2小珊迪

2小珊迪Tag内容描述：<p>1、课文背景 小珊迪 这篇文章是英国作家迪安 斯坦雷的作品 又译 卖 火柴的小男孩 被收入中国语文教材九年义务教育六年制上海小 学语文第八册的第二十七课和北京课改版中的一篇课文 这是一篇 讲读课文 课文讲述的是贫穷的小珊迪靠卖火柴生活 不幸被马车 轧断双腿 悲惨死去的故事 课文内容 故事发生在爱丁堡 有一天 天气很冷 我和一位同事站在旅馆门前谈话 一个小男孩走过来 他身上只穿着一件又薄又破的单衣瘦瘦的。</p><p>2、14小珊迪 学习目标 1 有感情地朗读课文 感受人物的美好品质 2 仿写一个人物片断 检查预习 1 指名正确流利地朗读课文 2 课文主要讲了一个穷困饥饿的男孩 卖给 我 了一盒火柴 为了 不幸被车撞伤 最后 的故事 学习活动一 1 在文中画出描写小珊迪外貌的句子 从中你体会到了什么 展示朗读 2 在1 7自然段中画出小珊迪所说的话练习朗读 说说从中体会到了什么 展示朗读 3 在文中找出小珊迪弟弟说。</p><p>3、小珊迪教学设计第一课时教学目的：1、学会本课10个生字， 正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。2、分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文主要内容。教学过程：一、谈话导入：一百多年以前的英国，当时贫富悬殊，许多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞讨和做小买卖、擦皮鞋为生。小珊迪就是这样一个孩子。二、学生自由读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？三、学习本课生字，新词1、多音字：薄（薄本） (薄雾)轧（轧死）（轧钢）2、易错字：缠。形近字：气、乞3、查字典：纠缠，乞求、饱受饥。</p><p>4、双丰林业小学执教者孙雪,教科版小学语文三年级下册,小珊迪,小珊迪身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红。,小珊迪身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红。,请,请求,乞求,小珊迪,、“先生，请买盒火柴吧！”,、“买一盒火柴只要一个便士呀！”。,、“我可以一个便士卖给你们两盒。”,、“请你现在就买吧！先生，我饿极了。</p><p>5、1 / 6 小珊迪 学案 第三十一课 小珊迪 教学要求： 1.学会本课 10 个生字，正确读写 “ 纠缠、乞求、饱受饥寒、品质 ” 等词语。 2.分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文的主要内容。 3.学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。 教学重、难点： 理清课文叙述顺序，抓住主要内容，学习小珊迪诚实、善良的品质。 教学时数： 2 课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题： 1.出示课题。 2.介绍时代背景： 小珊迪一文原名卖火柴的小男孩，文章的主人公就是小珊 迪。他是英国人，生活在 100 多年前的资本主义社会。</p><p>6、教学反思 教师紧紧抓住情感这条线索 通过动情的朗读 把语言转换成鲜明的形象 所以教师在学生体会 男孩的外貌 四次卖火柴 临死前的牵挂 等几部分时教师采用了多种形式的读 如自由练习读 指名读 分角色读 生生互读 师。</p><p>7、小珊迪 教学反思 21世纪的教育是关爱学生生命的发展 弘扬学生灵性的教育 课堂教学理当为学生创造放飞灵性双翼的机会 全日制义务教育语文课程标准 要求引导学生做到 对课文的内容熟悉和表达自己的心得 能提出自己的。</p><p>8、小珊迪小珊迪 说课稿说课稿 和平镇中心小学和平镇中心小学 史丽娜史丽娜 小珊迪小珊迪 说课稿说课稿 一 说课背景一 说课背景 前段时间 我有幸参加送课下乡的活动 欣喜地看到了语文课堂教 学的可喜变化 同时也发现了一些共性的问题 其中朗读教学的目的性 层次性和有效性引起我们语文课堂足够的重视 这引起了我对自己教学 的深入反思 如何将读这一重要的教学手段落到实处 让读在语文课堂 中真正闪现出智慧的光。</p><p>9、小珊迪 教学目标： 小珊迪 2、 学习课文1、2两大段，通过朗读理解文意。 3、 用自然段段意概括的方法概括第二段的主要内容。 教学重点： 自然段段意概括段意方法的运用、学习课文1、2两大段 教学难点： 通过朗读理。</p><p>10、小珊迪 沪教版四年级语文下册第七单元 爱丁堡 英国北部的城市 便士 英国的货币单位 先令 英国的货币单位 现已废除 1先令 12便士 为了使他不再 我打算买一盒 纠缠 轨道上 一位轧钢厂的工人被轧坏了 这句话是在什么情。</p><p>11、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/427、小珊迪27、小珊迪教学目标1、自学字词，理解“请求、乞求、纠缠、孤儿”等词语的意思。2、能联系上下文体会“我”内心的感受，读懂“我”态度变化的原因。3、有感情地朗读课文，感受到珊迪的善良和诚实。4、能简要地复述课文内容。教学重点、难点能联系上下文体会“我”内心的感受，读懂“我”态度变化的原因。了解小珊迪的优秀品质，认识资本主义的罪恶。学生准备预习课文教学过程一、揭示课题1、板书课题齐读2、介绍时代背景小珊迪一文原名卖火柴的小男孩，文章的主人。</p><p>12、1 / 5 小珊迪教学设计 莲山课 件 k 小珊迪教学设计 一、谈话导入 1.师：同学们，我们每天穿着漂亮的衣服，坐在明亮的教室里，有着无比幸福的童年。然而，在一百年前，有这么一群孩子，他们的童年却是灰暗的。有的为别人擦皮鞋，有的给被人卖火柴，他们大部分都是孤儿，小珊迪就是其中一个。让我们一起走进小珊迪的童年，来了解他的故事，让我们一起叫叫他的名字吧！（板书课题：小珊迪） 2.在他身上到底发生了什么事情呢？ 二、初读课文，概括大意 1.自由朗读课文 。要求： 1）把课文读正确，读流利。 2）课文讲了一件什么事情？ 2.梳理课。</p><p>13、小珊迪教学反思21世纪的教育是关爱学生生命的发展、弘扬学生灵性的教育。课堂教学理当为学生创造放飞灵性双翼的机会。全日制义务教育语文课程标准要求引导学生做到：“对课文的内容熟悉和表达自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”下面这一教学片段在一定程度上体现了这种思想。的大致内容后，布置了学习任务：尝试运。</p>