小数的意义

小数的意义Tag内容描述：<p>1、小数的意义,榆中县柳沟店小学杨彩英,学习目标：,本节课我们主要从生活情境中了解小数的产生，通过探究小数与分数的内在联系，理解小数的意义，并能够用小数表示生活中一些常见的量，能够解决相关的实际问题。,准备好了吗?开始吧!,填一填,1米（）分米1米（）厘米1元（）角5元（）角5角（）元（填分数）5分（）元（填分数）,10,100,10,50,5,10,5,10。</p><p>2、小数的意义教学设计千山区旧堡小学 张颖教学目标：知识目标：让学生在观察和动手画一画中理解小数的意义，理解和掌握小数的计数单位及相邻两个计数单位间的进率。能力目标：经历小数的发现、认识过程，感知知识与生活之间的密切联系，体验探究发现和类推迁移的学习方法，培养学生独立探索和合作探究的学习习惯。情感目标：培养探究知识的兴趣，感受数学学习的价值和乐趣。教学重点：理解和掌握小数。</p><p>3、,小数的意义,冀教版四年级数学下册,.,教学目标,本节课我们主要来学习小数的意义，同学们要理解小数的意义，能够正确的进行计算。,.,0.1,0.01,0.001,.,0.1,0.02,0.25,每盒螺丝是12元7角8分用元做单位是（）元。,12.78,小数点,小数部分,十分位,十分之一,数位,计数单位,百分之一,百分位,千分位,千分之一,万分位,万分之一,整数部分,个位,一（个。</p><p>4、,小数的意义,冀教版四年级数学下册,.,教学目标,本节课我们主要来学习小数的意义，同学们要理解小数的意义，能够正确的进行计算。,.,0.1,0.01,0.001,.,0.1,0.02,0.25,每盒螺丝是12元7角8分用元做单位是（）元。,12.78,小数点,小数部分,十分位,十分之一,数位,计数单位,百分之一,百分位,千分位,千分之一,万分位,万分之一,整数部分,个位,一（个。</p><p>5、,1.共有7个苹果，3个梨，苹果占这些水果.的（），梨占这些水果的（）。2.1米=（）分米5分米=（）米3厘米=（）米1毫米=（）米,3,10,7,10,10,3,10,复习导入,5分米、3厘米、1毫米能用分数表示，那么能用小数表示吗？今天就学习分数与小数的关系。,.,小数的意义（一）分数与小数的关系,.,学习目标,1.了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小。</p><p>6、精品文档小数的意义教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）六年制四年级下册第四单元信息窗1 小数的意义。【教材分析】本节课是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则运算的基础。教材呈现了四种不同鸟蛋的质量，通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进一步。</p><p>7、小数的意义 教材分析本节教学内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生系统学习小数的开始。小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制位值原则。教材着重从“小数是分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学生明确“分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示。” 教学目标【知识与能力目标】1.利用米尺。</p><p>8、小数的意义说课稿_说课评课小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”的基础上学习小数的意义。掌握小数的意义，是这单元教学的重点，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。学生对小数意义的学习过程是一个建构的过程，这一过程需要学生主动投入学习活动，需要学生利用已有的知识经验，实现认识的提升。当然，这一过程离不开教师及时而必要的指导。教学重。</p><p>9、,小数的意义,青岛版四年级数学下册,.,.,.,.,.,0.58读作：零点五八,读作：,三点五,读作：,四十一点四七,41.47,3.5,根据第一个读法读出下面两个小数,1.8,5.63,12.378,读作：一点八,读作：五点六三,读作：十二点三七八,.,小结：小数的读法，小数部分要依次读出每个数字，中间有几个零，就依次读出几个零，整数部分就按整数的读法来读。,1、读出下面的小数。100.04。</p><p>10、小数的意义一、读出下面各数32.134 5.68 30.50 4.803 53.005 120.02 0.357 0.504二、写出下面各数零点零三五 四十点零七八 十八点零零三 一百点零零六四三百六十五点五零四 一万点零零一 四十点五零四 八十六点三零二三、把下面的。</p><p>11、人教版三年级数学下小数的意义听课记录评课稿小数的意义听课有感上星期我到杨溪完小听了小数的性质一课，有些想法想与大家交流。片段描述：1、例1:请学生分别画1分米、10厘米、100毫米的线段-师：你有什么发现-生：一样长。2、1分米、10厘米、100毫米分别用分数、小数表示-师：你有什么发现？-生：0.1=0.10=0.10。</p><p>12、,1,-,2,教学目标,本节课我们主要来学习小数的意义，同学们结合实际的例子理解小数的意义，能够用小数表示生活中一些常见的量，能够解决相关的实际问题。,-,3,-,4,-,5,-,6,4元6角4分=（）元,4.64,10元5角=（）元=（）元,10.50,10.5,7分=（）元,0.07,-,7,-,8,-,9,-,10,小数小数点3.5,1.06,16.85,这样的数，都是小数。,。</p><p>13、西师版数学学科小学四年级下册小数的意义教案 钟昊小数的意义【教学内容】：小数的意义例1、例2和课堂活动第1，2，3题；练习十三第1，2，3题。【教学目标】：1、让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系；2、通过直观、操作、推理等活动，让学生清楚、明确地归纳小数的意义。【教学重、难点】：1、 重点：理解不同位。</p><p>14、激发兴发兴 趣 导导入课题课题 设设疑引导导 合作探究 展示交流 点拨拨指导导 拓展训练训练 达标测评标测评 总结总结 概括 感悟提升 爱爱凡杰小学姓名： 年级级： 135135自主互动教学模式自主互动教学模式 姚思娜四年级 学习习目标标 学习习目标标 1、我能理解并掌握小数的意义。 2、我能理解小数的计算单位以及它们之间的进 率。 设设疑引导导 合作探究 生活中，你见过见过 哪些地方用到小数？ 在进进行测测量和计计算时时，往往不能正好得到整数的结结果， 这时这时 也常常用小数来表示。 设设疑引导导 合作探究 1. 把1米平均分成10份，。</p>