新人教版七年级上册数学

新人教版七年级上册数学Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 160 页 新人教版七年级上册全数学教案 目 录 第一章 丰富的图形世界4 介 绍4 1.1 生活中的立体图形.6 生活中的立体图形（1）6 生活中的立体图形（2）12 生活中的立体图形（3）14 1.2 展开和折叠.16 展开和折叠16 1.3 截一个几何体.21 截一个几何体21 1.5 生活中的平面图形.26 生活中的平面图形（1）26 生活中的平面图形（2）30 生活中的平面图形（3）34 第二章 有理数的运算.40 2.1 有理数的乘方.40 有理数的乘方40 2.2 有理数的混合运算.43 有理数的混合运算（1）43 有理数的混合运算（2）46 2.3 有理数复习课.49 有理数复习。</p><p>2、第一章有理数11正数和负数(2课时)第1课时正数和负数的概念了解正数和负数的产生；知道什么是正数和负数；理解正负数表示的量的意义；知道0既不是正数，也不是负数重点正、负数的意义难点1负数的意义2具有相反意义的量一、新课导入活动1：创设情境，导入新课教师投影展示教材第2页图片，让学生体验自然数的产生，分数的产生离不开生产和生活的需要，可以让学生自由发表意见和感想二、推进新课活动2：体验负数的引入的必要性教师出示温度计：安排三名同学进行如下活动：研究手中的温度计上刻度的确切含义，一名同学手持温度计，一名同学说出。</p><p>3、课题： 1.1 正数和负数（1）教学目标1， 整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念；2， 能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3， 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。教学难点正确区分两种不同意义的量。知识重点两种相反意义的量教学过程（师生活动）设计理念设置情境引入课题上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子仅供参考师：今天我们已经。</p><p>4、1.5.2 科学记数法5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.填空(1)一般地，一个大于10的数可以表示成a10n的形式，其中1|a|10，n是正整数，这种记数方法叫做________.(2)a与n的取法：在a10n形式中，n是原数整数位数减1，a的范围是________. 答案：(1)科学记数法(2)1|a|102.我省各级人民政府非常关注“三农问题”。截止到年底，我省农村居民年人均纯收入已连续二十一年位居全国各省区首位，据统计局公布的数据，年我省农村居民年人均纯收入约6 660元，用科学记数法应记为（ ）A.0.666 0104元 B.6.660103元 C.66.60102元 D.6.660104元思路解析：。</p><p>5、课题：1.2.3 相反数教学目标：理解相反数的意义和概念，会求一个数的相反数重点：求一个数的相反数难点：能根据相反数的概念进行符号的化简教学流程：一、知识回顾问题1：什么是数轴？答案：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴.问题2：数轴三要素？答案：原点、正方向、单位长度.问题3：请在下面的数轴上找到表示2和2的点.答案：二、探究1 问题1：在数轴上，与原点的距离是2的点有几个？这些点各表示哪个数？答：数轴上与原点距离是2的点有两个，它们表示的数是2和2.问题2：在数轴上，与原点的距离是5的点有几个？这。</p><p>6、本章整合 一、立体图形与平面图形的相互转化 【例1】 已知棱长是1 cm的小立方体组成如图所示的几何体,则 这个几何体的表面积为( ) A.36 cm2B.33 cm2 C.30 cm2D.27 cm2 答案:A 跟踪训练 1.已知O为圆锥的顶点,M为圆锥底面上一点,点P在OM上.一只蜗 牛从点P出发,绕圆锥侧面爬行,回到P点时所爬过的最短路线的痕 迹如图所示.若沿OM将圆锥侧面剪开并展开,则所得侧面展开图是( ) 答案解析解析 关闭 蜗牛绕圆锥侧面爬行的最短路线应该是一条线段,因此选项A和B错 误,又因为蜗牛从点P出发,绕圆锥侧面爬行后,又回到起始点P处,那 么如果将选项C,D的圆锥。</p><p>7、课题：1.3.1有理数的加法(1)教学目标：理解有理数加法法则；会利用法则正确地进行有理数的加法运算.重点：有理数加法法则及运用.难点：异号两数相加法则教学流程：一、知识回顾问题1：有理数按定义应如何分类？答案：问题2：有理数按符号性质又应如何分类呢？答案：二、情境引入 问题：小学学过的加法是正数与正数相加、正数与0相加引入负数后，加法的类型还有哪几种情况？追问：填表第二个加数第一个加数正数0负数正数正数正数0正数负数正数0正数000负数0负数正数负数0负数负数负数答案：还有负数与负数相加，负数与正数相加，负数与0相。</p><p>8、七年级上册数学教案白新慧五路居一中课题： 1.1 正数和负数（1） 授课时间：____________教学目标1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念；2、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。教学难点正确区分两种不同意义的量。知识重点两种相反意义的量教学过程（师生活动）设计理念设置情境引入课题上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些“以前。</p><p>9、第2课时单项式1单项式的系数是()A.BC2D2在代数式ab，x2，m,0，中，单项式的个数是()A6B5C4D33下列说法中正确的是()Aa的指数是0 Ba没有系数C52x2y3的次数是7 D18是单项式4已知一个单项式的系数是2，次数是3，则这个单项式可以是()A2xy2B3x2C2xy3D2x352017山西某商店经销一种品牌的洗衣机，其中某一型号的洗衣机每台进价为a元，商店将进价提高20%后作为零售价进行销售，一段时间后，商店又以9折优惠价促销，这时该型号洗衣机的零售价为 元6单项式7a3b2的系数是 ，次数是 .7指出下列各单项式的系数和次数，xy，710xyz2.8小明在一次登山活动中。</p><p>10、第二章整式的加减 第1课时用字母表示数1在下列表述中，不能表示式子“4a”意义的是()A4的a倍Ba的4倍C4个a相加D4个a相乘22017绥化下列运算正确的是()A3a2a5a2B3a3b3abC2a2bca2bca2bcDa5a2a332017济宁单项式9xmy3与单项式4x2yn是同类项，则mn的值是()A2B3C4D542017咸宁由于受H7N9禽流感的影响，我市某城区今年2月份鸡的价格比1月份下降a%,3月份比2月份下降b%，已知1月份鸡的价格为24元/千克设3月份鸡的价格为m元/千克，则()Am24(1a%b%) Bm24(1a%)b%Cm24a%b% Dm24(1a%)(1b%)5如果手机通话每分钟收费m元，那么通话a分钟，收费 元62017吉林苹果。</p><p>11、第 5课时 1.2.3相反数,复习,在数轴上,画出表示以下两对数的点:-6 和 6 , 1.5 和 -1,5 .,想一想在数轴上,表示每对数的点有什么相同?,在数轴上, -6和6位于原点两旁,且与原点的距离相等,也就是说,它们相对于原点的位置距离相同只有方向不同.1.5 和 -1.5也是这样.,象这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数 (opposite number),如9 和- 9 互为相反数.即 9是- 9 的相反数. - 9是9 的相反数. 再如2的相反数是2,2的相反数是2；5的相反数是5,5的相反数是5.,一般地,a和 互为相反数,特别地,0的相反数仍是0.,思考:数轴上表示相反数的两个点和原点有什。</p><p>12、知识与能力 理解数轴的三要素，会画数轴. 过程与方法 1能将已知有理数在数轴上表示出来； 2能说出数轴上的已知点所表示的有理数； 3理解有理数都可以用数轴上的点表示.,教学目标,情感态度与价值观 1渗透数形结合的数学思想； 2知道数学来源于实践； 3培养对数学的学习兴趣.,教学目标,重点 正确理解数轴的概念，掌握有理数在数轴上的表示方法 难点 建立有理数与数轴上的点的对应关系,教学重难点,1“正、负”的规定具有相对性，正数和负数表示相反意义的量 如果向东走30米记作30米，那么向南走30米，能否记作30米？为什么？ 2引进负数的意义。</p><p>13、第十一讲 解一元一次方程课程目标1.掌握相反数的概念，会求有理数的相反数，2.通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力3.理解并掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义4.掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法.5.体验数形结合的思想，以及运用直观知识解决数学问题的成功.课程重点对相反数和绝对值概念的理解以及应用。课程难点1.归纳相反数在数轴上表示的点的特征；2.绝对值的概念与两个负数的大小比较；一、知识梳理二、课堂例题精讲与随堂演练知识点1：主要性质（1）等式的性质等式的性质1：等式两边（或减）。</p><p>14、311一元一次方程教学目标理解一元一次方程的概念，会识别一元一次方程；了解方程的解，会验证方程的解；知道怎样列方程解决实际问题，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。重点难点一元一次方程和方程的解的概念是重点；怎样列方程解决实际问题是难点。教学过程一、问题导入含有未知数的等式叫做方程。方程把问题中的未知数与已知数的联系用等式的形式表示出来。研究问题时，要分析数量关系，用字母表示未知数，列出方程，然后求出未知数。怎样根据问题中的数量关系列出方程？怎样解方程？二、怎样列方程问题 汽车匀速行驶途径王家庄。</p><p>15、义务教育教科书人教版七年级上册】,1.4.1有理数的乘法（2）,学校：________,教师：________,知识回顾,1.有理数乘法法则：,两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘 任何数同0相乘，都得0.,2(3)______,2.填空：,6,(6) (4)______,24,24(5)______,120,想一想：2(3)(4)(5)该如何计算呢？,探究1,观察下面各式，它们的积是正的还是负的？,234(5) 23(4)(5) 2(3)(4)(5) (2)(3)(4)(5),积是正数,积是负数,积是负数,积是正数,几个不等于0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？,几个不是0的数相乘， 负因数的个数是偶数时，积是正数。</p><p>16、2.1.3 多项式1、单项式2xy的系数是______ ，次数是______ 2、写出一个含字母x、y的三次单项式______ （提示：只要写出一个即可）3、单项式的系数是______ ，次数是______ 4、多项式的次数是______ 5、温度由t 下降5 后是____ ；6、买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要z元，买3个篮球、5个排球、2个足球共需要____元；7、如图 (1)，三角尺的面积为___________________________；8、图 (2)是一栋住宅的建筑平面图，这栋住宅的建筑面积是___ m2.(1) (2)9、“比a的2倍大1的数”用式子表示是()A2(a1) B2(a1)C2a1 D2a110、有。</p><p>17、2.1.3 多项式1、下列说法中正确的是()A12是多项式 B3x45x2y26y42是四次四项式Cx61的项数和次数都是6 D. 是整式2、如果一个多项式的次数是5，那么这个多项式的任何一项的次数()A都小于5 B都等于5C都不小于5 D都不大于53、火车站和机场都为旅客提供打包服务，如果长、宽、高分别为x，y，z的箱子，按如下图所示的方式打包(打结部分可以忽略)，则打包带的长至少为()A4x4y10zBx2y3zC2x4y6zD6x8y6z4设n为整数，用含n的代数式表示下列各数：(1)奇数______；(2)偶数____5有一组多项式：ab2，a2b4，a3b6，a4b8，请观察它们的构成规律，用你发现的规。</p><p>18、第一章有理数11正数和负数(2课时)第1课时正数和负数的概念了解正数和负数的产生；知道什么是正数和负数；理解正负数表示的量的意义；知道0既不是正数，也不是负数重点正、负数的意义难点1负数的意义2具有相反意义的量一、新课导入活动1：创设情境，导入新课教师投影展示教材第2页图片，让学生体验自然数的产生，分数的产生离不开生产和生活的需要，可以让学生自由发表意见和感想二、推进新课活动2：体验负数的引入的必要性教师出示温度计：安排三名同学进行如下活动：研究手中的温度计上刻度的确切含义，一名同学手持温度计，一名同学说出。</p>