（湘教版）三年级科学上册课件溶解

（湘教版）三年级科学上册课件溶解Tag内容描述：<p>1、溶解,湘教版 三年级科学上册,黎明小学-杨万清,课前一分钟,一、判断题 1、水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体（） 2水有一定的形状和体积（） 二、选择题 1小水轮转动得比较快的是（） A、让同样大小的水流从较高处流向小水轮 B、让同样大小的水流从较低处流向小水轮 C、让较小的水流从较高处流向小水轮,预 习 提 纲,水里能“藏” 东西吗？,水里能“藏”东西吗 ？,没放入水。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书 科 学 溶解 认识实验器材 烧杯：常见的实验室玻璃器皿，顶部的一 侧开有槽口，便于倾倒液体。有些烧杯外 壁还标有刻度。 玻璃棒：化学实验中使用，细长的棒状搅 拌器，也称为玻棒。 观察盐在水中发生的变化 观察要求： 1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“ 搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进 行细致的观察。 2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。 3）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很 危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师 的允许才能尝。 实验器材：实验器材：烧杯、玻。</p><p>3、溶解 教学目标 科学探究目标： 1.观察溶解现象，了解溶解过程。 2.经历简单的猜测，验证活动过程。 3.控制单个变量，进行对比实验。 情感态度与价值观目标： 1.培养学生细致观察的习惯和态度。 2.体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。 科学知识目标： 1.知道什么是溶解现象。 2.知道水能溶解一些物质 教学重难点 观察溶解现象，了解溶解过程 教学准备 控制单个变量，进行对比实。</p><p>4、义务教育课程标准实验教科书,科学,三年级（上册）,课题：溶解,实验一：观察盐在水中的变化,1.材料：水盐烧杯搅拌棒,2.实验要求：,1）每组由实验员动手操作，其他成员认真观察。注意不要大声说话，保持安静。2）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。3）认真仔细填好记录表一。,观察记录表一,白色的小颗粒,散开了沉到水底了,变小变少了,看不。</p><p>5、溶解 湘教版三年级科学上册 水里能 藏 东西吗 没放入水中的食盐是什么样的呢 实验器材 烧杯 小勺 玻璃棒 食盐 水 1 取一平匙盐 放在烧杯的水中观察 2 轻轻的搅拌几下后观察 3 再搅拌一会儿 静置 观察 食盐在水中 沙子在水中 1 没放入水中的沙子是什么样的呢 2 取一平匙沙子 放在烧杯的水中观察 3 轻轻的搅拌几下后观察 4 再搅拌一会儿 静置 观察 实验器材 烧杯 小勺 玻璃棒 沙子 水。</p><p>6、溶解 湘教版三年级科学上册 水里能 藏 东西吗 没放入水中的食盐是什么样的呢 实验器材 烧杯 小勺 玻璃棒 食盐 水 1 取一平匙盐 放在烧杯的水中观察 2 轻轻的搅拌几下后观察 3 再搅拌一会儿 静置 观察 食盐在水中 沙子在水中 1 没放入水中的沙子是什么样的呢 2 取一平匙沙子 放在烧杯的水中观察 3 轻轻的搅拌几下后观察 4 再搅拌一会儿 静置 观察 实验器材 烧杯 小勺 玻璃棒 沙子 水。</p><p>7、溶解,湘教版 三年级科学上册,水里能“藏”东西吗 ？,没放入水中的食盐是什么样的呢？,实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水,1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。,食盐在水中,沙子在水中,1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。,实验器材：烧杯。</p><p>8、,1,.,2,水里能“藏”东西吗？,用发现的“眼睛”看生活,.,3,安全提示,不知道来源和成分的食物和液体不能随便摸、拿、尝，要经过老师或家长的同意才可以！,.,4,实验1：观察高锰酸钾在水中发生的变化？,高锰酸钾,250毫升烧杯,玻璃棒,水,.,5,像盐粒、高锰酸钾藏在水中的现象叫。,溶解,认识我！,.,6,实验2：观察盐在水中发生的变化？,.,7,实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、水,食盐在水中。</p><p>9、溶解,湘教版三年级科学上册,丁家龙完小罗昊,水里能“藏”东西吗？,没放入水中的食盐是什么样的呢？,实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水,1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。2、轻轻的搅拌几下后观察。3。</p><p>10、溶解,湘教版三年级科学上册,完小,水里能“藏”东西吗？,没放入水中的食盐是什么样的呢？,实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水,1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。2、轻轻的搅拌几下后观察。3、再搅拌一会儿，静置，观察。,食盐在水中,沙子在水中,1、没放入水中的沙子是什么样的呢？2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。3、轻轻的搅拌几下后观察。4、再搅拌一会儿，静置，观察。,实验器材：烧。</p><p>11、溶解教学目标科学探究目标：1.观察溶解现象，了解溶解过程。2.经历简单的猜测，验证活动过程。3.控制单个变量，进行对比实验。情感态度与价值观目标：1.培养学生细致观察的习惯和态度。2.体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。科学知识目标：1.知道什么是溶解现象。2.知道水能溶解一些物质教学重难点 观察溶解现象，了解溶解过程教学准备控制单个变量，进行对比实验水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、高锰酸钾、红糖、沙子、石子、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。第一课时教学过程一、教学导入教师出示一杯清盐水。。</p><p>12、溶解 教学目标 科学探究目标 1 观察溶解现象 了解溶解过程 2 经历简单的猜测 验证活动过程 3 控制单个变量 进行对比实验 情感态度与价值观目标 1 培养学生细致观察的习惯和态度 2 体验科学探究的乐趣 并将科学探究中得到的发现用于生活中 科学知识目标 1 知道什么是溶解现象 2 知道水能溶解一些物质 教学重难点 观察溶解现象 了解溶解过程 教学准备 控制单个变量 进行对比实验 水 烧杯 搅。</p><p>13、四角方方， 薄面白净。 传播知识， 它打先锋。 纸 防蚊纸：英国研制出一种便于携带 、经济实用的防蚊纸。这种小纸片上 面浸透了防蚊剂，外面用锡箔包裹。 一小张即可涂遍人体四肢、脸部和颈 部，有效时间56个小时。 防感冒纸：这种纸为三层，中间一层 带有柠檬酸和苹果酸化合混合物以及十 二烷基硫酸钠。试验表明，约6cm大小 的这种纸，在不到1分钟内即可杀死上 千个引起感冒的病毒。 可吃纸：美国制造了一种食物纤维报纸 。这种报纸用可以吃的油墨印出文字， 经消毒灭菌后出售给读者。当读者阅读 完报纸后，便可以把它折叠起来，饱餐 一。</p><p>14、2019年(秋)三年级科学上册 4.3溶解教案 湘教版教学目标科学探究目标：1.观察溶解现象，了解溶解过程。2.经历简单的猜测，验证活动过程。3.控制单个变量，进行对比实验。情感态度与价值观目标：1.培养学生细致观察的习惯和态度。2.体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。科学知识目标：1.知道什么是溶解现象。2.知道水能溶解一些物质。</p><p>15、小学小学科学科学三年级上册三年级上册 1 校园寻“宝” 板块：教学课件 第一单元 走进科学 看 一 看 让我们从校园开始 我们的寻“宝”之旅吧！ 听 一 听 同学们，大 家好，今天 我们先来听 一个小故事 ！ 达尔文寻“宝”活动 达尔文出生在英国，由于受家庭环境的影响， 他从小就喜欢采集矿物、植物和昆虫标本。 达尔文寻“宝”活动 达尔文常到海边向人学习采集生物标本，对动 物进行解剖、分类和作观察记录。 达尔文寻“宝”活动 19岁那年，达尔文被送到剑桥大学学习神学，但他还是热 衷于自然科学的研究。达尔文从一些朋友那儿学会了如何。</p><p>16、水 水的特性 v观察活动的正确步骤：一看、二闻、三尝 、四摸 没有颜色 透明 没有气味 没有味道 会流动 形状不固定 水有形状吗？ v流动 v不能流动 比较异同 液体 固体 水的特性 v常温常压下 没有颜色 没有气味 没有味道 透明的 水的特性 自然界里哪里有水？ 地球上水的分布情况 人类实际能 够利用的淡水资 源仅占0.3%左右 LOGO 全球人口的增加 社会经济的发展 人们生活水平的提高 水资源的需求剧增水资源短缺 节约用水！ 喷灌 滴灌 农业 工业 工业再生水利用达标排放 家庭 切勿长开水龙头；一水多用；集中衣物 或碗碟一起洗；滴漏的水龙头。</p><p>17、4.11溶解 教学目标 科学探究目标： 1.观察溶解现象，了解溶解过程。 2.经历简单的猜测，验证活动过程。 3.控制单个变量，进行对比实验。 情感态度与价值观目标： 1.培养学生细致观察的习惯和态度。 2.体验科学探究。</p><p>18、3、溶解 教学目的： 一）科学探究目标： 1、观察溶解现象，了解溶解过程。 2、经历简单的猜测，验证活动过程。 3、控制单个变量，进行对比实验。 （二）情感态度与价值观目标： 1、培养学生细致观察的习惯和态度。。</p><p>19、溶解,湘教版三年级科学上册,丁家龙完小罗昊,水里能“藏”东西吗？,没放入水中的食盐是什么样的呢？,实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水,1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。2、轻轻的搅拌几下后观察。3、再搅拌一会儿，静置，观察。,食盐在水中,沙子在水中,1、没放入水中的沙子是什么样的呢？2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。3、轻轻的搅拌几下后观察。4、再搅拌一会儿，静置，观察。,实。</p>