学会待人接物

学会待人接物Tag内容描述：<p>1、1.增强平等意识,不自傲,也不自卑。2.学习生活中自觉做到平等待人。,尊重他人,反对歧视。,这种现象表明了什么?,过去,一些工作、工种往往对女性只敞开一个很小的门窗,有时甚至是全封闭的。在航天、潜水、化工等诸多领域,近几年才有很少的女性跻身其中。一些企业和单位在招聘员工时,会把女性拒之门外。“女人”要想成为“女强人”,往往要比男人多付出几倍的辛劳,而且还容易背上“灭绝师太”的恶名。,讨论分享,1。</p><p>2、行为要讲礼,知识整理,知识概览,仪表大方,语言文明,行为得体,知识整理,知识概览,情景导入,重难突破,金鱼的故事 有一个渔夫捕到一条金鱼,它的色彩有如黄金一般夺目。于是,渔夫把金鱼献给了国王。国王很高兴,不仅赏赐了渔夫,还把金鱼放进了华美的鱼缸。说来也奇怪,自从那条金鱼来了之后,整个皇宫就弥漫着臭气。后来国王找到精通金鱼语言的人,才弄清事实。原来这条金鱼经常贬损、咒骂其他的金鱼,所以它一张口,就会散发臭气。国王马上派人把金鱼扔进臭水沟,并且说:“像它这样的金鱼根本就不配待在这圣洁的皇宫中。” 请你思考金鱼的故事给我们。</p><p>3、消除歧视,知识整理,知识概览,1.每个人在 和 上都是平等的,我们要认清 的错误和危害,反对并努力减少生活中的歧视。 2.不能因 、地域和 等方面的差异歧视他人。这些角色差异并不影响我们 的平等。无论在学校生活还是社会生活中,我们都要注意自己的言行, ,反对 。 3.不能因 、 等方面的差异歧视他人。这些差异许多是 造成的,我们不能因此歧视他人,应该给予更多的理解、关心、爱护和帮助。 4.我们要反对 的歧视。男性和女性在人格上是平等的,在家庭生活和社会生活中拥有平等的权利和义务。 是我国的基本国策。,人格,法律地位,歧视,家境,身份,。</p><p>4、消除歧视 1教学目标 1 知识与技能 了解现实中存在的差异和不平等 懂得平等待人的含义及相应的行为要求 2 过程与方法 能够平等待人 不凌弱欺生 不因家境 身体 智能等方面的差异自傲或自卑 正确认识现实生活中的差异。</p><p>5、8 2 友善待人 1教学目标 知识目标 通过对典型案例进行分析及学生参与课堂活动 让学生懂得善良是人最可宝贵的品质之一 体验和谐的共同生活需要相互尊重 体会 己所不欲 勿施于人 的道理 能力目标 并能联系实际 在与人。</p><p>6、第八课 与人为善 生活在这个社会里的每个人都在演绎着自己的人生 我们要诚实守信平等地对待每一个生命 而能否做到这一点 就归于到一个人是否有颗善良的心和宽广无私的的胸怀 本部分 与人为善 旨在要让孩子们领会善。</p><p>7、礼貌待人 一 教学目标 一 知识目标 1 了解日常生活中的礼貌用语 2 了解礼貌待人带来的好处 二 能力目标 1 学会在不同的情境下使用恰当的礼貌用语 三 情感 态度和价值观目标 1 体会到礼貌待人有利于给他人留下一个良。</p><p>8、平等待人 前置检测 相信自己我能行 周恩来身为国家总理 处处平等待人 他要找秘书 警卫员 保密员 理发师办事从来都用 请 字 服务员给他倒茶 他常常站起来用双手接 并微笑着点头表示谢意 外出视察工作结束后 他也要和。</p><p>9、第七课 礼貌待人 一 加强儿童的思想道德教育应贴近生活 从 小 处 近 处入手 心理学家曾说过 人的很多看似偶然的不良行为 其根源大多在儿童时期 学生的生活是由一件件小事组成的 学生的思想 品德及行为也是不断受到。</p><p>10、第8课 与人为善 永存善良之心 吉林5岁小男孩小吴患了白血症 骨髓移植手术费还差3万元无法筹集到 父亲心急如焚 抱着试试看的心情 选择一些陌生的手机号码 一连发出数百条求救短信 其中乐清老板郑建业收到 求救短信。</p><p>11、第六课 平等待人 本节课大量地运用了学校里社会上经常看到的一些典型的事例 让学生理解平等与社会进步的关系 能够平等待人 不凌弱欺生 不管家境 身体 智能等方面的差异而自傲或自卑 正确认识现实生活中的差异和不平。</p><p>12、做一个友善的人 老人与心爱的鞋 有一位老人 来城里看望儿子 儿子给他买了很多东西 其中的一双鞋子令他爱不释手 坐在回乡的火车上 他就不停地把玩这双心爱的新鞋子 自豪地告诉邻座的人 这是他儿子孝顺他的礼物 火车。</p><p>13、交往须明礼 1教学目标 一 知识目标 理解文明交往的个人意义和社会价值 二 能力目标 学会在与人交往中从语言 行为各方面表达尊重 在文明礼貌的交往中不断提高自身的文明修养程度 三 情感 态度 价值观目标 体会讲文明。</p><p>14、第八课 与人为善 生活在这个社会里的每个人都在演绎着自己的人生，我们要诚实守信平等地对待每一个生命，而能否做到这一点，就归于到一个人是否有颗善良的心和宽广无私的的胸怀。 本部分“与人为善”旨在要让孩子们领会善良是一切美好品德的基石，明白善良是一个人最起码的本性，是和谐社会真切的呼唤。培养孩子们有一颗仁慈感恩的心灵，从而乐于助人，做一个奉献自己于他人于社会的人。本课时重在通过创设情境，让孩子们在情境。</p><p>15、第六课 平等待人本节课大量地运用了学校里社会上经常看到的一些典型的事例，让学生理解平等与社会进步的关系；能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和。</p><p>16、第七课 礼貌待人 一、加强儿童的思想道德教育应贴近生活，从“小”处“近”处入手。 心理学家曾说过，人的很多看似偶然的不良行为，其根源大多在儿童时期。学生的生活是由一件件小事组成的，学生的思想、品德及行为也是不断受到小事的影响，所以我们常说“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”因此，我们需要从小事入手，加强学生的文明行为习惯的养成教育。我在“小品表演”环节中，针对个别学生破坏公物，随地吐痰，乱扔垃圾。</p><p>17、第3单元学会待人接物第7课礼貌待人第1站交往须明礼,1.记住礼貌的含义。2.说出礼貌在交往中的作用。,礼貌的重要性。,“程门立雪”的故事告诉了我们什么道理?,宋代有个叫杨时的人,是理学家程颐的学生。他40多岁时到洛阳去拜见程颐。当他与另一位同学来到程颐家的时候,天下起了大雪,程颐正在睡午觉,他们就站在门外静静地等候,直到程颐醒来,这时雪已经下了一尺多深,这就是流传至今的“程门立雪”的故事。,讨论。</p>