小学信息技术课程

小学信息技术课程Tag内容描述：<p>1、小学信息技术校本课程 一、 开发背景 最近几年来，信息技术工具在生活中的广泛应用，已经把数学带人了各行各业。多媒 体在教学中的应用已经成为一种不可缺少的教学手段。在这几年的数学教学与实践中，我 就多媒体在教学的应用谈谈自己的体会： 一、多媒体技术能够提高学生学习的兴趣，激发学生的学习动机 内容抽象可以说是数学课程的一大特点。因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动 并有趣，是教师在教学实践中时常思考的问题。 “兴趣是最好的老师” ，可见，没有兴趣， 既是学生参与活动也是很勉强的。而多媒体在数学教学中应用可。</p><p>2、小学信息技小学信息技术术与美与美术课术课程整合程整合实实践中的体会践中的体会 摘要：随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中 小学普及信息技术教育。而信息技术与学科整合，是普及信息技 术教育的关键。是信息技术和其他学科双赢的一种教学模式。本 文就信息技术与美术学科整合的含义，以及与课程整合的三种模 式谈谈体会。 关键词：信息技术 课程整合 美术教学 电脑绘画 正文： 信息化是当今社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术 为核心的信息技术，成为拓展人类能力的创造性工具，改变了人 类的思维方式和学习方式，。</p><p>3、小学信息技术课堂实践活动的评价方案及反思小学信息技术课堂实践活动的评价方案及反思 教材分析：教材分析： 第十课 “资源管理器的使用”小学信息技术四年级上册，介绍利用“资源管理器”查看计算机资源、创建 新文件夹、掌握文件和文件夹的选定，复制、移动文件和文件夹的方法。 学情分析：学情分析： 1 、本册教材的学习主体是小学四年级学生。 2 、学习前测： 1) 提问：谁能在“资源管理器”查看 c 盘上文件（全班只有 1、 2 个学生看过） 2)让学生在 d 盘下面建一个以自己名字命名的文件夹（全班只有 1、 2 个学生创建正确） 结论 ：。</p><p>4、德育在小学信息技术课中的渗透在信息技术蓬勃发展之际，人们往往只看到它带来的快捷方便、资源无限，而忽视了信息技术中某些不利因素给青少年成长可能造成的不良影响。在互联网上传播暴力、色情内容，散布信息垃圾，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”，这些都是信息技术发展带来的消极后果。所有这些，都对当前学校的德育工作提出了挑战。如何培养未来信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，是每一个信息技术教育者需。</p><p>5、信息技术教学计划龙潭高小 刘永贤信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进。</p><p>6、皇城镇中心小学“生长课堂”导学案课题2、美妙声音自己录案 序2课型新授签字审核审核时间月 日学习目标1、知识目标：学会用手机和电脑录制声音。2、技能目标：了解麦克风的作用及麦克风与电脑的连接。 3、情感目标：能够通过听声音获取其中隐含的信息。学习重点学会录制声音和连接麦克风与电脑。学习难点利用Audacity软件录制声音。课前准备计算机网络教室 Scraino软件。教 学 过 程一、出示目标：师：上节课，我们欣赏了许多美妙的歌声，那么今天我请同学们听两段歌声，听一听，他们之间有什么不同？学生说看法。（童声演唱）（成年人演。</p><p>7、信息技术与课程的深层次整合 和基础教育的跨越式发展 何克抗 Email:hekkbnu.edu.cn http:/www.etc.edu.cn/学者专访/何克抗 1 信息技术与课程的深层次整合 和基础教育的跨越式发展 一、当前我国信息技术与课程整合 存 在的主要问题 二、什么是“信息技术与课程整合” ？ 三、如何通过信息技术与课程的深 层 次整合实现基础教育跨越式发 展 2北京师范大学现代教育技术研究所 一、当前我国信息技术与课程整合存 在的主要问题 到目前为止，在广大中小学老师中（乃至整个教育界）仍对 “信息技术与课程整合”存在种种片面甚至是完全错误的认识 。</p><p>8、浅析如何上好小学信息技术课尚干中心小学 江化峰摘 要: 随着信息技术的迅速发展,中小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。为使我们的接班人更好地适应信息社会的发展,抓好小学信息技术课程的教学是基础。本文就如何上好小学信息技术课作出探讨。 关键词: 小学信息技术课 教学方法学生主体 21世纪是信息技术的时代,信息技术迅猛发展和普及,不断改变着人们的生产、生活方式。为了适应社会发展的需求,信息技术课成为了小学的必修课程,如何上好小学信息技术课,无疑成为了小学教师的最大挑战和考验。 新课标明确指出:小学信息技术课程的主要。</p><p>9、第九课 设置字间距、行间距、文字竖排和加页面边框一、教材分析本节课的知识点是设置字间距、行间距、文字竖排和加页面边框等内容。这里涉及到文字格式设置，段落格式设置、文字方向的设置，还有页面的边框设置等方面知识的实际应用。内容较多并显得有些杂。但从知识结构上看，本节课的内容在设计上结构紧凑，层次分明，而且在实例的设计上也十分符合学生的认知规律，便于学生进行研究性学习。本课的重难点确定如下：重点：设置字间距和行间距。难点：设置页面边框。边框的知识没有按常规的编写顺序编写，而是开始就讲艺术边框。这样设计。</p><p>10、农村中小学信息技术课现状浅析【摘要】：我国近几年以来，信息技术课逐渐走进学校课堂，开始了从小培养学生的基本电脑操作知识、基本技能的教育计划。可是纵观近几年来，农村中小学信息技术课的实施情况和教学成绩确实不容乐观，更没有达到我们预期的目标。作为一名教育工作者，我们希望将我们的下一代真正的培养成具有自主学习能力，创新能力，会学习的人，能够适应当今社会发展，能够在世界各国的青少年中成为佼佼者。关键词：农村 中小学 信息技术 现状分析信息技术作为一门新型学科，其实它的发展已经有很长的历史了，随着20世纪40年。</p><p>11、小学信息技术教学论文浅谈中小学信息技术课程安排与教法内容摘要 信息技术作为一个前沿学科，更要适应新课改的需要，这就需要我们教信息技术教师不断地去探索、去研究，本文论述了中小学信息技术课程安排以及教法。 关键词 信息技术，教法 信息技术是现代科学技术，是信息社会的主要技术之一，它对人类文明社会的进步与发展产生深远的影响。我校开设信息技术为适应城市信息社会的基础教育的要求。是培养学生的信息素养，普及信息技术相关的文化，提高学生科学文化素质的重要途径。 如何设置中小学信息技术课程安排是信息技术课的关键。我。</p><p>12、中小学信息技术课程指导纲要（试行）解读中小学信息技术课程发展历程20世纪80年代初期，在前苏联学者提出的“程序设计是第二文化”（“文化论”的基础）的影响下，1982年，教育部决定在5所大学附中进行计算机选修课实验，产生了第一个以程序设计为主的试验性教学大纲。由此开始了我国中小学计算机教育的历程。1983年，邓小平同志给北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面来未来。”1984年2月16日，邓小平同志在上海观看两位少先队员进行电子计算机表演，摸着其中一个学生李劲的头说，“计算机的普及要从娃娃抓起”。作为当时。</p><p>13、小学一年级信息技术授课计划和教案一、 年级情况分析：从上个学期对一年级四个班的教学情况来看，经过一个学期的学习，学生对电脑有了更进一步的了解。对电脑的各个部件有了一定的认识，兴趣得到了提高。年龄太小、比较任性、形象思维能力高于抽象思维能力，在学电脑时大多以自我兴趣为主。基于这些特点，在这学期中我就从学生的兴趣入手，努力培养他们的自学和动手能力，利用形象、生动、有趣的实例来教学。二、 教材设计：教材以小学信息技术第一册（新版）为基础，主要是让学生在上期所学的基础上来更好的进行美术创作，从而培养学生的。</p><p>14、浅谈小学信息技术的课程特点随着科学技术的快速发展，信息技术已经成为我们这个时代生活的一个重要组成部分。人们越来越离不开信息技术所具有的强大作用。信息技术的不断创新与发展同时也在影响着我们小学信息技术课程的要求，使之课程的特点也在不断的发生变化。一、 信息技术课程的趣味性信息技术的涵盖性是非常大的，涉及范围之广无法形容。可以说内容千变万化、丰富多彩。因此，具有极高的趣味性，是小学生喜闻乐见的一门学科。每当学生学习新的一节课时，从他们的眼神当中就可以看到迫不及待的心情，在课堂练习的过程中，跟能体会到。</p><p>15、戬浜学校小学信息科技“基于课程标准的教学与评价”计划书中小学信息科技课程的主要任务：培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息科技基本知识和技能，了解信息科技的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息科技课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息科技相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息科技；培养学生良好的信息素养，把信息科技作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段 。</p><p>16、新课改理念下的“小学信息技术教学”特征码YDrrAzXKNHGpZAmRldXm新课改理念下的“小学信息技术教学” 内容摘要：在新课改理念的要求下，做为小学信息技术教师的我们来说要能充分的挖掘小学生的潜能意识，也就是要深刻激发他们的学习兴趣，因为信息技术在现代的社会来说已经做为人类生存和生活的一项必要基本素能来体现了，所以我们不应该只知做一个单纯的“教书”匠人，而应是做一名拥有现代教育观念，懂得反思教学技术和善于合作的探究者，所以我们要力争做到：营造良好的课堂氛围，增强学生的参与意识，实践意识，让学生真正的认识到自。</p><p>17、河口中心学校信息技术课教案(任教：颜炯宇)教学计划课次课题授课内容第一课学前教育1、新学期要求；2、设定用户与密码；3、建立自己的文件夹第二课介绍“建立网上家园”主题活动1、建立一个“建立网上家园”的Webquest主题活动网页，介绍该活动的安排与任务；2、第一课时上大概复习一下网页制作的基本方法，重点提一下如何建立文字与图像的超链接的方法；3、让学生通过独立完成作品的创作过程，通过网络链接自主学习网页特效的制作方法；4、让学生自主完成作品的创作；5、展示学生作品，要求学生自评与评价同学第三课学生自主创作作品第四。</p><p>18、浅 谈小学信息技术课的趣味性卞娜双沟中心小学浅谈小学信息技术课的趣味性人类社会已经进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界，影响着人们的工作、学习和生活，信息技术已经成为21世纪每个公民都必须掌握的基本技能。2001年教育部决定在全国中小学开设信息技术课。小学信息技术是一门融知识性、趣味性于一体的学科，它在提高学生学习兴趣，发展学生个性，拓展学生思维，培养学生的创造能力方面发挥着特殊的作用。因此，教师在教学过程中如何把“知识”和“趣味”有机地联合在一起，成了“每个”信息技术老师的“难题。</p><p>19、小学信息技术兴趣课教案授课时间：周四授课地点：电脑室授课年级：小学四五年级授课内容：学会使用Photoshop修改图片的分辨率教学重点和难点：利用Photoshop的“图像大小”选项修改图片的分辨率教学过程：一、情景引入某些时候需要把图片上传到网上，但是却提示图片分辨率过大，怎么办？那么就需要使用软件修改图片的分辨率Photoshop二、新课教学1、教师演示如何使用Photoshop修改图片的分辨率2、教师发布作业，学生当堂完成3、教师巡堂指导4、学生完成作品后通过网络提交作业，教师当堂批改作业三、小结教师针对当堂学生所遇到的问题，总。</p><p>20、温州市农村小学信息技术学科教学规范教学规范是搞好学校教学工作的基本要求，也是提高教师教育教学能力和水平的最基本途径。根据温州市农村小学教学常规，结合我市小学信息技术教学现状及信息技术学科特点，特制定备课、上课、教学计划制定、质量评测等几个方面的具体规范要求，以便于各校实施参考。一、制定教学计划明确小学阶段信息技术教育目标，根据实际情况制定本学期计划。教学计划要通过教研组、备课组或连片教研组共同研究制定学期教学工作计划，教学计划应包括以下几个方面：1情况分析：根据本学校的具体硬件设施、软件设施，要。</p>