学八年级语文下册

学八年级语文下册Tag内容描述：<p>1、魏学洢（约1596约1625），字子敬，明末嘉善人，父亲魏大中曾任吏部都给事中，因上书弹劾魏忠贤而被捕下狱，遭到暗害，魏学洢扶枢回乡，悲愤而死。魏学洢一生没有做过官，好学善文，著有茅簷集，收入四库全书。但选入中学语文课本的核舟记却不在这个集子中，该篇选自清代涨潮选辑的虞初新志。其所得的“核舟”是王叔远1622年（天启壬戌年）所刻。,栏目导航,核舟记。</p><p>2、高尔基 1868 1936 前苏联无产阶级作家 社会主义现实主义文学的奠基人 他出身贫苦 幼年丧父 11岁即为生计在社会上奔波 当装卸工 面包房工人 贫民窟和码头成了他的 社会 大学的课堂 他与劳动人民同呼吸共命运 亲身经。</p><p>3、一 因为学者只是拘泥于一般的道理 而老河兵则根据石性 沙性和流水反激力等物理属性 以及三者之间的关系 作出正确的判断 第二问示例 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因 我们不能知其一 不知其二 不能仅仅根据自。</p><p>4、一 花儿颜色形成的主要原因仍是花儿本身 但人工培育大大加快了它的进程 在较短时间内取得了显著成果 作者这样表达 在肯定自然选择的基础上 意在突出科学技术在改造自然中的威力 花儿为什么这样红内部原因物质基础。</p><p>5、第一部分 第二部分 科学地解释这些现象 1 考考你的记忆 描述沙漠里的一些可怕的现象 1 魔鬼的海 2 声音作怪 沙粒移动摩擦 光线作怪 折光和反射 鸣沙 根据课文内容完成下面的结构图 1 课文开头引用典籍里的故事有何作。</p><p>6、鲁迅 鲁迅 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家 中国现代文学的奠基人 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 中篇小说 阿Q正传 散文集 朝花夕拾 小说集 呐喊 杂文集 坟。</p><p>7、韩愈 768 824 唐代文学家 哲学家 字退之 河南河阳 今孟县 人 郡望昌黎 世称韩昌黎 因官吏部侍郎 又称韩吏部 谥号文 又称韩文公 他是唐代著名的散文家和重要诗人 韩愈和柳宗元共同携手倡导古文运动 他们反对过分追求。</p><p>8、一 个人知识越多 圆就越大 圆越大 未知的世界就越大 点拨 考查同学们用语言表达自我认识理解内容的能力 1 以为 指认为 属于主观认识 这些句子都用了 以为 表明 以为 后的认识都是个人的主观认识 一次次都不符合实际。</p><p>9、图表说明比较说明 第三单元写作 话题指导 以图表说明事物的特征和本质意义 是经常采用的一种说明方法 它的好处是易于让复杂的事物或事理变得清晰 直观 统筹方法 一文中 在具体分析了 泡茶 过程中各道工序的相互关系。</p><p>10、本文开门见山 简明扼要地道出作者发现的一个现象 接着以 为例 说明知识愈多愈感觉自己无知 最后作者用 作类比 进一步说明 这个道理 1 考考你的记忆 知识浅薄者夸夸其谈 学识丰富者优柔寡断 从前有一人 对声音的认识。</p><p>11、一 统筹方法 是一种安排工作进程的数学方法 这种方法的特点是 应用范围极为广泛 可以科学合理安排工作进程 要很好的运用 需要抓主要环节 合并次要环节 它在企业管理和基本建设中 以及关系复杂的科研项目的组织与管。</p><p>12、一 课文主要描述了沙漠里的两种奇怪现象 一是 魔鬼的海 二是 鸣沙 作者是通过摆事实 讲道理的方法把这些奇怪现象说清楚的 关于 魔鬼的海 作者引用了孟奇对士兵的解说 光线折光和反射的影响 并以 海市蜃楼 现象作类。</p><p>13、阅读 河中石兽 回答问题 解释下列句中加点的词 1 山门圮于河 2 二石兽并沉焉 3 阅十余岁 倒塌 1 一起 经历 对下列各句中 之 的意思理解正确的是 一讲学家设帐寺中 闻之 沿河求之 不亦颠乎 一老河兵闻之 求之下流 固。</p><p>14、1 本文是一篇 说明文 它的结构方式是 2 课文从哪几个方面回答了 花儿为什么这样红 这一问题 这几个方面是按什么顺序排列的 1 考考你的记忆 事理 总分总 从物质基础 物理学原理 生理需要 进化观点 自然选择 人工选择。</p><p>15、饮酒 陶渊明 教学目标 1 了解山水田园诗人陶渊明2 通过朗读 想象 联想体会诗的意境美 体味诗人的感情 3 了解诗中人 景 情 理融为一体的写法 体会本诗的意境 教学重点 难点 教学重点 了解诗中人 景 情 理融为一体的。</p><p>16、归园田居 陶渊明 教学目标 知识与能力目标 了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征 过程与方法目标 培养学生自己动手合作探究的能力 初步形成欣赏古典诗歌的能力 情感态度与价值观目标 领悟诗人的田园情怀 追求自由独立。</p><p>17、渔家傲 教学目标 1 训练朗读 培养学生的诵读能力 通过反复朗读体会情感 2 学会通过描写 想象 感悟古代诗词的意境 3 抓住关键词句品味赏析 体悟作品内涵 教学重点 学会通过描写 想象 感悟古代诗词的意境 难点 品味赏。</p><p>18、使至塞上 教学目标 1 知识与能力目标 整体感知这首诗 了解本诗的写作背景 作者生平 思想 律诗的一些常识 2 过程和方法目标 通过反复读诗 让学生在吟咏之中加深理解 熟读成诵 品味诗歌语言 3 情感态度价值观目标 体。</p><p>19、金岳霖先生 教学目标 一 知识教育目标 1 欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点 2 品味本文平实而有韵味的语言风格 二 能力培养目标 通过对西南联大校风的探究 提高学生的认识能力 三 德育渗透目标 学习金岳霖先生。</p>