小数分数百分数

小数分数百分数Tag内容描述：<p>1、小数、分数、百分数和比 一、分数的意义和分类。 小结：把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或者几份的数叫作分数，表示其中 一份的数是这个分数的分数单位 复习 概念 例 1 分数的意义 4/7表示（ ）；9/5的分数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的单位。 一、分数的意义和分类。 小结：真分数小于1，假分数大于或等于1. 复习 概念 例 2 分数的意义 对分数进行分类 分数 假分数假分数假分数假分数假分数 真分数 分数 假分数假分数假分数假分数假分数 真分数 分数 假分数假分数假分数假分数假分数 真分数 分数 假分数假分数假分数假分。</p><p>2、小数、分数、百分数和比,回顾与交流 课本45页-46页,1、分数、小数的产生。,用一个单位的长度进行度量时，出现量不尽的情形，这样可以将1个单位再平均分成几份，由此产生了分数。如果平均分成10份，就产生了小数。,（1）分数的意义,表示把单位1平均分成分母份，取了分子份；,表示把分子平均分成分母份，取了1份；,可以看成求分子是分母的几分之几；,可以看成分子除以分母；,可以看成分子比分母。,（2）除法的意义,已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,（3）比的意义,两个数相除，又叫做两个数的比。,（4）分数、比、除。</p><p>3、小学数学毕业总复习,数的认识 数的运算 代数的初步知识 应用题 量的计量 几何的初步知识 简单的统计,数的认识,分数和百分数,小数,1.小数,小数是十进制分数的另一种表现形式。把整数“1”平均分成10份,100份这样的一份或几份分别是十分之几,百分之几可以用小数表示. 小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一;第二位是百分位,计数单位是百分之一 小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小的计数单位. 小数部分有几个数位,就叫做几位小数.,2.小数的读法和写法,读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照。</p><p>4、小数、分数、百分数和比,茶树小学 张建忠,剪一张长方形的纸条，以它的长度为单位测量周围的物体的长度。,4,6,当一个单位长度不够量时就用分数和小数表示,3 ：4=,（ ）,把单位“”平均分成若干份，表示其中1份或几份的数叫做分数。,表示其中的1份就是这个分数的分数单位。,( ),( ),( ),( ),0.3,0.23,把1个单位再平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数就是分数。如果平均分成10份,100份.表示其中的一份或几份就是小数。,分数,真分数,假分数,小数,有限小数,无限小数, 1,0.13,0.51,1.42,百分数：,表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做。</p><p>5、小数分数百分数复习课,授课教师：同玉皎,回顾与交流,1.用可能多的方式解释“”的含义。,把3个苹果平均分成4份,阴影部分,34,3个,小数,分数,百分数,0.25=(),小数点向右移动两位,添上%,0.35%=(),去掉%,小数点向左移动两位,先化成小数,再化成百分数,先写成分数,再约分,先用分数表示,再约分,分子除以分母,=,40%=,25,16,0.167=16.7。</p><p>6、百分数百分数分数分数小数小数百分数百分数分数分数小数小数 1%1/1000.0125%1/40.25 2%1/500.0230%3/100.3 4%1/250.0440%2/50.4 5%1/200.0550%1/20.5 10%1/100.175%3/40.75 12.5%1/80.125125%1 1/41.25 15%3/200.15150%1 1/21.5 20%1/50.2175%1 3/41.75 常用百分数与小数 分数互化表常用百分数与小数 分数互化表。</p><p>7、第1课时 课件设计 张磊河南省郸城县汲冢镇谢寨小学 六年级下册第一单元 百分数和分数 小数的互化 用小数表示 用分数表示 用百分数表示 0 25 25 课堂引入 课堂引入 你能提出什么问题 课堂引入 空气质量达到二级标准的城市有多少个 课堂探索 340 35 119 课堂探索 在生产生活中 进行统计 比较时 经常需要把小数或分数化成百分数 或者把百分数化成小数或分数 课堂探索 17 40 0 5。</p><p>8、1 轻松填一填 1 一个四位小数保留两位小数后是 0 60 那么这个小数最大可能是 最小可能是 2 把一段 7 米长的铁丝平均截成 9 段 每段是这根铁丝的 每段长 米 3 在 67 和 45 这两个分数中 分数值比较大的是 分数单位较大的是 4 国家体育场内固定座位 8 万个 临时座位 1 1 万个 临时座位是固定座位的 5 一批零件有 500 个 其中有 15 个不合格 合格率是 6 分母是。</p><p>9、小学课时教学设计课 题小数、分数、百分数、比总 课时教学内容小数、分数、百分数、比（二）教学目标掌握商不变的规律和分数的基本性质，理解商不变的规律与分数基本性质的关系。教学重点理解商不变的规律与分数基本性质的关系。教学难点在解题过程中实际运用。教学准备多媒体。教学过程教师活动学生活动补充修订自。</p><p>10、小数、分数、百分数”复习,1、小数的意义：,=0.5,=0.01,=0.13,=0.007,5个 十分之一,1个 百分之一,13个 百分之一,7个 千分之一,把下列分数改成小数：,小数是十分之几、百分之几、千分之几的分数的另一种书写形式，所以说小数是特殊的分数。,2、小数的分类,小数,有限小数,无限小数,纯循环,混循环,无限循环小数,无限不循环小数,小数还可以这样分类。</p><p>11、小数、分数、百分数,阜南县城关黄寨小学 吴学仕,活动：用一把20厘米长度的尺子测量我们数学教材的长度。,1、分数、小数、百分数的产生,请同学们思考：教材的长度不够一把尺子长时，怎么办？,用一个单位的长度进行测量时，出现量不尽的情形，这时可以将1个单位再平均分成几份，由此产生了分数。如果平均分成10份、100份就产生了小数。表示一个数是另一个数的百分之几时用百分数。,小数、百分数是特殊的分数。,2。</p><p>12、小数、 分数、百分数和比,1、分数、小数的产生。,用一个单位的长度进行度量时，出现量不尽的情形，这样可以将1个单位再平均分成几份，由此产生了分数。如果平均分成10份，就产生了小数。,2、分数、除法和比的意义,（1）、分数的意义,一是表示把单位1平均分母份，取了分子份；,二是表示把分子平均分成分母份，取了1份；,三是可以看成求分子是分母的几分之几；,四是可以看成分子除以分母；,五是可以看成分子。</p><p>13、后张小学 杨利,1、读出下面各百分数。 16% 72.5% 180% 49.072% 2、把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小到原来的 是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25 10.3,在生产生活中，进行统计、比较时，经常需要把小数或分数化成百分数，或者把百分数化成小数或分数。,1,100,先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方。</p><p>14、数的认识（二） 小数 分数 百分数,分数的意义和分数单位,单位“1”-,一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”,分 数-,分数各部分的名称:,分数单位-,把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数.,(表示平均分的份数),(表示所取的份数),把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.,分。</p>