学生自主学习

学生自主学习Tag内容描述：<p>1、思想道德修养与法律基础学生自主学习题目 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 一、名词解释（基本概念） 1、道德 道德，指的是以善恶为评价标准，依靠人们的内心信念、 传统习惯和社会舆论来维系的，调整人们利益关系的心理 意识、原则规范和行为活动的总和。 2、公民道德 .公民道德是一个国家的公民应当遵守的最基本的道德规范 和道德要求。 二、简答题（基本问题） 1、道德的本质是什么？ 本质：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济 关系的反映。道德对社会经济关系的反映不是消极被动的，而是以能。</p><p>2、护理专业英语中应用 ARCS 教学模式激发学生自主学习的探究 李美谦 唐美玲 李强 杨立群 单位 齐齐哈尔医学院 护理学院 邮编：161000 齐齐哈尔医学院 护理学院 齐齐哈尔医学院 护理学院 齐齐哈尔医学院 护理学院 课题：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目，项目编号：JY20142030 摘要：目的 探究 ARCS 教学模式运用在 护理专业英语 课程教学中的应用。 方法 本课题采用文献研究法、调查法、纵向研究方式以及案例分析，研究学生 的注意力、相关性、自信心、满足感，以及使用 ARCS 前后学生的成绩。结果 学生的课业成绩得到显著提高，优秀率由 4.。</p><p>3、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 从四个方面来谈学生的自主学习 中学生自主、合作学习能力的重要 性 基础教育课程改革纲要中指 出：“基础教育课程改革的具体目标是： 改变课程过于注重知识传授的倾向，强 调形式积极主动的学习态度，使获得基 础知识与基本技能的过程同时成为学会 学习和形成正确价值观的过程。我们要 改变过于强调接受学习，死记硬背，机 械训练的现状，就要倡导主动参与，乐 于探索，勤于动手，培养学习搜集和处 理心细的能力，获取新知识的能力。 课程标准倡导自主、合作、探究 的学习方式，是根据。</p><p>4、如何提高学生自主学习的积极性”的思考 学生缺乏学习积极性表现在哪些方面？ 1、没有预习、复习的习惯。这部分学生觉得多数都知道预习、复习的重要性， 就是管不住自己。还有的学生就是坚持几天可以，不能长时间的坚持，也就是缺乏 一定的意志。 2、学习很被动，常常被老师与家长牵着鼻子走。老师布置作业，他们就完成 什么，课余的时间就算再无聊也不会主动的看看书籍。家长安排的补习班、兴趣班， 他们也都是完成任务一样的参加，没有想过自己对什么感兴趣，什么需要加强，不 会主动的要求参加各类补习班等。 3、课堂上很少主动的举手，。</p><p>5、小 学 语 文 学 生 自 主 学 习 方 式 的 研 究 ” 研 究 报 告 一 .研究的背景 本世纪是知识经济的时代，是一个弘扬人的主体精神的时代，要求学生 “学会生存” 、 “学会学习” 、 “学会创新” ，但传统的教学仍以教师为中心，过分 地强调教师对学生的指导及规范统一的教学要求和权威评价，注重教师的教， 忽视了学生的主体能动性及思维创造性的培养，创新能力、实践探索能力得不 到提高，学生总是按照教师的设计进行思考，按教师的要求来完成学习任务。 它使课堂教学变得机械，沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战 和对好。</p><p>6、学生自主学习材料 第一章 绪论 本章教学目标 知识理解方面：理解本门课研究对象、任务、理解研究学前心理学的基本原则、 方法 知识应用方面：观察法的运用 问题（理论）研究方面：什么是发展？发展的原因？ 本章课堂教学内容 内容：本学科研究的对象，与其他学科的关系 重点：何为发展？学前儿童心理发展的一般规律 难点：学前心理学研究方式、方法 本章教学方式 课堂讲授与案例分析 本章主要学习资料 书籍：陈帼眉学前心理学一、二章， Guy R.Lefrancois 著，王全志等译孩子们，儿童的心理北京大学出版社 2002，第一章 学习准备 发展心理。</p><p>7、数字化环境下高中学生的数学自主学习的培养2018年广东省河源市新修订普通高中课程方案和课程标准培训心得体会通过这次的培训学习我收益非浅，此次学习我聆听了十多位教育专家的讲座,各位专家从多方位各有所侧重地分析解读新课标修订背景、学科的改革、学生发展指导、优质课研讨、高考辅导等，让我们对立德树人、中国学生发展核心素养、信息技术学科核心素养、学科大概念、项目式学习等关键要点的理解更全面和深入。下面我就我个人学习数字化环境下高中学生数学学习方式的转变谈一点心得体会。当前教育信息化快速发展,正逐渐改变着传统的教。</p><p>8、初中语文论文 初中学生自主学习方法试探“几堂轻松的语文课”后“教学就是教会学生能借助已有知识去获取新知识的能力，并使学习成为一种思索活动，其实质就是要让学生主动参与探索知识的过程，不断增强学生的主体意识。学生的学习不是一个被动吸取知识，反复练习，强化储存的过程；而是一个以积极的心态主动参与、调动原有知识和经验来尝试解决问题、同化新知识，并构建新的认识结构的过程。”这是教育家苏霍姆林斯基说的，我很感同。我们传统的教学模式是以教师为中心的，它的特点就是由教师通过讲授、板书及教具媒体的辅助，把课堂教学。</p><p>9、培养学生自主学习能力，我们该怎样做在高中英语教学中我们倡导通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、师生间的交往及合作能力，激发学生主动参与教学活动的热情，让学生有自我发展的空间与机会，使学生想学、爱学，对英语学习感兴趣，培养他们的自主学习意识和能力，从而达到提高学生运用英语语言的能力。那么我们教师应该怎么做呢？让我们来探讨一下。长期以来，英语教学中或多或少的存在灌输式教学的行为，课堂上大量的教师代言行为使得学生过分依赖教师，禁锢了学生的学习兴趣，制约了学生自主学习能力的发展，学生很。</p><p>10、小学语文教学论文：如何引导学生自主地学习所谓自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生没有学习愿望的话，我们所有的想法、方案和设想将化为灰烬。”心理学研究也表明：儿童在学习过程中具有强烈的参与意识。因此，教师一定要热情地保护、扶植、鼓励这种意识，充分调动学生的主体积极性，积极引导学生参与学习过程，使教学过程成为学生自主学习的过程。如何引导学生自主地学习呢？我在这方面做了粗浅的探索，有了些许体会。一、有效的预习是。</p><p>11、教育学论文：教学中如何培养学生的自学能力现代社会已经进入信息社会，只要想学习，随时都有学习的材料和学习的工具。在现代信息社会中，人们只有终身学习，才能适应社会发展的需要，才能不被社会所淘汰。也就是说，培养学习能力比掌握知识更重要，作为学习的主人，学生并不是消极被动地接受教育，而是积极主动地参与认知活动。学生对知识技能的掌握、思想品德的形成以及能力和体力的发展，都是在已有知识经验的基础上，通过自身的积极思考和主动的实践活动得以实现的，教师不能也无法代替学生读书，代替学生思考，更不能将自己的知识、观。</p><p>12、教育学论文：提高学生自主学习的策略摘要 陈旧的学习方式已经不能满足 现代信息社会对合格人才的要求。基础 教育 的任务已不再是仅仅传授知识，更重要的是让学生掌握学习的 方法 ,培养终生学习的能力。课程改革的重点在于促进学生学习方式的改变,倡导新的学习方式，主要是自主学习。关键词 自主学习 课内课外 辅导策略新课程的改革已经进行好几年了。作为在第一线实施新教材教学的老师,已深深感到课程改革带来的变化。师生的教育观、学习观在改变,师生的主次位置在改变，课堂中师生占据的时间在改变，师生的情感在加深，我们为改革拍手叫。</p><p>13、如何让学生自主探究学习瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学习。一、让学生尽可能去“想”。培养学生一个“敢”字，鼓励他们毫无顾及的尽情去想，合理的去想。如学圆明园的毁灭时，采用CAI创设情景，放火烧圆明园影片的片断，让学生看后谈体会，学生便联想到火药，学生提出中。</p><p>14、如何培养学生主动学习信息技术的习惯如何培养学生主动学习信息技术的习惯 河南省南阳市南召县城关一小河南省南阳市南召县城关一小 陈静陈静 21 世纪是信息技术的时代,信息技术迅猛发展和普及,不断改变着人们的 生产、生活方式。为了适应社会发展的需求,信息技术课成为了小学的必修课程, 如何培养学生主动学习信息技术的习惯,无疑成为了小学教师的最大挑战和考验。 俗话说：“好习惯终身受益” 。良好的学习习惯是一个人走向成功的基础， 也是人素质高低的体现。对小学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯正处 在形成之中，可塑性大，可。</p><p>15、如何如何发挥发挥教教师师在学生自主学在学生自主学习过习过程中的作用程中的作用 在新在新课课程全面程全面实实施的施的过过程中要求教程中要求教师师在教学当中倡在教学当中倡导导自主、合作、探究的学自主、合作、探究的学 习习方式方式,肯定学生是肯定学生是课课堂的主人，要求教堂的主人，要求教师师要改要改变变角色，要角色，要发挥发挥学生的在学学生的在学习习中的中的 主体地位。我主体地位。我们们要要认识认识到以学生到以学生为为主体主体,这这并不意味着教并不意味着教师责师责任的减任的减轻轻,和教和教师师作作 用的降低。</p><p>16、自主学习 快乐求知 小学生“自主学习”课题实验实施方案 通过研究促进小学生自主学习的指导策略，达到唤醒小学生自主学习意识， 培养小学生自主学习能力、自主学习习惯以及自主学习品质的目的。 一、问题的提出 1、从现代社会对人才的需求来看。20 世纪 90 年代以来，社会生活方式的变 迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。可持续发 展观念和战略，要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具 有自主获取新知识的能力。 2、从我国新一轮课程改革的发展趋势来看。 基础教育课程改革纲要（试行） 提。</p><p>17、张店区东一路小学绿色课堂学生自主学习品质标准（各学科根据课标和年段要求，制定学生要达到的要求，教研组长和组员根据要求 认真讨论填写，如有不明白可到教导处询问。） 年 级 品质特征（参考具体内容）品质特征（参考具体内容）一年级数学二年级数学三年级数学四年级数学五年级数学 二 年 级 数 学 会 自 学 1、预习内容至少读 2 遍。 2、预习时遇到不懂的地 方要通过查字典、查资 料等方法寻找答案，也 可以向同学问询，仍然 没有解决的问题要标记， 以便在课堂上有重点地 学习。 3、预习时会用笔在内容 上做不同的标记：如画 “”，。</p><p>18、小学语文课堂指导学生自主学习实践心得小学语文课堂指导学生自主学习实践心得 太仓市荣文学校 王永 基础教育课程改革纲要在谈及新一轮课程改革的具体目标时，首要的一条是：“改变课程过于注重 知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基础技能的过程，同时成为学会学习和 形成正确价值观的过程” 。这一目标使“改变学习方式，倡导自主学习”成了这场改革的一大亮点。 人类在进步，社会要发展。现代的教育和素质型人才培养的联系越来越紧密。作为这一类型人才培养方 法的“自主学习” 、 “学会学习”则凸显得越加。</p><p>19、小学语文课堂指导学生自主学习实践心得小学语文课堂指导学生自主学习实践心得 太仓市荣文学校 王永 基础教育课程改革纲要在谈及新一轮课程改革的具体目标时，首要的一条是：“改变课程过于注重知识 传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基础技能的过程，同时成为学会学习和形成正确 价值观的过程” 。这一目标使“改变学习方式，倡导自主学习”成了这场改革的一大亮点。 人类在进步，社会要发展。现代的教育和素质型人才培养的联系越来越紧密。作为这一类型人才培养方法的 “自主学习” 、 “学会学习”则凸显得越加。</p><p>20、浅谈如何引导高中学生自主学习英语语法语法是英语学习中重要的组成部分之一，掌握好了语法，对于高中学生来说，就能更好的学好英语。目前高中学生学习语法主要还是靠认真听取教师在课堂上的讲解，加上课下做一部分的练习题加以巩固。毕竟课堂上的时间是有限的，教师只能是把相关语法项目中最为重要的部分给予精讲，对于高中学生来说，想要系统、全面的掌握语法知识还需要课下自主学习。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自。</p>