选修1人教版

选修1人教版Tag内容描述：<p>1、模模块综合块综合测评测评 一一 时间 120 分钟 满分 150 分 一、选择题 本大题共 12 小题 每小题分 共分在每小题给出的四个选项中 只有一项是符合题目要求的 (2015湖北高考为虚数单位,i607 的共轭复数为 A 【解析】因为 i607i4151 i3 所以其共轭复数为故选 A. 【答案】A 根据二分法求方程 的根得到的程序框图可称为 A工序流。</p><p>2、1 1 1 一 选择题 1 下列语句中是命题的是 A x a B 0 N C 集合与简易逻辑 D 真子集 答案 B 解析 由命题定义知选B 2 已知命题 若acbc 则ab 若ab 则 若x 2 0 则x 2 0 若p 0 则p2 p 其中真命题的个数是 A 1个 B 2个 C 3。</p><p>3、课堂讲义 数学 选修1 1 第一章 常用逻辑用语 1 1 命题及其关系 1 1 1 命题 学习目标 1 了解命题的概念 2 会判断命题的真假 能够把命题化为 若p 则q 的形式 知识链接 在初中 我们已学过许多数学命题 当时是如何定义命。</p><p>4、2.2 双曲线 （人教实验B版选修1-1）建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题（本题共7小题，每小题5分，共35分）1.已知方程x22-k+y2k-1=1的图象是双曲线，那么k的取值范围是（ ）A.kk2C.kk2D.k10,b0)的两条渐近线互相垂直，那么它的离心率为( )A.2 B.3C.2D.32 5.已知双曲线x29-y2。</p><p>5、,1.2.2基本逻辑联接词“非”,距离2019年高考还有541天,.,下列两组命题间有什么关系？（1）35能被5整除；（2）35不能被5整除.（3）方程x2+x+1=0有实数根；（4）方程x2+x+1=0无实数根,非(not),一般地，对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作p，读作“非p”或“p的否定”.,命题(2)是命题(1)的否定，命题（4）是命题（3）的否定.,1.问题1,.,填。</p><p>6、Unit 1 Living well Period 1 A sample lesson plan for reading (Martys story) Introduction In this period, after the warming up, students will first be guided to read aloud to the tape，read for the for。</p><p>7、常见物质的检验 常见试纸 PH试纸 红石蕊试纸 粗略地测酸碱度 检验液体时不能先湿润 石蕊试纸 遇碱性物质变蓝 蓝石蕊试纸 遇酸性物质变红 淀粉试纸 检验气体需先湿润 碘 淀粉 蓝 实验现象 实验药品 实验结论 有刺激性气味气体产生 且该气体能使湿润的红石蕊试纸变蓝 NH4Cl和 NH4 2SO4中含有NH4 实验1 NH4Cl NH4 2SO4 NaOH 取样 少量放在试管中 与碱混合加热 若有。</p><p>8、第四单元 王安石变法 【使用说明】 认真阅读学习目标，依据知识结构并结合课本预习勾画课本，梳理基础知识并记忆，以备课堂检查。 自主对“课堂探究”内容进行探究，及时上交，以备课堂上小组合作探究。 预习中遇到。</p><p>9、选修一 专题41工业生产果汁时，常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出汁率，为研究温度对果胶酶活性的影响，某学生设计了如下实验：将果胶酶与苹果泥分装于不同试管，在10水浴中恒温处理10min(如图A)将步骤处理后的果胶酶和苹果泥混合，再次在10水浴中恒温处理10 min(如图B)将步骤处理后的混合物过滤，收集滤液，测果汁量(如图C)在不同温度条。</p><p>10、2 6 导体的电阻 导学案 学习目标学习目标 1 能叙述电阻定律 写出表达式 2 能叙述电阻率的意义 能说出金属导体 半导体材料的电阻率随温度的变化规律 了解电阻率和温度有关 重点难点重点难点 电阻率的概念 学法指导学法指导 认真阅读教材 理解影响导体电阻的因素 体会研探究电阻影响因素的物理方法 理 解电阻率的物理意义 知识链接知识链接 电阻的定义式是什么 导体的电阻与其两端电压和导体的电流有何关。</p><p>11、4 2结构图 框图的分类 像这样由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图 流程图通常用来表示一些动态过程 通常有一个起点 一个或多个终点 流程图可以直观 明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤 所以应用广。</p><p>12、第一章常用逻辑用语 课题：1.1.1 命题 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授课 编写时时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 知识与技能：理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题， 能判断命题的真假；能把命题改写成“若 p，则 q”的形式； 过程与方法：多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们 的分析问题和解决问题的能力； 情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 命题的概念、命题的构成 教学难点：分清命题的条件、结论和判断命题的真假 教学用具： 多。</p><p>13、选修1 2 第一章 统计案例 1 1 独立性检验 1 2 回归分析 本章小结 阅读与欣赏 回归 一词的由来 第二章 推理与证明 2 1 合情推理与演绎推理 2 1 1 合情推理 2 1 2 演绎推理 2 2 直接证明与间接证明 2 2 1 综合法与分析法 2 2 2 反证法 本章小结 阅读与欣赏 原本 与公理化思想 数学证明的机械化 机器证明 第三章 数系的扩充与复数的引入 3 1 数系的扩充与。</p><p>14、1.2.2 组合（一）,问题一：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天的一项活动，其中1名同学参加上午的活动，1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？,问题二：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天一项活动，有多少种不同的选法？,甲、乙；甲、丙；乙、丙,3,情境创设,有 顺 序,无 顺 序,一般地，从n个不同元素中取出m（mn）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。</p><p>15、第一章统计案例第一课时 1.1回归分析的基本思想及其初步应用（一）教学要求：通过典型案例的探究，进一步了解回归分析的基本思想、方法及初步应用.教学重点：了解线性回归模型与函数模型的差异，了解判断刻画模型拟合效果的方法相关指数和残差分析.教学难点：解释残差变量的含义，了解偏差平方和分解的思想.教学过程：一、复习准备：1. 提问：“名师出高徒”这句彦语的意思是。</p><p>16、极坐标，右手作为X轴，左手作为Y轴.对不起，请问去体育馆怎么走？你疯了！我的右手作为x轴，左手作为y轴.神经病。以我的右手为X轴，左手为Y轴.离这里往东60米。对不起，请问我怎么去体育馆？请分析以上句子并告诉别人什么？在生活中，我们经常用距离和方位来表示一个点的位置。用距离和方位角来表示平面上一点的位置是极坐标。从这里向东走60米！在生活中，我们经常用距离和方位角来表示一个点的位置。用距离和方位角。</p><p>17、组合 一 单选题 1 设集合 已知 且中含有3个元素 则集合B有 A 个 B 个 C 个 D 个 2 从10名学生中挑选出3名学生参加数学竞赛 不同的选法有 A 种 B 3 C 种 D 以上均不对 3 某城市关系要好的 四个家庭各有两个小孩共人 分别乘甲 乙两辆汽车出去游玩 每车限坐名 乘同一辆车的名小孩不考虑位置 其中户家庭的孪生姐妹需乘同一辆车 则乘坐甲车的名小孩恰有名 自于同一个家庭的乘坐方。</p>