小数加减法的应用

小数加减法的应用Tag内容描述：<p>1、6.4 小数加减法的应用教学目标:1、结合具体情景，让学生探索运用运算定律或运算性质使一些小数计算简便。2、培养学生思维灵活性，体会计算方法的 多样化，体现算法的个性化。3、让学生通过类比、推理的方法探索新知。重点：算法的多样化。难点：用找准基数的方法简便计算。教学渗透中华人民共和国体育法：教学过程：一、创设情境1、出示奥运会我国体育健儿跳水（一轮次）成绩的统计表（单位分）何 姿陈若琳吴敏霞郭晶晶周继红伏明霞六人总分99.39.79.88.89.2师：大家看这是一张什么统计表？体育健儿跳水（部分）成绩的统计表，是体育运动。</p><p>2、小数加减法的应用第一关：知错必改7.86 10.00 3 5 + 64 - 2.87 - 2.5 8.50 7.13 1.0 第二关：乘胜追击69.4923.687.4 20.89(4.56+13.89) 17.88.172.83(5.2+7.59)(87.8+27.41) 12.48-0.63+1.37 21.32(6.32+8.3)第三关：一决高下在里填上“”或“=”。0.99+1 1+0.9 15-3.5-2.5 15-(3.5+2.5。</p><p>3、小数加减法的简便运算【教学目标】【知识与技能】1知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用。2能根据数据特征，运用加法的运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算。3能运用小数加减法的计算解决日常生活中的一些简单问题。【过程、能力与方法】1. 通过不同的算法体验，学会有根据、有条理地用数学知识解决生活中的实际问题。2. 通过小数加减法计算过程的比较、辨析，进一步完善知识结构。【情感、态度与价值观】1. 体会小数加减法在生活中的广泛运用，感受数学知识与实际生活的密切联系。2. 培养学生仔细审题。</p><p>4、小数连加运算教学目标：知识与技能：1.知道整数加法的运算定律在小数加法运算中同样适用。2能正确计算两，三步小数加法。3会用递等式计算小数连加试题。过程与方法：通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在体验中获取知识，养成能根据数据特点自觉运用运算定律进行简便计算的习惯。情感与态度：通过仔细观察题目的数据选择合适的运算定律来计算，养成认真仔细的学习习惯。教学过程：一、情景导入：我们学校每周有一次游泳训练，这次小丁丁和小胖也去了，他俩是学校的游泳健将！他们进行了200米个人混合泳比赛。老师再请你们做一。</p><p>5、小数加减法简便运算练习教学目标：知识与技能：正确熟练地进行小数加减简便运算过程与方法：1通过观察和计算，认识并熟练掌握小数简便计算的方法。2在计算过程中，让学生进一步体验各种简便方法之间的内在联系。情感与态度：通过利用多种方法进行解题训练，让学生开阔思路并掌握计算的方法、策略，并使之融会贯通，从而激发学生的创新思维。教学过程：今天我们上小数加减法简便运算练习课：小数加减法简便运算一、 心算：（开火车形式）0.40.03 0.050.2 0.780.4 0.200.050.20.23 0.370.4 0.640.03 1.450.41.30.02 0.50.01 0.20.02 3.261.1。</p><p>6、小数加减法的应用教学目标：【知识与技能】1复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便。2根据数据特征进行巧算，体会算法多样化。【过程与方法】1经历自主探索的过程，进一步建立数感，培养学生根据具体情况选择算法意识的能力。2发展学生思维的灵活性，培养学生观察、分析、运用方法的能力。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生综合分析、灵活运用的问题解决的习惯和能力。教学重点及难点：综观全题，根据数据特征选择合理、简便的算法。教学用具准备：多媒体课件教学过程设计：一、情景引入1媒。</p><p>7、小数加减法的应用教学目标：【知识与技能】1复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便。2根据数据特征进行巧算，体会算法多样化。【过程与方法】1经历自主探索的过程，进一步建立数感，培养学生根据具体情况选择算法意识的能力。2发展学生思维的灵活性，培养学生观察、分析、运用方法的能力。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生综合分析、灵活运用的问题解决的习惯和能力。教学重点及难点：综观全题，根据数据特征选择合理、简便的算法。教学用具准备：多媒体课件教学过程设计：一、情景引入1媒。</p><p>8、小数加减法简便运算练习教学目标：知识与技能：正确熟练地进行小数加减简便运算过程与方法：1通过观察和计算，认识并熟练掌握小数简便计算的方法。2在计算过程中，让学生进一步体验各种简便方法之间的内在联系。情感与态度：通过利用多种方法进行解题训练，让学生开阔思路并掌握计算的方法、策略，并使之融会贯通，从而激发学生的创新思维。教学过程：今天我们上小数加减法简便运算练习课：小数加减法简便运算一、 心算：（开火车形式）0.40.03 0.050.2 0.780.4 0.200.050.20.23 0.370.4 0.640.03 1.450.41.30.02 0.50.01 0.20.02 3.261.1。</p><p>9、小数加减法的简便运算【教学目标】【知识与技能】1知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用。2能根据数据特征，运用加法的运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算。3能运用小数加减法的计算解决日常生活中的一些简单问题。【过程、能力与方法】1. 通过不同的算法体验，学会有根据、有条理地用数学知识解决生活中的实际问题。2. 通过小数加减法计算过程的比较、辨析，进一步完善知识结构。【情感、态度与价值观】1. 体会小数加减法在生活中的广泛运用，感受数学知识与实际生活的密切联系。2. 培养学生仔细审题。</p><p>10、小数连加运算教学目标：知识与技能：1.知道整数加法的运算定律在小数加法运算中同样适用。2能正确计算两，三步小数加法。3会用递等式计算小数连加试题。过程与方法：通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在体验中获取知识，养成能根据数据特点自觉运用运算定律进行简便计算的习惯。情感与态度：通过仔细观察题目的数据选择合适的运算定律来计算，养成认真仔细的学习习惯。教学过程：一、情景导入：我们学校每周有一次游泳训练，这次小丁丁和小胖也去了，他俩是学校的游泳健将！他们进行了200米个人混合泳比赛。老师再请你们做一。</p><p>11、小数加减法的应用第一关：知错必改7.86 10.00 3 5 + 64 - 2.87 - 2.5 8.50 7.13 1.0 第二关：乘胜追击69.4923.687.4 20.89(4.56+13.89) 17.88.172.83(5.2+7.59)(87.8+27.41) 12.48-0.63+1.37 21.32(6.32+8.3)第三关：一决高下在里填上“”或“=”。0.99+1 1+0.9 15-3.5-2.5 15-(3.5+2.5)10。</p><p>12、2019春沪教版数学四下5.2小数加减法的应用word教案3 【教学目标】 【知识与技能】 1知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用。 2能根据数据特征，运用加法的运算定律和减法运算性质进行小。</p><p>13、2019春沪教版数学四下5.2小数加减法的应用word教案1 教学目标： 知识与技能： 1.知道整数加法的运算定律在小数加法运算中同样适用。 2能正确计算两，三步小数加法。 3会用递等式计算小数连加试题。 过程与方。</p><p>14、小数加减法的应用,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数加、减法,课堂练习,2,小刚带了40元去购买文具,他已经买了一个文具盒和一个订书器,还想再买一支圆珠笔或一支钢笔。小刚带的钱够不够再买一支圆珠笔或。</p><p>15、2019春沪教版数学四下5.2小数加减法的应用word教案4教学目标：【知识与技能】1复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便。2根据数据特征进行巧算，体会算法多样化。【过程与方法】1经历自主探索的过程，进一步建立数感，培养学生根据具体情况选择算法意识的能力。2发展学生思维的灵活性，培养学生观察、分析、运用方法的能力。【情感、态度与价值观】1。</p><p>16、小数加减法 3 教学目标 1 能应用加法运算定律和减法的运算性质使一些小数运算简便 2 能运用所学的知识解决一些简单的问题 感受数学在日常生活中的应用 计算 0 48 5 4 10 74 0 5 3 2 7 5 6 8 25 2 8 8 11 2 新课导入 小丁丁和小胖都是学校的游泳健将 在他们之间也要进行一场200米混合泳的比赛 谁有可能在这场比赛中获胜呢 从这张表格中你发现了什么 新课探索 探。</p><p>17、小数加减法的应用 北京版四年级数学下册 教学目标 本节课我们要来学习小数减法的应用 同学们首先要掌握小数加减法的计算法则 在此基础上能够解决生活中的实际问题 3 2 4 3 0 14 1 75 3 8 4 9 6 2 3 8 10 2 6 3 03 1 3 8 3 24 8 5 4 6 0 73 1 27 7 5 1 89 8 7 10 7 4 4 33 11 24 3 9 2 8 6 2 59。</p><p>18、小数加减法的应用,沪教版四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习小数加减法的应用，同学们要在掌握小数加减法的计算方法的基础上利用小数加减法的知识解决实际的应用题，把数学知识运用到实际的生活中去。,“特长大展示”成绩统计,55.8,55.6,9.5,9.8,算法大讨论 列竖式计算， 按照从左往右的顺序计算， 利用加法结合律和交换律凑整， 把整数部分和小数部分分别相加, 把所有的加数。</p><p>19、小数连加运算 教学目标： 知识与技能： 1.知道整数加法的运算定律在小数加法运算中同样适用。 2能正确计算两，三步小数加法。 3会用递等式计算小数连加试题。 过程与方法： 通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在体验中获取知识，养成能根据数据特点自觉运用运算定律进行简便计算的习惯。 情感与态度： 通过仔细观察题目的数据选择合适的运算定律来计算，养成认真仔细的学习习惯。 教学过程： 一、情景。</p><p>20、小数加减法的应用 教学目标： 【知识与技能】 1复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便。 2根据数据特征进行巧算，体会算法多样化。 【过程与方法】 1经历自主探索的过程，进一步建立数感，培养学生根据具体情况选择算法意识的能力。 2发展学生思维的灵活性，培养学生观察、分析、运用方法的能力。 【情感、态度与价值观】 1引导学生积极参与探索、思考的过程。 2培养学生综合分析、灵活运用的问题解决。</p>