下雨天真好

下雨天真好Tag内容描述：<p>1、1 / 6 下雨天，真好 莲山课 件 k 下雨天，真好教案 教学目标： 知识与技能目标： 1、抓住文眼，梳理文章结构 2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨 3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美 过程与方法目标： 1、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式 2、让学生在阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨 3、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动 情感态度和价值观目标： 1、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物 2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 教学重点： 1、掌握文章结构特点 2、理解雨天。</p><p>2、下雨天真好课前预习：自主阅读，整理生鲜词语。看看作者写了下雨天真好的理由。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”；“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难.教学目标1、了解琦君的相关知识；2、识记文中的生字、词；3、了解文章的写作背景，整体把握课文内容；4、结合自己的经历和体验，深入体味文章中所蕴涵的情感。5、掌握文中准确描摹声音的拟声词；借鉴课文运用比喻，拟人修辞方法绘雨叙事的写法。6、感受作者于人、于事的描写中，自。</p><p>3、下雨天,真好!,制作：梅城镇中学胡盛云,无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。 汪国真雨的随想,1、抓住文眼，梳理文章内容； 2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨； 3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌； 4、体会散文“形散而神不散”的特点。,本 节 课 目 标,速读课文，思考： 1、作者为什么认为“下雨天，真好”？,与课文对话,2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠。</p><p>4、下雨天，真好教案第一课时教学目标知识与能力在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感语文章思想内容。过程与方法在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培训语感。情感态度与价值观学习课文写作模式：借雨天话题，抒写个人生活情感。教学重点：在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感语文章思想内容。教学难点：训练朗读，培训语感。教学时数：3课时。预学阅读或朗读课文；抄写本课生字新词；教学步骤：学习内容：解除阅读中的障碍；初步把握文章的主要内容。一、谈话导入：单元说明。</p><p>5、下雨天，真好教学设计【教学目标】知识与能力：在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感语文章思想内容。过程与方法：在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培训语感。情感态度与价值观：学习课文写作模式：借雨天话题，抒写个人生活情感。【教学重难点】 重点：掌握文章结构特点；难点：理解雨天情趣的内涵，体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌。【教学时数】 3课时。【预习作业】阅读或朗读课文；抄写词语手册本课生字新词。【教学过程】第一课时步骤一单元说明：今天开始学习教材第六。</p><p>6、下雨天，真好教案【教学目标】1在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感语文章思想内容。2在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培训语感。3学习课文写作模式：借雨天话题，抒写个人生活情感。【教学重点难点】教学重点是完成教学目标12，教学难点在教学目标3。【教学时数】3课时。【预习作业】阅读或朗读课文；抄写词语手册本课生字新词；【教学步骤】第一课时步骤一单元说明：今天开始学习教材第六单元“雨中情思”，本单元课文都有写到“雨”，课文标题都有一个“雨”字。我们计划在这个单。</p><p>7、下雨天，真好习题一、课文详叙了哪些事情？你对哪几件事深有感触？答：二、“我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来逼我认方块字了。” 你认为这样写好不好？是否会显出“我”的不厚道？为什么？如果这样写成人会怎样？答：三、下面一段是作者的初稿，课文中“听鼓儿词”一段是修改稿，比较一下看课文增添了哪些细节？这些细节有什么作用？唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索进来，坐在厨房的条登上，唱一段秦雪梅悼孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听，晚上就在大厅里唱，请左邻右舍都来听，宽敞的大厅正中央燃起了亮晃晃地煤气。</p><p>8、教学资料参考范本八年级语文上册 下雨天，真好雷雨前夜雨诗意表格教案 北师大版撰写人：__________________时 间：__________________课 题下雨天，真好第 1 课时教学目标1、抓住文眼，梳理文章结构 理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。2、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美。 3、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式，让学生在阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨。4、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动。学 生 学 习 活 动 设 计课前准备活动预习课文。flash歌曲下雨天真好。课堂学习活动一。</p><p>9、教学资料参考范本 八年级语文上册 第11课下雨天，真好教案 北师大版 撰写人__________________ 时 间__________________ 【教学目标】 1在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感语文章思想内容。 2。</p><p>10、教学资料参考范本 八年级语文上册 下雨天，真好教学设计 北师大版 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学目标 1、了解琦君的相关知识； 2、识记文中的生字、词； 3、了解文章的写作背景，整体。</p><p>11、下雨天,真好,琦君,学习目标：,.有感情的朗读课文，揣摩、理解文中精彩语句；2.体会散文“形散而神不散”的特点；3.结合自己的经历和体验,体会文章中所蕴含的情感,我来读,魂牵梦萦（）熹微（）黏溻溻（）摇曳（。</p><p>12、下雨天，真好,八年级语文(上),琦君,1、学习生字、词。了解作者。抓住文眼，梳理文章结构2、理解雨天情趣的内涵，体味主旨。3、体会理解文中表现出的人情美，体味作者怀旧中蕴含的对真善美的讴歌。,学习目标,魂牵梦萦。</p><p>13、11. 下雨天，真好 1教学目标 知识与技能目标： 抓住文眼，梳理文章结构 理解雨天情趣的内涵，体悟主旨 3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美 过程与方法目标： 1、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式。</p><p>14、11. 下雨天，真好 1教材分析 琦君的下雨天，真好是北师大版八年级上册第六单元的一篇抒情散文。写的就是她从童年到青年的各种雨天情趣。读这篇作品，尤其要品味那些饱含情感的故事、细节，诸如逃避功课、希望谷。</p><p>15、北师大版初二上下雨天，真好雷雨前夜雨诗意表格教案 课 题 下雨天，真好 第 1 课时 教 学 目 标 1、抓住文眼，梳理文章结构 理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。 2、体会理解文中表现出的人情美及传统的中。</p><p>16、下雨天，真好教案 教学目标： 知识与技能目标： 1、 抓住文眼，梳理文章结构 2、 理解雨天情趣的内涵，体悟主旨 3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美 过程与方法目标： 1、鼓励学生运用自主、合作。</p>