小数的意义和读写

小数的意义和读写Tag内容描述：<p>1、小数的意义和读写,.,用分数表示下面的数。1角=（）元1分米=（）米2角=（）元1厘米=（）米1分=（）元1毫米=（）米,你还记得吗？,.,轻声读读下面的资料,（1）一块橡皮0.6元，一本练习本0.75元。（2）一张信封0.05元。（3）王玲的身高1.42米，体重32.5千克。（4）刘翔在国际田径超级大赛中，以12.88秒的成绩刷新世界纪录。（5）一枚一分硬币的厚度大约是0.001米。（6）人体的。</p><p>2、小数的意义和读写前置作业一、旧知链接7分米米 9分米米 5角元 2角元二、新知速递1. 在括号里填上适当的小数。7分米（ ）米 9分米（ ）米 3角（ ）元 2角（ ）元 2.小数中间的点叫做（ ），小数点的左边是（ ），右边是（ ）。【参考答案】一、。</p><p>3、苏教版小学数学五年级上册 2014.9修改版 米 分米厘米毫米 101010 100 1000 元 角分 1010 100 复习 10 1 0.1 10 3 0.3 4厘米、12厘米各是1米的几分 之几？各是几分之几米？ 100 7 0.07 100 11 0.11 1毫米等于几分之几米？40毫米、105毫米 呢？你是怎样想的？ 练一练 1000 3 0.003 1000 86 0.086 1000 160 0.160 0.040.04米米0.0150.015米米0.30.3元元 比较上面每组中的分数比较上面每组中的分数 和小数，你能发现什么？想和小数，你能发现什么？想 一想，还有没有位数更多的一想，还有没有位数更多的 小数？在小组里进行交流。小数？在小组。</p><p>4、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 三年级（下册）三年级（下册） 小数的意义和读写小数的意义和读写 淮安市实验小学教育集团淮安市实验小学教育集团 谷婷婷谷婷婷 江苏省电化教育馆制作 桌面长5分米,宽4分米。 江苏省电化教育馆制作 5分米是 米 4分米是 米 米还可以写成 0.5米，0.5读作零点五 米还可以写成 0.4米，0.4读作零点四 江苏省电化教育馆制作 在括号里填上合适的数。 1分米3分米( )分米( )分米 1 10 米 0.1米 ( ) 米 ( ) 米 ( ) 米 ( ) 米 ( ) 米 ( ) 米 10 3 10 7 10 9 7 9 .03.07.09 1元2角3元5角 江苏省。</p><p>5、小数的意义和读写 教学目标 1.使同学们结合具体情境初步体会小 数的含义，能认、读、写小数部分是 一位的小数，知道小数各部分的名称 。 2.使同学们进一步体会数学与生活的 密切联系。 桌面长5分米,宽4分米。 5分米是 米 4分米是 米 米还可以写成 0.5米，0.5读作零点五 。 米还可以写成 0.4米，0.4读作零点四 。 在括号里填上合适的数。 1分米3分米( )分米( )分米 1 10 米 0.1米 ( ) 米 ( ) 米 ( ) 米 ( ) 米 ( ) 米 ( ) 米 10 3 10 7 10 9 7 9 .03.07.09 1元2角3元5角 1元 1元2角还可以写成1.2元。 1.2读作一点二。 2角 = 0.2元 3元 3元5。</p><p>6、小数的意义和读写方法 教学内容第30页例3例4及试一试和练一练，练习五610题。执教日期（ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标1.知识目标：理解小数的意义，知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。 2.能力目标：进一步发展数感，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3.情感目标：体会小数与日常生活的联系，培养学生探求新知的良好习惯。教学重、难点重点：理解和掌握小数的数位和计数单位，完整地认识小数、小数数位顺序表。难点：探索相邻计数单位间的进率。教学资源学生已经掌握了整数的数位顺序和计数单位。</p><p>7、小数的意义和读写方法 教学内容第28-29页例1和例2及试一试，练一练，练习五15执教日期（ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标1.知识目标：结合现实情景认识小数，初步理解小数的意义，学会读写小数,体会小数与分数的联系。 2.能力目标：在用小数表达过程中感受小数与生活的联系,增强学习数学的信心。 3.情感目标：培养学生善于观察、善于比较、善于交流等良好的学习习惯。教学重、难点重点难点：理解小数的意义。教学资源学生已经初步了解了小数的意义，知道十分之几可用小数零点几来表示，会读写一位小数。在前面的数学学习和生活中，已积累。</p><p>8、四年级下册小数的意义与读写练习题班级： 姓名： 一、填空题。1、一位小数表示( )分之几，两位小数表示( )分之几，三位小数表示( )分之几。十分之二写成小数是（ ），0.306写成分数是( )。2、小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是它的（ ）部分，整数部分最低位是（ ）位，它的计数单位是（ ）；小数点右边的数是它的（）部分，小数部分最高位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。3、小数点右边第一位是（）位，它的计数单位是（ ）， 小数点右边第二位是（ ）位，计数单位是（ ），千分位在小数点（&#1。</p><p>9、,过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等的数，这些数都是什么数?,整数,温故知新,.,什么是分数？表示的意义是什么？,把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫分数,表示把一个整体平均分成10份，其中3份的数。,.,文具盒,0.50元,32.05元,6.90元,54.90元,24.98元,6.00元,20.80元,0.20元,小数的意义和读写,.,1、1分。</p><p>10、预习检测：7分米=（）米3角=（）元9厘米=（）分米1分=（）角,7,10,3,10,9,10,1,10,CompanyLogo,小数意义和读写,苏教版三年级数学湟中县西堡镇中心学校钟光莲,导入新课：尝试读出以下商品的价格,CompanyLogo,学习目标一：认识整数部分是0的小数，并掌握小数的读写法。,CompanyLogo,桌面宽是5分米,桌面长是9分米,测量课桌的长和宽分别是多少米。</p><p>11、苏教版五年级数学上册,小数的意义和读写,本课小结,1.知识目标：通过学习使大家在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。 2.能力目标：培养同学们的理解空间想象能力。 3.情感目标：训练大家思维的灵活性。,0.3元,0.05元,0.48元,橡皮的单价 0.3元是3角。,信封的单 价是5分。,练习本的单价是4角8分，也可以说成是48分。,橡皮,信封,练习本,1元=100分,0.01读作:零点零一， 0.05读作:零点零五， 0.48读作:零点四八。 请读一读,再举几个这样的例子，同桌之间相互说一说。,把1米平均分成100份,每份长1厘米。1。</p><p>12、一、蛋的世界小数的意义和性质信息窗1：小数的读写和意义教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第 4955页。教材简析这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则运算的基础。教材呈现了四种不同的鸟及鸟蛋的质量，通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的基础，因此是本信。</p><p>13、小数的意义与读法-教学设计郭莉清教 案 首 页课题小数的意义与读法主备人郭莉清教学课时1授课时间2014.6.12学情分析学习基础本课是以学生三年级初步认识一位小数，会读写一位小数，能进行一位小数大小的比较。通过找身边的小数，引发学生对小数的认识，激起进一步学习和探究的热情学习困难预测1.理解小数的意义2.在观察比较过程中理解分数和小数之间的联系。教材分析教材结合现实数量揭示小数与分数的联系，引导学生逐步加深对小数意义的认识。例1首先安排学生用“角”和“分”作单位说出用小数表示的物价，然后教学两位小数的读法，分析。</p><p>14、小数的意义和读写,苏教版五年级数学上册,教学目标：1、进一步理解、巩固小数的意义。2、使学生掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。3、训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。,看图写出分数和小数。,？,分数________小数________,分数________小数________,分数________小数________,判断题。</p><p>15、小数的意义和读写,苏教版三年级数学下册,教学目标,1.使同学们结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。2.使同学们通过观察、分析、综合和概括等活动，经历小数含义的探索过程，增强与同伴合作的意识，体会数学与生活的密切联系。3.使同学们通过了解小数的产生和发展过程，提高学习数学的兴趣。,我的50米赛跑成绩是7.9秒。,我的身高是1.4米。,我的体重是39.4千。</p><p>16、小数的意义和读写方法教学设计泰山小学 詹森教学内容：苏教版国标本五年级数学上册教学目标：1、在现实情境中认识两位小数、三位小数等，从而理解小数的意义，体会小数和分数的联系，会正确读写小数。2、在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，进一步培养数感和观察、比较、抽象的能力，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：小数的意义及小数读写方法。教学难点：小数的意义及与分数的关系。教学过程：一、回顾导入：1、师：在三年级时我们一起认识了小数，你还记得吗？（稍作停顿，学生回忆小数知识）你对小数有了哪些了解？。</p>