心理咨询案例

心理咨询案例Tag内容描述：<p>1、心理咨询论文案例：大学生特殊声音恐怖症 (1) 心理咨询论文案例：大学生特殊声音恐怖症 摘要：这是一个恐怖症的案例。大学生高某在高中时期曾将一个他反感的同寝同学的 鼻子打烂，该同学因鼻子不适发出了一连串的声音，这让高某听了很不舒服。渐渐的，高 某开始对别人鼻子发出声音产生恐惧，以致严重影响了生活和学习。心理咨询师经过收集 高某的基本资料，有针对性的进行心理测验，与其商定了阶段性的咨询目标和咨询方案， 主要运用认知疗法帮助高某调整认知观念，用系统脱敏法消除了高某的不良情绪和行为， 解除了对他人鼻子发出声音的。</p><p>2、红大小学学生心理健康案例 （ （2013-2014 年第二学期）年第二学期） 案例 3：害怕与人交往的男孩 案例介绍 边泰平，男，12 岁，小学六年级学生。成绩中等，性格内向，该 生在校极少与人交往，害怕在众人前说话，有见人就回避的行为表 现。 案例分析 父母关系紧张，从小生活在父母争吵的阴影下，养成其胆小怕 事的性格，父母离异后与母亲居住，母亲不准其父亲探视儿子，更 造成边泰平对人际交往厌恶的心理，加之边泰平小时候与奶奶在 一起，受老人性格影响，与人交往较少，造成现在与人交往有严重 的障碍。 辅导方法 1.教师主动接近他与其。</p><p>3、小学生心理咨询案例分析小学生心理咨询案例分析 刘镇镇，男，12 岁，小学五年级学生。该生学习成绩差，性情 怪异，很难与同学相处。 1、 卫生习惯差，手脸总是有污秽； 2、 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现， 无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。 3、 组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、 举手回答的习惯。 原因分析：原因分析： 1、该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依 恋。 ，爷爷对她言听计从，千方百计满足她，渐渐形成横蛮任性的性 格。 （小时候环境生。</p><p>4、学校心理咨询案例研讨会 心理健康辅导案例分析 中学生常见心理问题及辅导方法 景县二中高印荣 Date1 中学生心理辅导案例分析 中学生正处于人生的关键期，他们对许多事情似懂非懂， 尤其是，现在的孩子都是独生子女，他们总是被别人爱着 、宠着，一旦受到挫折，心理承受能力极差。尤其是初中 生，中学的学习与小学有所不同，对他们来说，有一个适 应过程。他们一方面要身户父母的厚望，应付繁重的学习 任务；另一方面要面对青春期发生的一些生理变化和心理 变化。有些孩子还要面对家庭变故以及社会环境带来的变 化。面对这些变化，有些孩子。</p><p>5、一例抑郁心境高中生的心理咨询案例报告 张怀志一例抑郁心境高中生的心理咨询案例报告摘要：抑郁心境是高中生常见的情绪障碍之一，其原因是多种多样的，表面原因背后可能存在深层次的原因。心理辅导既应调整其表面原因，更应对背后深层原因予以关注并采取适当方法进行解决。本案例李某家庭情感生活不完整，得到满足而形成了周期性的抑郁心境。在咨询中，除了要为李某提供强有力的这种心理需求在新环境适应过程中显露出来，倾向于从周围人际环境中得到补偿，但由于采取了被动接受的方式，又因未能人际支持外，使其认识到问题的深层的内在原。</p><p>6、案例1 学习压力过大的心理辅导案例介绍案例中的女孩就读的是某市最好的中学，她在初中曾是父母及老师心中的骄傲，升入中学后在强手如林的年级考试中，依然能保持年级前四十名的成绩，但这么优秀的成绩却带给她极大的压力，她害怕被别人追上，放弃了许多娱乐时间，一心扑在学习上，但由于过分关注自己的成绩，导致过于紧张，睡眠不好，心跳过快，这样让她又担心自己的身体会出问题，她想，自己才高一就如此，那到高三还了得，因此她向心理老师求助。案例分析她在向老师求助时，话题一直围绕“如何能睡好觉，学习很辛苦而成绩却不如意，怎么。</p><p>7、高考前考生心理辅导的五个典型案例从历年高考的情况看，总有许多学习很好的考生因心理压力过大、心理不稳定、考前学习状态不佳而导致高考失败。临近高考，考生和家长的心情也一天天紧张起来。心理健康教育专家将往年高考阶段考生最容易出现的心理问题进行剖析并提供心理调节建议，希望考生能在高考前彻底放下心理包袱，在考场上发挥出最好的水平。案例一 “不知何时我才能告别痛苦”小A是一名市级重点中学的高三学生，自从上了高三以后，同学们渐渐发现，原来爱说爱笑、活泼开朗的她变得少言寡语、眉头紧锁。“烦人”“没意思”等字眼儿成。</p><p>8、心理咨询案例分析 无法集中精力蕾蕾是某重点中学高三的学生,现临近高考,近二个月来,她精神紧张无法集中精力学习而不得不来进行心理咨询。“我无法集中精力学习,不停地开小差,总想一些没有必要的事,看到身边的同学都用全部精力地投入学习，我感到非常着急,但越着急则越易开小差,上课时不能集中注意听讲,复习时看了前面的内容则忘了后面,有时一段内容看了好几遍仍无法记住,考试成绩越来越下降,原来是班里前十名,现在下降前十五、六名,虽然我们学校是重点中学,但这样下去我担心考不上大学,您能帮我集中精力学习吗?”咨询师：“一节课五十分钟。</p><p>9、一、该求助者的主要症状是什么？ 焦虑、烦躁、注意力不集中，入睡困难、睡眠障碍、食欲下降。（做题时一定要在案例中找，例如情绪低落、情绪不稳、紧张、兴趣下降、意向下降、自我评价低，绝望，有自杀倾向、失眠等。）（强迫洗涤、强迫意向、回避行为、易激惹、兴趣减退、睡眠障碍） 一、该求助者在心理、躯体方面的主要症状是什么？ 该求助者在心理方面的主要症状是：有内心的冲突、焦虑、紧张、恐惧。痛苦，情绪低落，情绪不稳定，兴趣下降，意向下降。 该求助者在躯体方面的主要症状是：疲惫感、睡眠差、食欲下降。 （做题时看清题目。</p><p>10、2010 年心理咨询师考试心理咨询案例 来源：考试大 2010年 3 月 9 日 【天天考试大，天天进步大！】 一、基本情况一、基本情况 王XX，男，10 岁，小学四年级生，独子。 父母均为公司职员，大专文化，家庭基本和 睦，无老人同住。 二、主要问题二、主要问题 攻击性行为表现明显，伴交往不良，学习成绩中下。来源：考试大 父母主述：孩子在学校经常与同学发生争执，而且时有动手发生，因此同学关系紧张， 很少参加团体性活动，显得不合群。 与老师很疏远，见到老师不会主动打招呼，并且对老师 的批评感到反感，会在课堂上与老师争执。 回到家。</p><p>11、_________心理咨询中心登记卡姓名性别民族年龄职业独生子女或还有 个哥哥 个姐姐 个弟弟 个妹妹工作学习单位及通讯地址电话父亲年龄文化程度职业健康状况母亲年龄文化程度职业健康状况配偶年龄文化程度职业健康状况兴趣嗜好音乐美术体育书法烟酒上网其他心理测试1324咨询方法疏导行为与运动放松心理分析治疗方法音乐患者中心催眠系统脱敏咨询的主要问题（具体表现、发生时间、原因、曾采取何措施）1.具体表现自述: _________________________________________________________________________________________________________。</p><p>12、案例分享一、 告别胆怯 小飞是一个初一的高个子男孩，瘦瘦的，看起来有些腼腆。走进咨询室给我的第一感觉就是这个男孩有点胆怯。不具备一个12岁大男孩该有的洒脱和活力，说话声音有些小，不注意都有些听不清楚，不会主动说话，总是在被动的回答。问及来咨询有什么需要帮助的时候，他说道：我妈应该告诉过你了。这句话深刻的在提醒我：这是一个被母亲教化了很久，并且有些过度依赖母亲的“小男孩”。于是，我们有了第一次的以下对话：咨：妈妈确实和我说了点关于你的情况，但我还是想亲耳听听你说的，我只相信你，可以说说嘛？飞：就是我妈。</p><p>13、案例简介元某，女，二十一岁，某专业三年级学生。长期以来，一直经受着心理障碍的困扰和折磨，无法摆脱这个阴影。她的生活和学习造成了很大的损失。她提出了会见时间，又特意嘱咐道：“我不愿这件事让别人知道，也不希望众多过往的同学看见我，我没有勇气前来敲门，请你们将咨询室外的门开一小缝，我即可进来。”按照约定时间，心理医生把门敞开着。她来了，神色慌张而羞怯，大步跨入咨询室后赶紧把门关上。心理医生一面热情地为她让坐，一面告诉了心理医生有关心理咨询的保密原则，并表明乐意为她排忧解难。个人意见她认为自已是个怪人，。</p><p>14、The 3rd Xiangya hospital,CSU,咨询案例分析,咨询案例（一） 读外语声音颤抖的女生, 病例（一）介绍,吴某，女，未婚，22岁，省城某大学外语系学生。 【主诉】一向外语成绩很好，近三年来读外语时感到紧张伴声音颤抖，且自己越想控制，就越容易发生，为此烦恼，担心日后走上工作岗位难以适应。,【现病史】复读高三那年（3年前）被人误解为与一男生谈恋爱后，每当上外语可人课那男生在时患者便感到紧张，特别是被老师喊起来读外语时，声音发抖，逐渐地出现那男生不在时也会有恐惧，声音也会变，以致根本不敢读外语，以前外语成绩特别好，无。</p><p>15、心理咨询师二级论文之案例分析报告一例自卑心理的案例分析摘要：本案例是一自卑心理的案例。根据对临床资料的整理，求助者的自卑心理是因其认知上存在的错误观念“离婚女人形象不好”所至,主要症状表现为：意识清醒，思维正常，有明显的焦虑、紧张情绪，和强烈的自卑感，导致心情压抑、苦闷焦虑；人际关系紧张；睡眠不良。该求助者自知力完整，有急切的求医欲望。根据正常与异常心理活动的三原则，排除了精神病与神经症，诊断为一般心理问题。根据其心理问题的特征，采用针对此类问题最有针对性和效果的认知行为疗法。与求助者共同协商制。</p><p>16、一例婚姻家庭矛盾的案例分析摘要：本案例是一婚姻家庭矛盾的案例。根据对临床资料的整理，求助者的婚姻家庭矛盾源自来访者童年创伤引起对性生活的排斥及夫妻间不良的互动模式,主要症状表现为：意识清醒，思维正常，有明显的焦虑、较强烈的自卑感，导致心情压抑、苦闷焦虑;人际关系紧张;夫妻关系障碍（分居及外遇）；睡眠不良。该求助者自知力完整，有急切的求医欲望。根据正常与异常心理活动的三原则，排除了精神病与神经症，诊断为严重心理问题。治疗过程以消除错误的认知模式，建立新的合理的认知模式为核心，结合家庭治疗手段等多种心。</p><p>17、中学生心理辅导记录案例介绍李某，女，15岁，市某中学初二学生。学习成绩较好，智商中上等。外向型性格，开朗，有个性，思维活跃，敢说敢做。但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒心强；认为人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图；对他人缺乏真诚。虽然李某学习成绩好，但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人，因此与人沟通时总带着争吵的神态，难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友，但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响，气哭过几。</p><p>18、团体心理辅导案例-学会赞美别人广外附设外语学校六年级（1）班 乔凯学情理论分析高段的学生已经形成了一定的自我意识，渴望自己在他人心中的好的评价，也希望能够得到同伴的肯定和认同。可现在很多家庭孩子是独生子女，大部分孩子是自我为中心，在希望得到别人的关注和重视的同时又不会关注他人的优点，觉察自己的缺点。因而我希望通过这节心理活动课能够让学生学会关注和赞扬别人，认识到赞赏和欣赏他人的重要性，通过学习赞美他人从而获得良好的人际关系。活动人数：40人活动目的1了解称赞他人会给别人带来什么样的作用。2通过游戏体验。</p>