声 善于绘声绘。</p><p>2、口技 林嗣环 洛桑学艺 表演者 洛桑 博林 关于口技 杂技的一种 口技是一种运用口部发音来模仿各种声音的传统民间艺术 战国四公子之一孟尝君门客 鸡鸣 狗盗 的故事就是一个例子 口技演员能同时发出各种音响 这种技艺 清代属 百戏 之一种 表演者多隐身在布幔或屏风的后边 俗称 隔壁戏 现代口技表演 演员不必隐身 改为借助扩音器发出各种声响 并且可以借助于动作 手势 口技 林嗣环 字铁崖 清代福建晋江人。</p><p>3、口技 教学设计 教学目标 1知识与能力 1 掌握重点字 词 句 积累文言知识 2 培养学生阅读古文的良好习惯 提高学生阅读古文的能力 背诵全文 3 学习本文正面和侧面描写相结合的写法及作用 2过程与方法 1 强调自主学习 加强朗读与吟诵 突出 读 诵 悟 品 2 基本的学习方法 吟诵法 探究法 品析法 3情感与态度 1 透过语言文字 感受口技这一古老民间艺术的精妙 2 培养对古代文化精品的学习兴。</p><p>4、口技教学设计 教学目标 知识与技能 1 体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写2 体会正面描写和侧面描写相结合的写法 3 感受口技艺术魅力 体会作者的写作技巧 教学重点 1 体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写 2 正面描写和侧面描写相结合的写法 教学过程 1 导入 1 今天 继续学习清代作家林嗣环写的 口技 请你说出本文的主要内容 记叙了一场精彩的口技表演 2 请大家说说给你印象最。</p><p>5、口技教学设计任固镇第一初级中学 郑治军教学目标：(1)知识目标：了解作者，积累文言词语，疏通课文，熟读成诵重点虚实词的用法如：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、表时间的词等。(2)能力目标：理清结构学习正面描写和侧面描写相结合的写法。(3)情感、态度、价值观目标：借助文本，展开联想，进入情境，深切感受口技这一传统民间艺术的魅。</p><p>6、第 1 页 共 4 页 苏教版初二下册语文苏教版初二下册语文 口技口技 教案教案 1 准确流畅地朗读课文 培养文言语感 2 掌握重点字 词 句的意义及用法 积累文 言知识 3 学习正面描写和侧面描写相结合的写法 正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句 的用法 录音材料 课件或小黑板 八年级学生已具备一定的文言理解能力 让学生 使用工具书通译全文进行自学 若有不会之处 小组 内合作解决 在此基础。</p><p>7、黄华中学集体备课主备模板 课题 口技 课时 第一课时 课型 自主学习型 主备人 张贵君 主持人 时间 参备人 八年级语文组 主备人教学设计 参备人教学意见 教材分析 本文是以记叙的方式写的文言文 中间对口技表演采用了较多的摹状貌的说明方法 生动 形象 因此也可以作为摹写口技特色的说明文来读 学情分析 学生对这种文章有一定的兴趣 并且能够读懂文章 应加以引导 部分基础很差的同学 要求能流利的读通课文。</p><p>8、教学目标 1 学习文言词语 印 就 板 已 和 更 互 设 炀 布 稍 从 贴 为 讫 2 积累文化知识 从 雕版印刷 活字印刷 3 学习文言词语的特殊用法 火烧令坚 用讫再火令药熔 被动句式 其印为余群从所得 定语后置的倒装句 有奇字素无备者 通假字 已 镕 文 止 教学重点与难点 理解文章的意义 理解说明文写作应围绕别说明事物的特征合理安排写作的顺序 教学过程 一课时 一 导入 由四大发明谈起。</p><p>9、口技教学设计教学目标（1）巩固重点字、词、句，积累文言知识。（2）学习本文正面和侧面描写相结合的写法及作用。（3）透过语言文字，感受口技这一古老民间艺术的精妙。课时安排：一课时教学过程一、导入上节课，我们开始学习林嗣环的口技，我们主要疏通了文章的重点字词以及语句的意思。所以，这节课老师先来检测一下大家学得怎样。二、复习巩固1.指名读课文，每人读。</p><p>10、口技 教 学 设 计 三亚市海棠区进士中学 林 亮 教学目标 知识能力 1 积累常见的文言词语 能够正确翻译课文 2 能够流利顺畅地朗读并背诵课文 过程方法 1 了解细腻生动的描写 清晰明了的思路 2 体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法 情感态度 赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述 感受中国古代民间艺术的精神奇妙 教学重点 1 了解细腻生动的描写 清晰明了的思路 2 正面描写与侧面描。</p><p>11、请在此输入您的标题 请在此输入您的副标题 口技 林嗣环 字词积累 下面的词古今词义区别较大 试说说看 1 京中有善口技者2 满座宾客无不伸颈 侧目3 不能名其一处也4 两股战战5 几欲先走6 群响毕绝 擅长 看 说出 大腿 跑 全 都 解题一得 有些词语古今意义差别较大 但在成语中还保留了古义 我们可以借助成语来推断词语的古义 能歌善舞 莫名其妙 一目了然 悬梁刺股 走马观花 原形毕露 成语 绝。</p><p>12、十八 口 技 林嗣环 教学目标 知识与能力 1 能品味分析课文中精炼 形象的语言 2 了解文章清晰的思路 体会并学习生动的正面描写和侧面描写相结合的写法 过程与方法 通过反复诵读及利用工具书结合注释 读懂课文 情感态度与价值观 欣赏口技表演者精湛的技艺 了解我国民间艺人的智慧和才能 教学重点 口技表演的正面描写和听众听时的侧面描写相结合 有力渲染了表演者技艺的精湛绝伦 教学难点 欣赏并领会虽极简练。</p><p>13、聆听口技表演 口技林嗣环 海棠区进士中学林亮 作者简介 林嗣环 字铁崖 明末清初福建晋江人 清顺治六年中进士 晚年住杭州 著有 铁崖文集 秋声集 口技 一文选自 虞初新志 口技 林嗣环清代 学习目标 1掌握文中重点词语的解释和句子的翻译 能够正确翻译课文 2学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用 3感受口技这一传统民间艺术的魅力 口技 林嗣环清代 快速朗读全文 注意红颜色字的读音 少顷。</p><p>14、口技林嗣环,关于口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。,林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有铁崖文集等。,课文结构,要点,首尾呼应,三个场景,（一家人）梦中惊醒由醒又睡失火救火。</p><p>15、口技【教学目标】知识与技能1、有感情的朗读课文，背诵课文2、掌握“会”“凑”“乳”“舒”“名”等文言实词的意思。过程与方法有感情的朗读课文，理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会其作用情感、态度与价值观了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺，培养对祖国热爱的情感。【教学重难点】区分正面描写和侧面描写，理解侧面描写的作用。背诵课文【导学。</p><p>16、第18课 口技教案 教学目的1/领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。2/ 理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。3/揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。教学重点揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。教学难点理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。教学时间二课时。教学过程第一课时一、 导入新课自然界有许多动物能模仿人类的语音。比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入。</p><p>17、课题 口技 学习目标 熟读成诵 学习重点 使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力 教学设想 指导预习 解题 介绍作者 扫除语言障碍 启发学生发挥想象复述课文 以了解本文层次清楚的记叙方法 让学生体会正。</p><p>18、口技 林嗣环 灵宝市第三初级中学 郭健 一 复习导入 反馈检测 1 解释下面重点字 京中有善口技者 会宾客大宴 满坐寂然 其夫呓语 虽人有百手 2 翻译下列句子 满坐寂然 无敢哗者 一时齐发 众妙毕备 学习目标 1 了解我国民间艺人的智慧和才能 2 学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法 3 品味简练 准确 生动的语言 整体感知 课文主要描绘了一场什么表演 深入研读 一 表演之 善 要求 默读课。</p>