数学人教版五年级下册约分1_第1页
数学人教版五年级下册约分1_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

东湖塘镇泉塘湾小学导学案 五 年级 总第 个教学设计学习内容 约分（例1，例2）导学准备学案、课件导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1 、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义和分数与除法的关系。2、 认识真分数、假分数和带分数，能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质。3 、理解公因数和最大公因数、公倍数与最小公倍数，会找出两个数的最大公因数和最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。4 、会进行分数与小数的互化。课时定标：1、理解什么是公因数和最大公因数、公倍数。2、会求两个数的最大公因数。 3、通过观察，明白两个数的公因数和它们的最大公因数之间的关系。学 标预习预习数学书第60页，61页。学习目标：1、理解什么是公因数和最大公因数、公倍数。2、会求两个数的最大公因数。 3、通过观察，明白两个数的公因数和它们的最大公因数之间的关系。课中：三导三学课前展示 口答：1. 说出10的因数。2. 说出18的因数。3. 任写一个数，并说出它的因数一导 ：以标定导 一学 ：初学一导:一、创设情景，引入课题：出示课件仁怀市实验小学五（4）班兴趣小组汇总表明确目标：1、学习目标：（1）、理解什么是公因数和最大公因数、公倍数。 （2）、会求两个数的最大公因数。 （3）、通过观察，明白两个数的公因数和它们的最大公因数之间的关系。 2、自主学习：数学书第60页，61页，完成学案。初学：初学：自主学习 感知目标 学生根据自身情况进行自主学习，选定1至2个目标自学或者选择自己想解决的问题自学。要求读懂目标、读懂课文、发现问题。二导 ：以学定导二学 ：群学二导：点拨讲解 升华目标 （以学定导）1、 对学：同桌相互检查自学情况。2、 展示交流；3、其余同学进行补充。群学：四、合作探究、汇报展示1、小组讨论：怎样来求两个数的最大公因数。2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。三导 ：以效定导三学 ：展学三导：五、查漏补缺，点拨讲解两个数的公因数和它们的最大公因数之间的关系。展学：六、达标训练，拓展提高1、数学书第61页做一做第1、2,3题；2、了解数学书第61页“你知道吗？”3、练习十五相应练习。七、课堂总结，布置作业1、谈谈你的收获。2、课后作业布置：练习十五第三题
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论