学生问题意识

学生问题意识Tag内容描述：<p>1、关于“中学生语文学习问题意识培养策 略”研究报告 关于“中学生语文学习问题意识培养策略”研究报告 1.中学语文教学培养学生问题意识的重要意义 (1)问题意识是创新型人才的基本素质。 中华民族的伟大复兴需要创新型人才，创新型人才的 基本特征是创新精神和创新能力。人们在研究中发现，创 新精神包括好奇心、求知欲、质疑精神和批判精神四个基 本要素。美国教育心理学家托拉斯提出的评价学生创造能 力的 20个指标中有 6项涉及问题意识。爱因斯坦在论述 问题与创新的关系时说：“提出一个问题往往比解决一个 问题更重要，因为解决问题也。</p><p>2、培养学生的问题意识收获与心得培养学生的问题意识收获与心得 联合关小学 臧志平 培养学生的问题意识和创新精神已被当今教育界广泛关注。在数学教学 中，引导学生发现问题、提出问题，并让学生自己去解决问题，意义重大。 在实践教学中我有一下收获与心得。 （1）创设情境，激发兴趣 这一环节是培养问题意识教学程序的准备阶段。教师通过创设情境，架 起数学学习与现实生活、抽象数学与具体问题的桥梁。创设良好的问题情境， 使学生真真切切地感受到数学就在我们身边，可以激发学生的好奇心，点燃 求知欲望，促进全体学生的参与。通过自己。</p><p>3、数学课教学中学生问题意识的培养摘 要： 创新是素质教育的核心，创新人才的培养关键是问题意识的培养。高度肯定和重视学生问题意识的培养，为中外学者所共识，是实施新课程标准的需要。但是我国学生的问题意识薄弱。为此要创设民主、平等、和谐的氛围使学生敢问；创设问题情境使学生好问；教给产生问题意识的方法使学生会问。从而激发培养学生的问题意识，促进创新思维能力的提高关键词：问题意识 创新 思维能力 培养创新是素质教育的核心。创新源于思维，而问题是思维的起点和发展的动力。创新人才的培养离不开创新活动中问题意识的培养。</p><p>4、语文教学中应培养学生的问题意识【关键词】新课程 问题意识 创新精神 语文教学 培养【摘 要】 问题意识是思维的动力，创新精神的摇篮。培养学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。因此，在平时的教学中我们必须创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围，采用启发式教学，精心设置问题情境，从而激发和培养学生的问题意识。新课程呼唤教师教学观念和学生学习方式的变革，要求教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、独立地学习，从而转变学生的学习方式，培养。</p><p>5、学生问题意识缺乏的原因及发展策略谭志军（湖南省长沙市雨花区教科中心 410011）罗建华（湖南省长沙市宁乡县第一高级中学 410600）【摘 要】本文粗略地阐述了什么是问题意识，学生问题意识缺乏的原因以及发展学生问题意识的五种策略：让学生在民主氛围中，大胆发问；让学生掌握提问方法，科学发问；让学生在问题情景中，积极发问；让学生带着新问题走出课堂；完善教学评价，考查学生提问能力。【关键词】问题意识 缺乏 发展 策略1.问题意识及学生问题意识缺乏的原因1.1问题意识人们在认识活动中经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及。</p><p>6、学生问题意识的培养教育是国家和民族创新的根基所在，而“问题意识”又是培养学生创新意识与创新能力的切入点和关键所在。由于传统僵化的教学模式存在淡化、消弱甚至扼杀学生问题意识的现象，所以，需要突破旧的教学传统，注意培养学生的问题意识。一、僵化的教学使学生变得不善思考、不善质疑、不敢发问笔者曾对部分中小学生及大学生做过一次调查，发现从小学、初中、高中到大学，好问的及在课堂上举手回答问题的学生在逐级递减。在小学，教师课堂提问的举手率为84，初中为53，高中为31，而大学生能主动站起来回答问题的则不足5。亦有学。</p><p>7、如何培养学生的问题意识吕光科摘要问题意识是思维的动力,是创新精神的基石;是学生探求问题并解决问题的保证。因此,培养学生的问题意识和问题能力,这是我们数学教学成功的关键,也是现代教育追求的理想。关键词提出问题 发现问题 解决问题 提高能力问题是教学的灵魂,没有问题就不会有较高质量的思维。问题意识是思维的动力,是创新精神的基石;是学生探求问题并解决问题的保证。因此,培养学生的问题意识和问题能力,这是我们数学教学成功的关键,也是现代教育追求的理想。随着课堂改革不断深入,“培养学生的创新意识”“学生是课堂的主人”,“自。</p><p>8、正确认识小学生的问题意识（1） 问题意识的含义所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，并不断提出问题、解决问题，思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。具体地说，问题意识的过程由低到高可分成三部分：第一，发现问题；第二，解决问题；第三，具有问题意识。（二）当前小学生问题意识的状况当前，由于家庭、学校、社会等多方面环境因素影响，小学生都普遍少年老成，缺乏问题意识。他们很少自己主动地去。</p><p>9、如何在政治教学中培养学生的问题意识漫路中学政史地教研组一、培养学生问题意识的探究1、从创造过程来看，提出问题是创造活动的起点和开端。创新实质上就是一个由发展问题为起点到解决问题为终点的过程。在创新思维活动中，首先是问题的发现和提出，然后才是寻找和思考解决问题的答案。问题的发现和提出是创造思维过程的起点，只有发现和提出问题，才有可能有目的地提出解决问题的假说，所以，问题的发现和提出是从事创造思维活动的前提。纵观人类社会发展的历史，科学上的突破，技术上的革新，艺术上的创作，无一不是从发现问题、提出问。</p><p>10、论中学语文教学中学生问题意识的培养关键词：中学语文教学 学生 问题意识 培养引言随着语文新课程标准的推出，新课程改革的范围力度不断深入和加强，加强学生问题意识的培养已逐渐受到社会关注。据中国知行网CKNI的统计，近年来关于问题意识的文章呈逐年上升趋势(如下图)。不可说社会对于问题意识不够重视。许多教师在教学实践中开始慢慢的更新自己的教学理念，改进自己的教学方法。尤其是中学语文教师，他们力求打破以“传道、受业、解惑” 为主的传统语文教学模式。在语文新课程标准的指引下寻求一种更方便更有效的语文教学模式。其中不。</p><p>11、选题指导课中学生问题意识的培养【摘要】培养学生的问题意识，引导学生提出自己感兴趣的、值得研究的、具有可操作性的问题，是选题指导课的首要任务。针对现实课堂中一些影响学生问题意识的做法，笔者提出了一些对策: 1转变师生理念，保护学生的问题意识，使每个学生“敢问”。 2选题尊重学生实际，激发学生兴趣，使每个学生“要问”。 3发挥教师指导作用，引发发散思维，使每个学生“善问”。【关键词】问题动机 敢问 要问 善问一、培养学生的问题意识是选题指导课的首要任务以建构主义为理论基础的“任务驱动”教学法指“在学习的过程中。</p><p>12、新课改下课堂教学中学生问题意识的培养课堂教学中注重培养学生的问题意识将有助于尽快实现新课程改革（以下简称新课改）的根本目标，因此我们在新课改背景下的课堂教学实践中有必要了解一下培养学生问题意识的原因、方法及作用。一、新课改下课堂教学中培养学生问题意识的原因。1、新课改对课堂教学方法提出了新的要求。当前新课改的根本目标就是培养学生的创新能力和创新精神，以学生的发展为本，注重学生全面素质的提高。这一根本目标对课堂教学方法提出了更新更高的要求。传统填鸭式的满堂灌已遭到了绝对的摒弃，就连当前在课堂教学中。</p><p>13、小学科学教学中学生问题意识的培养小结【课题研究实施过程】一、选定课题，制定方案。去年九月份，我根据自己的实际情况以及教学的需要，确定了要研究“小学生问题意识培养”这方面的问题。于是，通过反复推销，最后确定课题名称为“小学科学教学中培养学生问题意识的研究”。在学校领导的帮助下，对课题方案和思路进行了调整和修改，最后通过了立项，并确定了课题研究方案。二、收集资料，学习理论教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和实验研究的方向与成败。因此，在确立微课题后，我通过在网上查找资料和阅读书籍，。</p><p>14、浅谈如何培养小学生的问题意识宿豫区陆集中心小学陈建民现代学习方式的基本特征之一的“基于问题的学习”，强调学习是在解决问题的过程中获取知识的过程，也是在用知识解决问题的过程。知识的获得和知识的应用是紧密相连的两个过程，即强调把学习设置到复杂的有意义的问题情境中，通过学习者合作解决真实性问题来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并发展自主学习的能力。问题探究是研究性学习的一种主要模式，是当今基础教育课程改革的重要思路。问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解。</p><p>15、培养学生问题意识 提高创新思维能力徐绍斌教学案例在学习人教版初中世界历史第一次世界大战后，我安排了一节探究课我是小小军事家，主要任务是让学生为一战的双方各设计一个作战原则。一、教师首先提出三个问题：(学生思考、讨论、交流，教师概括小结)1.什么叫作战原则?(就是作战时所依据的法则或标准或信条。)2.我们学习了哪些重要的作战原则?(学生交流回答)3.制定作战原则可哪些基本的要素?(学生分组讨论交流，教师点拨概括)如军事要素（前四次反围剿时，敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追）；目标要素（解放战争面对国民党全面进。</p><p>16、大学生廉洁意识培育问题研究随着社会的发展，人们的生活和思想发生着日新月异的变化，给大学生树立积极的思想意识提供了良好的氛围，但也有不容忽视的负面影响。大学半社会化的性质，使大学生很大程度上受到着来自社会的影响。改革开放几十年来，社会快速发展，但有些人没有跟上时代的步伐，反而滋生了一些腐化的思想观念。随着中国反腐力度的加强，近年来曝光了许多利用职位之便进行行贿受贿的腐败分子，他们不仅损害了国家和他人的利益，还影响了党和政府在百姓心中的形象，他们如同社会的毒瘤，侵蚀着人们对于廉洁的定义。更可怕的是，。</p><p>17、激发学生问题意识 1 更新教育观念 首先 要改变现实教学中那种提问是教师的专利的观念 传统教学中的师问生答 是按照教师的预设进行 并不考虑学生思维发展的观念 严重影响了学生问题意识的产生 学生是学习中的主体 具有自主能动性 如果只求课堂秩序良好 而不调动学生提问的积极性与胆识 是很难提高教学质量的 其次 要改变只注重学习的结果 而不注重学生思维过程分析的观念 因为这种观念使学生问题意识的产生失去了。</p>