下册语文第15课鸟语

下册语文第15课鸟语Tag内容描述：<p>1、苏教版小学语文四年级（下册）,鸟语,第一课时,自读课文，学习生字：,1.初读课文，读正确，读通顺，并在文中画出由生字组成的词语，多读几遍。2小组成员轮流读含有生字的词语。3.选择喜欢的段落读给全班听。,勤,冶,拘,傻,勤劳,公冶长,无拘无束,傻话,qn,y,j,sh,我会写生字,怠,di,怠慢,嗓,鹊,验,嗓音,喜鹊,应验,sng,qu,yn,我会写生字,慰,wi,安慰,我会。</p><p>2、苏教版小学语文四年级下册 鸟 语 第二课时 盐城市秦南小学 周建明 一 复习导入 师 同学们 上节课我们一起初读了课文 还重点学习了课文生字词和前三个自然段 今天老师给大家带来了三组词语 认识它们吗 课件出示 美丽矫健 呢喃软语 勤劳可贵 翩翩飞翔 亲切啼叫 纪律重要 飞行整齐 充满深情 勇敢顽强 指2名学生朗读词语 并从字音评价 师 刚才两位同学都不约而同地选择了横着读 如果我们再竖着读一读这些。</p><p>3、15 鸟语 1 我们每天都在用我们人类的语言和同伴交流着 通过语言来表达我们的喜怒哀乐 同样 动物们也有各自的语言 同学们渴望听懂鸟的语言么 今天我们就一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么 想到了什么 2 朗读。</p><p>4、鸟语,公冶长,公冶长：公冶氏，名长，字子长。春秋时期鲁国人，是是我国古代著名教育家思想家孔子的学生。传说他懂得鸟语，能和各种鸟对话。,生字学习,冶,勤,拘,傻,怠,鹊,验,嗓,慰,点击学习下面生字,公冶长 勤劳 无拘无束 傻话 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 安慰 矫健 呢喃 犒赏 疏忽 通晓 猜想 倍感亲切,字词先预习,公冶长 勤劳 无拘无束 傻话 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 安慰 矫健 呢喃 犒赏 疏忽 通晓 猜想 倍感亲切,字词先预习,jing （降落） l （快乐） 降 乐 xing（投降） yu（音乐） jio （矫情） 矫 jio （矫健）,多音字,：矫健（矫捷） 犒赏（犒。</p><p>5、第15课时：欢欣的日子 空山鸟语 教学目标1.通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。21cnjycom2.认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。www.21-cn-jy.com3。</p><p>6、第15课时 欢欣的日子 空山鸟语 教学目标 1 通过对民族器乐曲的了解和欣赏 让学生能够真正喜欢中国民族音乐 懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义 21cnjycom 2 认识并了解常见乐器的名称及分类 聆听民乐合奏曲子 让学生。</p><p>7、鸟语 第二课时教学设计 瓦马中心小学 杨素芝 教学目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 学会用 疏忽 倍感亲切 造句 2 懂得鸟儿是人类的朋友 并激发学生热爱大自然 爱护鸟的感情 教学重难点 了解 我 与鸟儿的交流过程 体会 我 对鸟儿的喜爱之情 教学流程 一 复习导入 1 师 这节课我们继续走进鸟的世界 去聆听那美妙的 鸟语 生齐读课题 2 复习文中的词语 呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 美丽矫。</p><p>8、苏教版语文四年级下册第五单元第15课 鸟语 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础题 共18题 共97分 1 8分 辨字组词 娇 骄 轿 矫 健 车 气 傲。</p><p>9、15 鸟语 第一课时 一 教学目标 知识与技能 1 学会本课9个生字 两条绿线内的1个字只识不写 2 理解由生字组成的词语 3 能正确 流利地朗读课文 从整体上初步感知课文的主要内容 过程与方法 1 通过查阅词典 联系上下文语境理解由生字组成的词语 2 采用多种方式读课文 初步了解课外的主要内容 情感 态度与价值观 初步培养学生热爱大自然 爱护鸟的思想感情 二 学情分析 三 教学重点 难点 教学重。</p><p>10、苏教版语文四年级下册第15课教学设计 课题 鸟语 单元 第五单元 学科 语文 年级 四年级 学习来源:Z.xx.k.Com来源:Z|xx|k.Com 目标来源:学科网来源:Z。xx。k.Com 情感态度和价值观目标 1.学会并规范书写本课。</p><p>11、教学调整 15 鸟语 教材分析 本课是一篇文质兼美的散文 主要讲了 我 与鸟儿交谈 倾听并揣摩鸟语的情景 体现了我对鸟儿的喜爱之情 以及人与自然的和谐 教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 会用 疏忽 倍感亲切 造句 3 凭借课文具体的语言材料 懂得鸟是人类的朋友 激发学生对鸟类 对大自然的热爱 4 观察一种自己喜爱的鸟 抓住特点写出它的样子。</p>