湘教版必修3

湘教版必修3Tag内容描述：<p>1、第三节全球定位系统及其应用,课程标准：举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用学习目标：了解：GPS的主要组成部分及其主要工作原理理解：GPS的功能应用：收集有关GPS的相关信息，明确GPS在定位导航中的应用，并提出新应用设想,第三节全球定位系统及其应用,基础自主梳理,知能层级突破,教材深化透析,学业水平达标,一、全球定位系统1概念全球定位系统，即GPS,是具有在海。</p><p>2、小专题大智慧区域生态环境问题产生原因及其防治措施,专题专练,专题讲坛,区域生态环境问题产生原因及其防治措施,1区域生态环境问题产生的原因有关区域生态环境建设(如水土流失、荒漠化、森林开发、湿地的开发等)问题分析中，首先需要分析该区域的地理背景，从自然与人为角度找出该区域生态环境问题产生的原因，并针对原因制定相应的治理措施。,2分析区域生态环境问题治理措施的角度(1)根据成因确定措施：即。</p><p>3、网络构建,章末整合,专题讲座,专题一区域特征及一般分析方法1.区域特征区域特征就是指某特定区域内各种自然地理（位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等）和人文地理（经济、人口、城市等）要素综合作用形成的综合地理特征，既有对区域内地理事象的描述，也有对其成因的解释。,2.区域特征一般分析方法,专题训练1.读“我国某区域图”，完成下列问题。,（1）分析甲气温分布中心的形成原因。（2）简述乙河流的。</p><p>4、高中地理论文 关注学科特点提高地理思维能力 湘教版必修3关注学科特点关于提高地理课堂有效性的几点思考【摘 要】地图和各类地理图表是许多地理信息的主要载体，是地理学区别于其他学科最突出的特征。各种地理图表在教学中的使用，是地理教学的一大特色。学生缺乏一定的地理思维能力，就不能在新的地理情境中驾驭地理材料，这就要求地理教师要以知识的教授为载体，关注学科特点，培养学生地理思维能力。本文从重视地图、联系生活实际、使用多媒体、对知识进行迁移，抓住主线五个方面作了阐述，促进学生地理思维能力得到培养与提高。地理分。</p><p>5、直 线 的 方 程 本单元网络结构图 知识点回顾 主要题型 直线的倾斜角和斜率 两条直线的位置关系 简单的线性规划 直线方程的五种形式 平面直角坐标 系中的直线 直线的倾斜角 直线的斜率 点斜式 斜截式 两点式 截距式 一般式 重合 平行 相交 二元一次不等式表示的平面区域 线性规划问题 返回 1直线的倾斜角和斜率： （1）倾斜角的取值范围是_________。 （2）_______________的直线的倾斜角的______叫直 线的斜率。经过两点P1（x1，y1）、P2（x2，y2）（ x1x2）的直线的斜率公式是________，当x1= x2时，斜 率_______。____________________。</p><p>6、章末整合网络构建区 本节栏目开关 网络构建区 教材详解区 章末整合教材详解区 本节栏目开关 网络构建区 教材详解区 章末整合教材详解区 本节栏目开关 网络构建区 教材详解区 章末整合教材详解区 本节栏目开关 网络构建区 教材详解区 章末整合教材详解区 本节栏目开关 网络构建区 教材详解区 章末整合教材详解区 本节栏目开关 网络构建区 教材详解区 章末整合教材详解区 本节栏目开关 网络构建区 教材详解区 章末整合教材详解区 本节栏目开关 网络构建区 教材详解区 章末整合教材详解区 本节栏目开关 网络构建区 教材详解区 章末整合教材详。</p><p>7、第三章 自然地理环境的整体性与差异性 我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于 200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不 易到达，为温带大陆性气候。 思考：那么在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河 流的状况如何呢？ 水文 地貌 土壤 气候 生物（ 植被） 我国西北内陆地区干旱 发育差 肥力低 风蚀地貌 河流少 内流河 少数耐 旱植物 自然地理环境整体性表现之一 每一要素都作为整体的一部分发展和变化，并与 整体的自然环境特征保持一致。 一、自然地理环境整体性的表现 从有文字记载开始 ，黄。</p><p>8、第一章 区域地理环境与人类活动 综合检测一、选择题(2分2550分)读下图，回答13题。1下列地理分界线不经过秦岭淮河的是()A亚热带与暖温带的分界线 B湿润区与半湿润区的分界线C内流区与外流区的分界线 D常绿阔叶林带与落叶阔叶林带的分界线2制约四大区域农业发展的主要因素，错误的是()Aa洪涝灾害Bb夏季低温Cc灌溉水源 Dd低温3有关四大区域优势农产品的错误判断是()Aa水稻、柑橘 Bb小麦、大豆Cc棉花、葡萄 Dd青稞、油菜读长江三角洲地区空间结构演化图，完成45题。4下列有关19852000年期间，长江三角洲地区空间结构变化叙述错误的是()A大、。</p><p>9、第二节 区域发展阶段 欢迎进入地理课堂 环节一 时事点击 年月日国务院新闻办公 室举行了新闻发布会介绍了关于进一步推 进长三角地域改革开放和经济社会发展等 方面的情况。 新闻连接 为何要促进产业结构转型？ 环节二 知识铺垫 你知道下面这些国家哪些是发达国家吗？ 中国、英国、德国、印度、 巴西、沙特阿拉伯、美国 环节二 知识铺垫 衡量区域发展水平的常用指标有：人均国内生 产总值、人均国民收入、三次产业比重等。 地区 人均 （2004年）元 三次产业比重（%） 第一产业第二产业第三产业 东部18216105238 中部9480174934 西部7219194。</p><p>10、人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。申居郧区域发展阶段区域发展差异班级： 姓名：高二地理统练使用时间：2014年10月25日 编辑人：李 英一选择题（每题3分，共60分）读下图，回答1-2题。1有关图中两山脉附近地区自然地理要素的叙述，正确的是（ ）A甲、乙两山脉都处于板块碰撞地带B甲山脉西坡降水量大于东坡，乙山脉东坡降水量大于西坡C甲、乙两山脉的西侧都有地中海气候分布D甲、乙两山脉以东的河流汛期均出现在510月2有关、两地所在国家的正确叙述是（ ）A两国最大的城市均是本国的政治和经济中心B两国都属于发展中国家C地。</p><p>11、高二地理期末复习5一、单选题读田纳西河流域位置图和电站分布图，完成下列问题。1田纳西河流域梯级开发水能的好处主要有可以更充分利用当地的水能 拦蓄洪水，削弱洪峰对下游的冲击，起到防洪作用 改善灌溉条件 改善航运条件 有利于鱼类洄游，增加生物多样性A. B. C. D. 2田纳西河流域范围内，已经拥有了大量的水电站，但是却还要继续修建大量的核电站和火电站。原因最有可能是A. 水电站环境污染严重，要逐步淘汰 B. 水电站发电量不稳定，季节变化大C. 核电和火电属于可再生能源 D. 火电站环境污染小读金沙江下游梯级开发示意图，回答下列。</p><p>12、把握热点考向,应用创新演练,第一章区域地理环境与人类活动,知识点一,知识点三,理解教材新知,第三节区域发展差异,知识点二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,考向,1.四字模板记忆东、中、西部差异产生的自然原因(1)东部经济地带：位置临海，气候湿润；地势低平，植被良好。水源充足，土壤肥沃；矿产贫乏，能源短缺。,(2)中西部经济地带：距海遥远，位置闭塞；气候干燥，日照充分。海。</p><p>13、第一节荒漠化的危害与治理以我国西北地区为例,第二章区域可持续发展,新课学前导航情景导入兰州拟借德国贷款治理土地荒漠化记者从市林业局获悉,为了防治土地荒漠化，该局拟申,请利用德国政府贷款对兰州永登和皋兰两县八个乡镇土地荒漠化进行综合治理，规划实施总面积7500公顷，项目总投资17749.2万元,拟申请德国政府贷款1500万欧元，申请德国政府赠款28.1万欧元，财政配套资金4149.2万元。目前。</p><p>14、本章优化总结,第一章区域地理环境与人类活动,专题一区域差异的影响因素分析对不同区域进行对比,找出区域间的差异,是分析各区域发展方向、采取因地制宜开发治理措施的前提。区域差异的分析则应从区域组成要素特征的差别出发,同时注重要素间的联系。对区域差异的影响因素具体分析如下：,1自然环境因素差异(1)气候差异的形成,(2)地貌差异的形成,(3)水文差异的形成气候因素中的降水量差异直接造成河流水量差异。</p><p>15、73.2圆的一般方程学习目标1正确理解圆的方程的形式及特点，会由一般式求圆心和半径2会在不同条件下求圆的一般式方程知识链接1圆的标准方程为(xa)2(yb)2r2，它的圆心坐标为(a，b)，半径为r2点与圆的位置关系有点在圆外、点在圆上、点在圆内，可以利用代数法与几何法进行判断预习导引1圆的一般方程的定义(1)当D2E24F0时，方程x2y2DxEyF0叫作圆的一般方程，其圆心为，半径为(2)当D2E24F0时，方程x2y2DxEyF0表示点(3)当D2E24F0)则其位置关系如下表：位置关系代数关系点M在圆外xyDx0Ey0F0点M在圆上xyDx0Ey0F0点M在圆内xyDx0Ey0F。</p><p>16、73.1圆的标准方程学习目标1会用定义推导圆的标准方程；掌握圆的标准方程的特点2会根据已知条件求圆的标准方程3能准确判断点与圆的位置关系知识链接1平面内，到定点的距离等于定长的点的集合叫圆2确定一个圆的基本要素是圆心和半径3平面上两点A(x1，y1)，B(x2，y2)间的距离公式|AB|预习导引1圆的定义圆是在平面上到一个固定点的距离等于一个固定长度的所有的点组成的集合，这个固定的点就是圆心这个固定的长度就是半径2定理4：圆心为点(a，b)、半径为r的圆的方程为(xa)2(yb)2r2，称之为圆的标准方程3圆心在原点(0，0)，半径为r的圆的方程为。</p><p>17、2003年美国主要农产品在世界的位次,美国为什么能成为世界上主要的农产品生产国和出口国？,第四节区域农业的可持续发展以美国为例,学习目标,1、了解美国农业发展的区位条件2、掌握美国农业生产的布局特点及主要农作物带的分布和发展条件3、理解美国农业可持续发展的对策及原因,世界最高的劳动生产率,美国农业人口占全国人口的2.2，平均每个劳动力可供76人消费，不仅满足本国需要，还可以有1/32/5的。</p><p>18、章末整合,整合提升,区域农业发展问题的思路分析方法,区域能源、矿产资源丰富地区的开发,区域生态环境问题,分析流域特征、评价流域开发的基本思路,(1)自然地理条件的分析农业发展必须建立在自然条件基础之上，气候、地形、土壤条件是农业发展的关键性因素，面对不同的区域，要找出发展某种农业部门所需的条件，因地制宜发展农业生产。例如，分析黄淮海平原农业发展的优势条件，可以从以下几个方面回答：温带季风气候，雨。</p><p>19、第一章 区域地理环境与人类活动第一节 区域的基本含义教学目标（一）知识与技能1、了解区域的概念和基本特征。2、了解区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。3、知道我国三次产业的划分。4、使学生在认识区域差异的同时，进一步认识组成环境的各要素是相互影响、相互制约的，从而构成了地理环境的整体性。（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进一步提高学生的读图能力和从图表中提取有用信息的能力。2、通过对教材中相关探究活动的分析，引导学生学习有关区域差异的比较方法，使学生认识形成区域差异的原。</p><p>20、湘教版必修III第一章第二节区域发展阶段教学设计（第一课时）金华市教育局教研室/周红星（321017）【教材分析】课程标准对本节内容的要求是：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。本条“标准”要求学生能通过实例的分析，理解区域的发展有其自身的规律；要实现区域的可持续发展，必须发挥区域优势，协调人地关系，结合社会、经济、科技的发展，不断探寻区域新的增长点。本节内容主要由两部分组成：一是衡量区域发展水平的常用指标（主要有人均国内生产总值、人均国民收入和三次产业产值比重）和综合指标即。</p>