心理学基础

心理学基础Tag内容描述：<p>1、第七章 情绪和情感 一、名词解释 1情绪、情绪性 情绪一般被定义为是一个人对于客观对象是否满足自己的需要的主观体验。 情绪性：情绪体验的性质。 2心境、激情、应激 心境是发生缓慢、持续时间较久、相对比较微弱、具有弥漫性特点的情绪状态。 激情是爆发式的、强烈的、持续时间较短的情绪状态，欣喜若狂、悲痛欲绝、怒发冲冠等 都是个体的激情状态的表现。 应激：由出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。 3. 道德感、美感、理智感 道德感：这是个体对自己或他人的言论和行为是否符合自己的道德需要而产生的情感体验。 美感：是。</p><p>2、心理学基础考纲提要第一章 现代心理学的研究与发展1.心理现象的实质：心理是头脑的机能；是头脑对客观现象的反映；人的心理是人脑对客观现象的主观的、能动的反映。2.个体行为与个体心理的关系：行为和心理的相关性，决定了个体行为与个体心理之间存在着相互联系、相互依存的密不可分的关系。（1）心理学研究人的行为规律，目的是要揭示人的心理活动规律。因为人的行为与人的心理活动是密不可分的。（2）人的行为是受其内隐心理活动支配的。（3）行为的复杂性也是由心理的复杂性引起的。同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现。3.心。</p><p>3、第二编 人的信息加工 第三章 感觉 视觉大师艾舍尔 视觉大师艾舍尔 视觉大师艾舍尔 视觉大师艾舍尔 本章问题： v我们看到的是真实的么？ v人如何感知丰富多彩的大千世界？ v感觉是如何相互作用的？ 主要内容 v感觉的一般概念 v视觉 v听觉 v其他感觉 第一节 感觉的概述 一、什么是感觉 二、感觉的种类 三、近刺激和远刺激 四、感觉的编码 五、感觉与个性 六、刺激强度与感觉大小的关系 第一节 感觉概述 v感觉（sensation）:人脑对直接作用于 人脑的客观事物的个别属性的认识(反 映)。 v感觉提供了内外环境的信息。(胎教) v感觉保证了机体与。</p><p>4、第十章 情绪和情感 布什总统的表情 布什总统的表情 布什总统的表情 喜：布什总统上班第一天 悲：“库尔克斯”号航母沉没之 后 愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童 第一节 情绪和情感概述 一、情绪和情感的性质和功能 情绪和情感概念 情绪（emotion）和情感（feeling）：是人对 客观事物的态度体验及相应的行为反应。 构成： 主观体验(个体对不同情绪和情感状态 的自我感受) 外部表现(表情,面部表情,姿态表情,语调 表情) 生理唤醒(一种生理的激活水平.) 姿态表情 法英领导人姿态表情暗示紧张关系仍未修复 查尔斯与戴安娜貌合神离 卡米拉和查尔。</p><p>5、心理学基础客观题知识点1、1879年，德国著名心理学家冯特，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，标志着科学心理学的诞生。2、第一信号系统是以具体事物为条件刺激而建立的条件反射。如：望梅止渴；第二信号系统是以语言为条件刺激而建立的条件反射。如：谈虎色变。3、大脑两半球的功能不对称性。左半球主管言语和抽象思维（言语优势半球）；右半球主管形象知觉、形象思维和调节情绪。4、感受性和感觉阈限之间呈反比（绝对感受性和差别感受性）5、感觉适应指由于刺激物对感受器的持续作用而使。</p><p>6、喜怒哀乐有原因 第九章 情绪和情感过程 EQ（Emotional quotient） 包括五个方面 认识自己的情绪 管理自己的情绪 自我激励 了解别人的情绪 人际关系的建立 主要内容 一、概 述 二、情绪理论 三、情绪管理 第一节 概 述 一、情绪和情感的概念 二、情绪和情感的性质 三、情绪情绪和情感的两极性 四、情绪和情感的区别与联系 五、情绪和情感的生理机制 六、基本情绪及表情动作 七、情绪和情感的类别 一、情绪和情感的概念 喜 喜 怒怒 惊惊 忧忧 恐恐 思思 悲悲 一、情绪和情感的概念 情绪和情感:是人对客观事物的态度的体验， 是人的需要是否。</p><p>7、第九章 人格 主讲人： 张晓贤 n我们在选择朋友时，最看重的是什么呢？ n我们在介绍自己的时候，会重点介绍什么呢？ n当我们遇到很多年没见的朋友时，也许他们的 外貌、体型都可能会发生很大的改变，但是有 些东西却不会有很大的变化，这又是什么呢？ n在日常生活中，我们也会提到人格，人格通常 是指什么呢？ 第一节 人格的一般概念 n什么是人格 n人格的特征 n人格的相关概念 n人格的结构 一、 什么是人格 n n 艾森克艾森克（19551955）：人格是个体由遗传和环境决定的实际的）：人格是个体由遗传和环境决定的实际的 和潜在的和潜在的行为。</p><p>8、一、名词解释题（1意识是人类所独有的一种高水平的心理活动,指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。2、感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。3、近因效应指在总体印象形成过程中,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象4、发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息,沿着不同的方向和角度思考,从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。5、动机定义为激发、维持、调节人们从事某种活动,并引导活动朝向某一目标的内。</p><p>9、普通心理学普通心理学 1 NameName：黄：黄 甜（教育学院应用心理学专业教师）甜（教育学院应用心理学专业教师） TeleTele：1587323042015873230420 EmailEmail： huangtian_2007163.comhuangtian_2007163.com 自我介绍自我介绍 2 教育学是什么？教育学是什么？ 你认为教育学与心理学是什么关系？你认为教育学与心理学是什么关系？ 想一想：想一想： 3 教育学是研究人类教育现象和教育规律的科学；教育学是研究人类教育现象和教育规律的科学； 心理学是研究人类心理现象和一般规律的科学。心理学是研究人类心理现象和一般规律的科学。 两者。</p><p>10、精品教育杭 州 师 范 大 学2012-2013学年 第一学期心理学基础（Psychology）课程教案撰写人：朱晓斌制作时间：2012年8月杭州师范大学 教育科学 学院教 案课程名称心理学基础授课专业经院11级班级课程编号104012001课程类型必修课校。</p><p>11、单选1*15 辨析5*4 简答5*6 案例分析10*2 综合运用15心理学是研究人的行为与心理活动发生发展的规律。或者说是研究心理现象的发生和发展规律的科学。个体心理心理过程个性差异认识过程：感知、记忆、思维、想象情绪、情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行动的心理过程心理活动倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观心理过程的稳定特性：能力、气质、性格心理状态：注意、灵感、心境、激情、信心、决心、犹豫等1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实。</p><p>12、第七章 情绪和情感一、名词解释1情绪、情绪性情绪一般被定义为是一个人对于客观对象是否满足自己的需要的主观体验。情绪性：情绪体验的性质。2心境、激情、应激心境是发生缓慢、持续时间较久、相对比较微弱、具有弥漫性特点的情绪状态。激情是爆发式的、强烈的、持续时间较短的情绪状态，欣喜若狂、悲痛欲绝、怒发冲冠等都是个体的激情状态的表现。应激：由出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。3. 道德感、美感、理智感道德感：这是个体对自己或他人的言论和行为是否符合自己的道德需要而产生的情感体验。美感：是人对自然美、。</p><p>13、心理学基础部分复习材料一、填空：1.护理心理学是 与 逐渐交叉融合而成的一门新兴应用科学。2.1990年WHO提出生活方式疾病概念，把生物-心理-社会医学模式进一步推进到 ，而护理概念也逐步过渡到“以 为中心”。3.心理活动的实质表现为两个方面，即心理是 ，是 的反映。4.知觉的特性主要有 、 、 、 。5.记忆根据其内容保持时间的长短可分为 、 和 三种类型。6.思维的两大特征是_____、_____。7.注意是心理活动对一定事物的 和 。8.根据有无目的性和意志努力的程度，注意可分为 、 、 三类。9.情绪过程不同于人的认识过程，情绪具有独特的 。</p><p>14、心理学基础在班级工作中的运用,杭州市教科所于红珠,学生心理问题形势不容乐观,北京政协刘彭芝委员反映：根据著名心理学家王极盛公布的对全国中学生的多年调查,32%的中学生有心理问题;目前,怕学,厌学,逃学现状严重，超出30%;浙二神经科提供调查资料,省内34所学校,4698人中15.7%有心理问题.大学则达到16.79%.以1000人的学校为例，其中约120-200个学生需要心理帮助.从目前形势看.这。</p><p>15、心理学基础复习思考题第1章 导论一、单选题1.重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（ ）。A.行为主义 B.认知派 C.精神分析 D.人本主义2.在心理理论派别中，（ ）主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为，反对用内省法研究人内部的意识活动，试图用刺激反应公式来解释人的行为。A.行为主义 B.认知派 C.精神分析 D.人本主义3.认为人有自我实现的需要，提倡应充分发挥人的潜能的心理学理论是( )。A.精神分析 B.行为主义 C.人本主义 D.构造主义4.在实验研究中，由实验组操纵的变量叫（ ）。A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量5.在实。</p>