小学数学人教2011课标版二年级“认识几时几分”

小学数学人教2011课标版二年级“认识几时几分”Tag内容描述：<p>1、知识与技能 学生能正确认 读钟面上的时间 过程与方法 学生通过自己动手拨表 同桌之间你拨我读等活动认识几时几分 情感 态度与价值观 逐渐培养学生的动手能力 增强学生的沟通能力 同时加深学生的时间观念 养成准时的。</p><p>2、认识几时几分 教学设计 教学目标 1 认识钟表 掌握看钟表的方法 能正确读 写出钟面上所表示的时刻 几时几分 知道1时 60分 2 通过操作 观察 思考 讨论等活动 初步培养学生的合作意识和探索精神 3 教育学生爱惜时间学会科学地使用和安排时间 教学重点 能准确的辨认出几时几分 教学准备 多媒体课件 教具钟 学具钟 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 今天老师给你们带来了一位老朋友 还认识它吗 二。</p><p>3、认识几时几分教案设计 设计说明 1 抓住学习重点 引导学生在自主探究中获取知识 数学课程标准 中指出 数学教学是数学活动的教学 是师生之间 生生之间交往互动与共同发展的过程 本节课的重点是让学生掌握认读时间的具体方法 本设计给予学生充足的独立思考和探究交流的时间 在认 读时间的基础上总结出读时间 要根据时针和分针的位置来确定 时针过了数几就是几时多 分针过了多少小格就是多少分 2 结合学习错误点。</p><p>4、认识几时几分 教学设计 教学内容 二年级上册第90页 91页的内容 教学目标 1 在观察 操作的过程中 学会认 读 写钟面上表示的时刻 2 在认识几时几分的过程中 进一步培养学生的观察能力和探索能力 3 调动学生积极的学习情感和态度 体验数学与生活的联系 使学生养成按时作息的良好习惯 教学重点 认 读 写钟面上表示的几时几分 教学难点 认识接近整时的时刻 教学过程 一 创设情境 引入新课 小朋友。</p><p>5、认识几时几分 教学内容 人教版二年级数学上册教科书第90页例1 91页例2及相关内容 教学目标 1 使学生会读 写几时几分 2 知道钟面上刻度的含义 通过直观操作与演示 经历观察 操作 归纳的过 程 知道1时 60分 3 通过观察 操作 思考 讨论等活动 初步培养学生的探索意识和合作学习 意识 4 使学生体验时间的知识就在身边的生活中 形成珍惜时间的意识和习惯 教具准备 钟面模型 多媒体课件 学具。</p><p>6、认识几时几分 课后练习 班别 姓名 一 填空 1 时针从一个数走到下一个数的时间是 也就是走一大格的时间是 2 分针走一小格的时间是 分针走一大格的时间是 3 时针走一大格 分针正好走 圈 也就是 分 所以说1时 分 4 时针从 2 走到 5 走了 大格 也就是 时 分针从 2 走到 5 走了 大格 也就是 分钟 5 时针指向3 分针指向12 就是 时针指在3和4中间 分针指向6 就是 时针指在。</p><p>7、有个好朋友 会跑没有腿 会响没有嘴 它会告诉我 什么时候起 什么时候睡 猜猜看 有个好朋友 会跑没有腿 会响没有嘴 它会告诉我 什么时候起 什么时候睡 猜猜看 有个好朋友 会跑没有腿 会响没有嘴 它会告诉我 什么时候起 什么时候睡 猜猜看 11 12 10 1 3 4 5 6 9 8 7 认识几时几分 仔细观察钟面 钟面上都有些什么呢 1 2 3 4 5 7 6 8 11 12 10 9 1 2。</p><p>8、10 20 25 30 35 40 45 50 55 60 1时 60分 5时 5时10分 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 世界上最宝贵的是时间 同学们一定要珍惜时间好好学习。</p><p>9、认识时间 认识时间 一 创设情境 引出时间问题 问题 钟表上现在是什么时间 二 体会刻度与时针 分针的关系 一 认识钟面 问题1 关于钟面你们都知道哪些知识 问题2 你还有其他发现吗 二 体会刻度与时针 分针的关系 二 体会刻度与时针 分针的关系 问题1 仔细观察 分针走了几个小格 二 体会刻度与时针 分针的关系 问题2 你还能继续数下去吗 10 20 25 30 35 40 45 50 55 6。</p><p>10、认识几时几分 分针 时针 7时 7 00 1 2 3 4 5 8 11 10 9 12 6 7 1分 分针走1小格是1分 20分 15分 10分 5分 10 20 25 30 35 40 45 50 55 60 1 2 3 4 5 8 11 10 9 12 6 7 1 2 3 4 5 8 11 10 9 12 6 7 时针走 大格 分针正好走 圈 也就是 个小格 1小时 分 1 2 3 4 5 7。</p><p>11、认识几时几分 教案设计 设计说明 1 抓住学习重点 引导学生在自主探究中获取知识 数学课程标准 中指出 数学教学是数学活动的教学 是师生之间 生生之间交往互动与共同发展的过程 本节课的重点是让学生掌握认读时间的具体方法 本设计给予学生充足的独立思考和探究交流的时间 在认 读时间的基础上总结出读时间 要根据时针和分针的位置来确定 时针过了数几就是几时多 分针过了多少小格就是多少分 2 结合学习错误。</p><p>12、认识几时几分 教学设计 教学内容 二年级上册第90页 91页的内容 教学目标 1 在观察 操作的过程中 学会认 读 写钟面上表示的时刻 2 在认识几时几分的过程中 进一步培养学生的观察能力和探索能力 3 调动学生积极的学习情感和态度 体验数学与生活的联系 使学生养成按时作息的良好习惯 教学重点 认 读 写钟面上表示的几时几分 教学难点 认识接近整时的时刻 教学过程 一 创设情境 引入新课 小朋友。</p><p>13、认识时间 认识几时几分 教学设计 课题 认识时间 认识几时几分 备课人 万德镇自乌小学张晓燕 课时数 1课时 教材解读 认识时间这一教材内容的编排 是用5分5分的读取时间 并通过实际操作知道1时 60分 与一年级的内容联系起来看 教材对时间的认识是从特殊到一般 从简单到复杂的顺序来编排的 这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯 通过一年级的学习 学生已经掌握了认识整时的方法。</p><p>14、课题1 认识时 教学内容 认识时间 教材分析 本课教学内容是二年级上册教材第90 91页里例1 例2 练习二十三的部分题目 教材主要分三个层次 第一层次通过直观演示让学生感知分与钟面小格的对应关系 第二层次主要是理解时分之间的关系 第三层次通过动态的时钟认读整体感知几时几分的认知策略突破难点 本课主要学习五分五分地数来认读几时几分 半时只是其中一个特殊时刻而已 教学时要多给学生观察 实践操作的机。</p><p>15、小学二年级数学 认识时间 教案 教学目标 1 在具体的生活情境中 感受时间与生活的联系 借助钟面认识时间单位 分 知道1时 60分 2 经历直观演示与具体操作 知道在钟面上分针走1小格是1分钟 初步认识几时几分 会读 写几时几分和几时半 3 在观察 比较的过程中 形成初步的推理能力 渗透抽象思想 教学重点 正确读写几时几分 知道1时 60分 教学难点 正确读出钟面上接近整时的时间 教具 学具准备。</p><p>16、二年级上册 认识几时几分 教学设计 设计说明 1 抓住学习重点 引导学生在自主探究中获取知识 数学课程标准 中指出 数学教学是数学活动的教学 是师生之间 生生之间交往互动与共同发展的过程 本节课的重点是让学生掌握认读时间的具体方法 本设计给予学生充足的独立思考和探究交流的时间 在认 读时间的基础上总结出读时间 要根据时针和分针的位置来确定 时针过了数几就是几时多 分针过了多少小格就是多少分 2 结。</p><p>17、认识几时几分 教学设计 教学目标 1 在观察钟面的过程中学会认 读 写钟面上表示的时刻 2 在认识几时几分的过程中 进一步体验数学与生活的联系 养成按时作息的良好习惯 教学重点 认 读 写钟面上所表示的几时几分 教学难点 认识接近整时的时刻 教学准备 教具钟 学具钟等 教学过程 一 创设情境 激趣导入 1学生猜谜语 一座小小机器房 不分日夜工作忙 态度认真又负责 时间观念比人强 2 出示8时 1。</p><p>18、巴南区界石镇公平小学电子备课教案 课 题 认识几时几分 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1 使学生会读写几时几分 2 知道钟面上的知识 知道1时 60分 教学重点 能5分5分地读取时间 能读出几时几分 教学难点 初步建立1时 1分的时间概念 教具准备 多媒体课件 教学方法 自主 合作 教学内容及过程 课前安全教育 一 复习导入 出示钟面图 让学生说说自己的了解 然后引入课题 二 学习新知。</p><p>19、认识几时几分,1、你认识钟面上的时间吗？2、你是怎么认识的？,下面播出一条重要新闻,你知道现在的时刻吗？,请大家观察钟面，你有什么新发现？,请你任选1个大格子数出里面有几个小格？,你能数出有几个小格吗？,你发现了什么？,钟面上一个有多少个小格，用自己的方法数数看？,（5）,（）,（）,（15）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,分针从12开始走到4经过的时间是多少分。</p>