形的证明1.1等腰三角形

形的证明1.1等腰三角形Tag内容描述：<p>1、等腰三角形一、学生知识状况分析在八年级上册第七章平行线的证明，学生已经感受了证明的必要性，并通过平行线有关命题的证明过程，习得了一些基本的证明方法和基本规范，积累了一定的证明经验；在七年级下，学生也已经探索得到了有关三角形全等和等腰三角形的有关命题，这些都为证明本节有关命题做了很好的铺垫。二、教学任务分析本节将进一步回顾和证明全等三角形的有关定理，并进一步利用这些定理、公理证明等腰三角形的有关定理，由于具备了上面所说的活动经验和认知基础，为此，本节可以让学生在回顾的基础上，自主地寻求命题的证明，。</p><p>2、第一章 三角形的证明,1.1等腰三角形（2）,陕西省绥德县张家砭中学 李明艳,等腰三角形 知 识 回 顾,等腰三角形顶角的平分线、 底边上的中线、底边上的高 互相重合。,顶角,【定义】,【性质定理】,【性质定理 的推论】,有两边相等的三角形叫做等腰三角形;,高,(简称:“三线合一”),如图,在ABC中, AB=AC, 1=2 (已知). BD=CD,ADBC (三线合一).,左边方框中。</p><p>3、1.1等腰三角形(1)，北师大8年级第一章三角形的证据，温存统等三角形的判断公理：1。___________(SAS)2 .____________ _对应的两个三角形都是相同的。(ASA)3 ._____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _对应于两个相同的三角形。(SSS)等三角形的性质公理：等三角形的对应角，对应角。探讨两边和之间的角，两边和之间的角，三边，相同，相同，一个。用上面。</p><p>4、课堂练习1 三角形的证明 1 用直尺和圆规作一个角的平分线的示意图如图所示 则能说明 AOC BOC的依据是 A SSS B ASA C AAS D 角平分线上的点到角两边距离相等 2 如图 已知点A D C F在同一条直线上 AB DE BC EF 要使 还需要添加一个条件是 A BCA F B B E C BC EF D A EDF 3 如图 AB CD 以点A为圆心 小于AC为半径作圆弧。</p><p>5、八年级数学（下册）第一章三角形的证明,1.1等腰三角形,驶向胜利的彼岸,学好几何标志是会“证明”,证明命题的一般步骤:,与同伴交流你在探索思路的过程中的具体做法.,(1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证);,(2)根据题意,画出图形;,(3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”;,(4)分析题意,探索证明思路(由“因”导“果”,执“果”索“因”.);,(5)依据思路,运用数学符。</p><p>6、20 3 1等腰三角形 1 李艳英 20 3 1等腰三角形 鸡西市第九中学 李艳英 一 教学分析 1 教材的地位和作用分析 等腰三角形是新人教版八年级上册第二十章第三节等腰三角形的第一课时的内容 本节课是在前面学习了三角形的有关概念及性质 轴对称变换 全等三角形 垂直平分线和尺规作图的基础上 研究等腰三角形的定义及其重要性质 它既是前面所学知识的延伸 也是后面直角三角形 等边三角形的知识的重要储。</p><p>7、2 2等腰三角形 导学目标 1 知道等腰三角形的定义及其相关概念 2 掌握等腰三角形是轴对称图形 顶角平分线所在的直线是它的对称轴这一性质 并利用它解决简单几何问题 3 了解等边三角形的概念 重点 等腰三角形的轴对称。</p><p>8、13 3 1等腰三角形 学习目标 1 通过操作和思考 掌握等腰三角形的相关概念 2 经历作 画 出等腰三角形的过程 从轴对称的角度去体会等腰三角形的性质 3 自主 互动探究 演示 推理得等腰三角形的性质 培观察 猜想 推理能。</p><p>9、2 2 等腰三角形 教学目标 1 使学生了解等腰三角形的有关概念 2 通过探索等腰三角形的性质 使学生掌握等腰三角形的轴对称性 进一步经历观察 实验 推理 交流等活动 教学重点与难点 重点 等腰三角形轴对称性质 难点 通。</p><p>10、2 2等腰三角形 自学活动 1 一 仔细阅读课本第53页第一段及图2 9 要明确以下两个问题 怎样的一个三角形是等腰三角形 等腰三角形的腰 底边 顶角 底角是怎样确定的 2 完成下面问题 1 在右边的图形的相应位置上依次标上。</p><p>11、等腰三角形 课本P75页 如图 把一张长方形纸片按图中的虚线对折 并剪去阴影部分 再把它展开 得 ABC 活动1 实践观察 认识三角形 有两条边相等的三角形叫做等腰三角形 等腰三角形中 相等的两边都叫做腰 另一边叫做底边。</p><p>12、13 3 1等腰三角形 教学目标 1 知识与能力 理解并掌握等腰三角形的定义 探索等腰三角形的性质和判定方法 能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题 2 过程与方法 在探索等腰三角形的性质和判定的过程中体会知识间的。</p><p>13、12:09:107/10/2020,北京五塔寺,西安半坡博物馆,斜拉桥梁,埃及金字塔,图中有哪些你熟悉的图形,12:09:107/10/2020,A,B,C,有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形.,等腰三角形的概念,相等的两条边叫做腰,另一条边叫做底边,底边与腰的夹角叫做底角,两腰所夹的角叫做顶角,腰,腰,底边,顶角,底角,回顾,12:09:10。</p><p>14、人教版八年级上 沿口初中唐诗君 13 3 1等腰三角形 A B C 1 相等的两条边叫做腰 2 另一条边叫做底边 4 底边与腰的夹角叫做底角 3 两腰所夹的角叫做顶角 腰 腰 底边 顶角 底角 你能归纳出等腰三角形的定义吗 等腰三角。</p><p>15、13.3.1 等腰三角形课后作业1等腰三角形顶角为80，则底角度数为____.2. 等腰三角形一个角为70，则其余两个角的度数为.3等腰三角形的顶角是底角的4倍，则底角为____.4等腰三角形的两边长分别为7cm和10cm，则其周长为___________cm.5如图，已知ACBD于E，AB=BC.求证：1=2.6。</p><p>16、13.3.1 等腰三角形,细心观察这组图片， 它们有什么共同特点？,A,B,C,有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形.,等腰三角形的概念,腰,腰,底边,活动一: 动手操作,ABC有什么特点?,A,B,C,D,ABC等腰三角形,性质1 等腰三角形的两个底角相等,（等边对等角）,性质2 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和 底边。</p><p>17、八年级 上册,13.3.1等腰三角形（第1课时）,临沭三初 刘艳红,13.3.1 等腰三角形（第1课时）,授课老师：张燕华,埃及金字塔,北京五塔寺,汕头礐石大桥,学习目标： 1探索并掌握等腰三角形的两个性质 2会运用等腰三角形的概念和性质解决 有关问题。,等腰三角形中，相等的两边都叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角.,底边,1.定义： 是等腰。</p><p>18、13.3 等腰三角形（一）,A,B,C,等腰三角形:,有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形.,腰,腰,底边,顶角,底角,知识回顾,如图,把一张长方形的纸按图中虚线对折,并剪去绿色部分,再把它展开, 得到的ABC有什么特点?,A,B,C,AB=AC,等腰三角形,自主预习,上面剪出的等腰三角形是轴对称图形吗？,A,B,C,D,把剪出的等。</p>