小学人教版五年级下册约分

小学人教版五年级下册约分Tag内容描述：<p>1、教学 内容 约分 人教版五年级下数学 教 学 目 标 1 理解约分和最简分数的意义 掌握约分的方法 能够正确的进行约分 2 通过学生小组合作学习 自主探究的方法理解约分和最简分数的意义 经历探究约分方法的过程 3 培养学。</p><p>2、约 分 教学目标 1 理解和掌握约分的方法 2 掌握最简分数的概念 教学重点 掌握约分的方法 教学难点 训练学生很快看出分子 分母的公因数 并能够准确判断约分的结果是不是互质数 教学步骤 一 铺垫孕伏 1 口算 1355 521。</p><p>3、约 分,分数的意义和性质,2.展示学生作品。,一、动手操作，初步感知约分,3.观察这三个分数你有什么发现？,一、动手操作，初步感知约分,4.这三个分数大小一样，看上去你更喜欢哪个分数，说说理由。,5.,在这三组相等的分数中你喜欢哪几个分数？,6. 请你仔细观察这些最简分数看看它们有什么共同的特点？,一、动手操作，初步感知约分,7. 用你自己的话说说什么是最简分数。 8.。</p><p>4、约分 教学内容 第1922页 教学目标1.知识与技能认识公因数和最大公因数能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。 2.过程与方法知道什么是互质数能判断两个数是不是互质数。 3.情感与态度通过同学们的主动学习和合作交流进一步增强同学们的成功体验。 一、教科书分析本节教科书内容包括2个例题、1个课堂活动和练习五。 2个例题的作用分。</p><p>5、约分 教学设计 旧城镇刘章小学 刘 茹 教学目标 知识与技能 在解决问题的过程中 认识最简分数 会判断一个分数是不是最简分数 过程与方法 探索并掌握约分的方法 情感态度与价值观 培养学生动手操作 观察 比较 分析的。</p><p>6、东湖塘镇泉塘湾小学导学案 五 年级 总第 个教学设计 学习内容 约分 例1 例2 导学准备 学案 课件 导 学 步 骤 导学环节 导学流程和内容 个性化设计 课 前 定 标 试 学 课 前 定 标 一 单元定标 1 知道分数是怎样产生。</p><p>7、课 题 约分 1 二 次 备 课 区 教学目标 1 通过教学 使学生理解最简分数和约分的意义 掌握约分的方法 2 培养学生应用所学数学知识解决问题的能力 3 培养学生思维的简洁性 重 难 点 归纳 概括出最简分数的概念及约分的。</p><p>8、课题 约分 一 课时 第一课时 班级 五 1 编写者 陈菊 一 教材内容分析 1 新人教版版第四单元第十二课内容 2 这部分内容是学生在掌握了最大公因数的概念的基础上进行教学的 3 主要是为例4教学约分 提供了判断约分结果。</p><p>9、约分 教学设计 教学目标 1 通过教学 使学生理解约分和最简分数的意义 2 掌握约分的方法 并且能正确 熟练地进行约分 3 培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力 让学生感情到数学来源于生活 应用于生活 重 点 理。</p><p>10、约分 教学设计 蠡县第三实验小学 杜景芳 教学目标 1 使学生理解最简分数和约分的意义 掌握约分的方法 能正确进行约分 使学生经历约分的探索过程 进一步发展数感 培养观察 比较 抽象 概括的能力 2 学会用约分的知识解决简单的实际问题 体验数学与生活的密切联系 3 使学生在自主探索 合作交流中 体验成功的愉悦 进一步树立学好数学的信心 教学重难点 重点 掌握约分的方法 难点 能准确地判断约分的结。</p><p>11、五年级数学备课 主备教师 黄泽玉 备课时间 课 题 约分 2 教学目标 1 使学生进一步理解约分的数学根据是分数的基本性质 形成约分的技能 感受约分的应用价值 2 使学生在自主探索 合作交流中 体验成功的愉悦 进一步树立。</p><p>12、约 分第二课时 练习课教学环节教学活动评价要点环节1复习引入师：同学们，昨天我们学习了最简分数和约分等，大家能说说都学了哪些知识吗？（学生以小组为单位，交流回顾最简分数，约分的概念及方法等）因 通过回顾，为接下来的练习做准备环节2解决问题2、判断。(1)最简分数的分子和分母一定是互质数。（。</p>